重视课堂教学中提问评议的作用

在课堂上，我们经常看到，一堂课讲完之后，老师会让同学就本节课内容提问，但当问题被提出后，老师便示意同学坐下，自己说出正确答案，对同学所提问题的难易程度，价值大小不作任何评价。     

一堂三角变换课片段

数学课上，年轻教师赵老师正在给高一实验班(基础较好)同学讲授三角变换，赵老师的指导老师，该市名师——钱老师正在课堂里面聚精会神地听着。     

我最敬佩的一个人

我最敬佩的人，当然是我的班主任——方老师。你们看，她四十多岁，中等身材，脸上总挂着慈祥的微笑。我最敬佩方老师的敬业精神。上个学期将要期考了，方老师提前让那些基础差的同学早复习，利用空余时间一个一个耐心地给他们讲解，还让他们每个同学各请一个“小老师”在课余时间进行听写辅导。老师利用各种方式，使那些基础差的同学赶上来了。到期考，最差的同学学习成绩都能得A，大家都向他们祝贺呢！这一切，都凝聚着默默奉献的老师多少心血啊！老师把我们当成了她的儿女，从来不摆那种高高在上的架子。在我们考试前，她给我们复习，出…     

简谈美术课堂中的“小老师”教学

在日常小学美术课堂中老师给学生创造自主学习的机会,把老师教学生学转变成学生教老师和同学一起学,让学生在美术课堂中当"小老师",成为美术课堂上的"主角"。通过美术课堂中的"小老师"教学提高学生自我学习能力、自我发展能力和评价能力,让学生的个性得到发展。     

能“降龙伏虎”的老师

我们班有几个同学,经常在课堂上调皮捣蛋,让老师很是头疼。四年级的时候,我们班来了一位能"降龙伏虎"的班主任——温老师,那几位同学一下子变得很懂事,到底发生了什么?接着住下看巴。温老师对付调皮的同学,可是有一套"绝活"的。绝活一:暗中观察。一次,有几个同学在美术课上大吵大闹,让其他同学无法静下心画画。这时,温老师悄悄地站在后门观察,没有立即采取行动。等下课后,他给那些吵闹的同学每人"奖励"了一个大"礼包":课堂     

幽默与漫画

那些尴尬的课堂往事初出茅庐语文课上,老师让一名同学解释"初出茅庐"的意思。那位同学抓耳挠腮磨蹭了半天,最后小声地问了老师一句:"是不是刚刚从厕所里出来的意思?"     

特殊的奖励

下课铃响了，彭老师说：“明天我班要抽部分同学参加全州小学语文电化教学比赛。我知道同学们都想参加，可是名额有限。同学们都很优秀。真不知道该怎么选。这样吧，根据刚才课堂上同学的表现，老师来点名，也可以自己报名。”话刚说完，一只只手高高举起，都盼望着老师能选上自己。“老师，老师，让我去!”坐在第一桌的逸彬同学急得站了起来。彭老师用手抚摸着他的头说：“你是这节课最先发言的同学．是最勇敢的孩子。请你先坐下。”同学们期待的目光投向老师。     

2010年第8期“辩论台”预告

近来,一些班级流行起了戴罪立功式的处罚制度:课堂上,老师看见有学生违反纪律,就让该同学站起来,直到他找到另外一个违反纪律的同学才能坐下;有同学在教室里丢了一片废纸,老师就让他捡起来十片;有同学迟到,老师就让他擦一天黑板;有同学给班级抹黑,老师则会让他打扫一周卫生……     

教师情感在教学中的作用

担任学校的班主任工作以来,我对师生关系有了进一步的体会,作为和同学接触最多的老师,我深感老师和同学之间的情感交流的重要性,教育教学工作中,我体会最深的是如何营造宽松和谐的课堂气氛,让课堂焕发出生命活力,让同学对老师产生信任,这除了教师的育人能力和技巧外,还有教师的     

透视校园中的弱势群体

在中、小学校园里确实也存在弱势群体。弱势群体的同学很难得到老师和同学应有的关注,甚至常常受到歧视。据笔者了解,弱势群体的同学主要可以分为以下几类。成绩弱势在校园中,总有一些成绩不好的同学,长期的低分使老师和同学对他们失去信心,老师很少在课堂上提问他们,关注他们,同学也不喜欢同他们来往,甚至家长也让子女不要同他们交往     

语文课堂“静”的艺术

<正>我们习惯上认为,语文课堂教学应是一种生动活泼、趣味盎然的教学活动,课堂互动越多越好。为此,老师的问题不断,同学们的回答流畅,老师阐释教学要点,让同学们进行深刻的反思与讨论。同时,学生也积极参与到课堂探讨的各个环节,活泼的课堂气氛是我们评价课堂教学主要的参考指标。在惯常的语文课堂教学中,我们发现老师在极力营造积极活跃的课堂气氛,经常邀请同学起立发言,在课堂某个阶段设立各种问题,让同学之间热烈讨论。老师都尽力避开“冷清、静默”的课堂,好像觉得学生们集体不说话就是上课不好的表现。     

宽容

读初中时，我的作文写得不错，常被老师当范文在课堂上读。为此，我得到了很多同学的羡慕，可也招来了不少议论。在有些同学看来，我是在胡编乱造。于是，我心里一直犯嘀咕：希望读，又怕读。不知为什么，还把自己这种矛盾心理莫名其妙地转嫁到对老师的抱怨上。一次写作文，我只用了一节课的时间就完成了，而此时大部分同学只写了开头。老师让我起来读一读自己写的，连喊了两遍，我都装作没听见，动也不动，还不由地憋了一肚子火。老师以为我真的没听见，又叫了一次我的名字。我恼了，竟当着全班同学的面回了老师一句：“不想读还让人读，真…     

小学英语课堂实现有效互动的策略

课堂上的互动是老师和学生之间沟通交流最生动的表达。学生们能够积极参与课堂活动,就是高高兴兴举起他们的小手,和老师、同学一起交流,思考。本文结合英语课堂教学实践和学生的认知心理,阐述了英语课堂如何让学生举起手来,有效参与课堂互动。     

迟到学生怎样进教室

有些学校规定迟到者须喊“报告”,待老师允许后才能进去,说明迟到理由,经老师同意后方能入座;有些老师怕影响多数同学听课,将迟到同学一律关在教室外边,待讲完课后才让进入教室;还有的老师虽允许迟到同学进入教室,但却在室内罚站很久。我认为,这三种做法都有弊端。第一种像是有一套规范,实际上至少有三点不足:其一,迟到的同学不分时机地喊“报告”,势必会影响老师讲课;其二,突如其来的“报告”声成为班上同学的“新异刺激”,势必会影响同学集中听课;其三,在课堂上处理迟到问题,耽误了教和学的课堂活动时间,且这种简单的固定形式的教育常常缺…     

请给我一支蜡烛的温暖

新学期,我担任七年级(1)班班主任。没多久,张扬的表现便让我头疼起来——他学习基础差,不能按时完成作业;课堂上不是做小动作,就是和同学说话,老师批评他,还当场顶撞。有一次,他因私自出校门遭到门卫老师阻拦,一气之下竟把对方摔倒在地。因其劣迹斑斑,     

他的转变

班里有个男孩叫赵龙贵，是个让各科老师都头疼的孩子。这孩子在课堂上很随便，要么在老师讲课时插嘴、顶牛，要么转过头讲话、戏弄同学，要么在课堂上玩得旁若无人，作业经常都是马虎完成，甚至有时不完成。对老师的批评，他极力狡辩、置若罔闻；课间，他总是和同学追跑打闹，惹是生非，今天不是这个被他伸出的脚绊倒在地，就是那个挨了他一拳头，几乎每个学生都被他欺负过。唯一能令赵龙贵收敛一下的就是请家长。换来父母对他的一顿拳脚以后，     

如何提升学生的课堂展示欲望

初一时,老师提问,有90%的同学举手,有一半的同学能主动发言;初二时,老师提问,有60%左右的同学举手,有不到三分之一的同学能主动发言;初三时,课堂上举手回答问题的人寥寥无几,每节课基本是老师讲,学生听或做笔记。"填鸭式"的传统教学不仅让教师感到累,更增加了学生的负担,而且培养出的多是"高分低能型"的人才。现在社会突飞猛进地发展,给当代教师提出了一个要求:培养高素质的人才?人才培养,重在教育,而教育的主阵地又在课堂,即要创设适合学生发展的高效课堂模式。     

教师情感在教学中的作用

担任学校的班主任工作以来,我对师生关系有了进一步的体会,作为和同学接触最多的老师,我深感老师和同学之间的情感交流的重要性,教育教学工作中,我体会最深的是如何营造宽松和谐的课堂气氛,让课堂焕发出生命活力,让同学对老师产生信任,这除了教师的育人能力和技巧外,还有教师的情感是不容忽视的.下面我仅就教师情感在教学中的作用谈谈我的体会:     

我收了个“笨”徒弟

<正>我们班有些同学因为回家偷赖,没有好好背单词,而在课堂上洋相百出。朱老师就下了一道"圣旨",给那些不努力的同学认了个师傅。唉,真倒霉,朱老师竟让嬉皮笑脸的姚晓飞认我做师     

开心驿站

尴尬的课堂往事初出茅庐语文课上,老师让一名同学解释"初出茅庐"的意思。那同学抓耳挠腮磨蹭了半天,最后小声地问老师:"是不是刚刚从厕所里出来的意思?"