用肯定为学生撑起一片天

学生日记片断:【表扬】今天,老师叫我和一些同学到黑板上写提纲,我写完了还一直上去改正。这时,老师走了过来,我以为老师要批评我,我的心比兔子跳得还快,没想到老师表扬了我,我打了自己一下看是不是在做梦,好痛,啊,不是在做梦,老师说:"你如果每次都像这样写提纲那么认真就好了。放学了,以前看到小鸟在叫,觉得吵死了,现在觉得太好听了,以前看到一只狗我都     

你的一生如此漫长

我最近总是回忆起以前的自己。念小学的时候,我是班里作文写得最好的一个。每一次学校组织活动出发的时候,老师都会叫我们带上纸和笔,把需要写作的素材记录下来。我都是拿着我书包里最好的一个硬面抄的笔记本,那是我参加区里的作文比赛得来的奖品。那个时候我才八九岁。小小的自己,为了得到老师的表扬和赢得赞美的目光,经常装腔作势地拿着笔,把自己想要写的东西记录下来。     

十一、写出一点新意来

脚印一——问题放大镜胖弟:我们每周都要写一篇小习作,时间久了,大家都有点写疲掉了,写来写去都是老一套的话。老师说,写作文贵在有新意,要写出别人想不到的方面。我这次写了一篇小习作——《看未来科学家的照片》,老师表扬我的     

写拼音日记好处多

如何让学生更快更轻松地掌握汉语拼音呢 ?笔者认为拼音教学的最根本前提是培养学生的拼音兴趣 ,我尝试用写拼音日记激发学生学习拼音的兴趣 ,巩固认读使用拼音的能力 ,收到了良好的效果。先易后难 ,逐步巩固并发展学生兴趣 ,贯彻“立体性”原则 ,引导学生由每日用拼音写一句到几句话 ,分步操作如下 :第一步 :开始学生很可能不知道写什么 ,我就告诉学生一句话 ,让他们记住后回家用拼音拼出来。第二天表扬正确的 ,特别表扬不按老师的话写 ,而是自己想出话后用拼音写的学生。这样三次后 ,学生在老师的鼓励表扬下尝到了成功的快乐 ,都会跃跃欲试…     

红色赞美线

<正>那天,我坐在位子上,看着作文本上“发表”两个大大的字和一条条长长的红色赞美线,开心得直冒泡！我恨不得告诉所有人：“我的作文被老师表扬啦！”这节是语文课,孔老师抱着一堆作文本走进教室,脸上露出满意的笑容。“这次作文大多数同学写得都不错,只有几个同学需要重写。”以前我的作文都是勉强过关,但是这一次我可是绞尽脑汁写的,自认为还可以,不知道入不入得了孔老师的法眼。我悄悄抬起头,看了看周围的同学,他们也都一脸紧张加期盼地看着孔老师。     

发校服

校园生活真是丰富多彩,随时都会有高兴的事发生。老师表扬作文写得好啦,老师给我们讲故事啦,班会上表演节目啦……这不,高兴的事又来了。     

帮助数学学习困难学生掌握解题策略的个案研究

连续几年我都接手五年级的班级,几乎每一届都会出现几个数学学习特别困难的学生。这些学生处于一种茫然的状态,学习兴趣低迷。他们通常上课时东张西望或麻木地看着老师;作业磨磨蹭蹭,老师讲一步才写一步;考试成绩连及格都比较困难;对老师的表扬或批评都没有积极的反应;回家后完全依赖父母的指导,学习积极性与主动性严重欠缺;偶尔有所进步,也经常反复。     

人生难忘第一次

我第一次被老师批评和第一次被老师表扬都是在三十多年前,当时的情景,至今历历在目。第一次被老师批评,是踏进小学校门的第一学期。那是一堂算术课,老师在黑板上写了一道题——“3+5=?”并请一名同学上去填写答案。我很想表现自己,就高高地举起了手,老师看见,就点了我的名字。我走上讲台,从老师手里接过粉笔,在等号后面毫不犹豫地写了个“7”。在同学们“不对不对”“错了错了”的吵嚷声中,老师在那个“7”后面打了个大大的叉,然后对我说:“以后想好了再举手!”等回过神来,我恨不得立刻找个地缝钻进去,可没有地缝可钻,只好带着一脸丢人相跑…     

自己更棒

小时候,我是个大懒鬼,身体也不好.每次放学回家后,我就会哭个不止,因为我不想做老师布置的课外作业.有几次,老爸看我实在可怜,就帮我写.于是,我好几次都得到了老师的表扬.     

自己更棒

小时候，我是个大懒鬼，身体也不好。每次放学回家后，我就会哭个不止，因为我不想做老师布置的课外作业。有几次，老爸看我实在可怜，就帮我写。于是，我好几次都得到了老师的表扬。     

同窗偶像

廖海贝是我们班的才女,大家都很佩服她,我也不例外,但以前我可不这么认为。前些日子,老师特地表扬了她,说她学习踏实、用功。对此我愤愤不平,想:我做得也不差呀！为什么老师只表扬她,不表扬我呢?但在这几个星期里,她的行动使我对她有了新的认识。在一次作文课上,老师让我们自己修改自己的《观察周记》。她先读了几位同学的好文章,随后又讲了把观察周记写得生动、具体     

几则话题作文题审题构思正误辨析

话题是新娘,不是红娘[文题]从小到大,你可能受到过许多表扬,有老师的,有家长的。请以“表扬”为话题,写一篇文章。文体不限,文题自拟。[偏题作文思路示例一]文题《表扬》(记叙文)。写“我”小学五年级时的一次作文考试。考试前一天晚上,我从作文书上抄了许多篇范文,一直忙到深夜。可考试时,试题不在我抄的范文之内,是一篇写景作文。我决定写家乡的小河,我详细地描绘了它的景色,并写出了对它的思念之情。我估计会被扣许多分,可发卷时,发现一分都没扣,而且还受到了老师的表扬。文末写道:“从那以后,我知道了写作文要写自己熟悉的事物,要写出真…     

表扬的力量

从懂事的小孩到八十岁的老人,人人都喜欢听表扬的话。不管你是发自内心的赞美之词,还是虚情假意的恭维之语,都会让听的人感到顺耳,容易让人接受,也就拉近了与人之间的关系。老师在教育学生时,表扬就显得尤为重要。表扬可以增强学生的自信;表扬可以增强学生对老师的信任;表扬可以消除师生之间的隔阂;表扬可以增强学生的自我教育能力。以下是我在工作中利用表扬的力量取得的良好的效果。     

通向奖台的阶梯

爸爸的话劈头盖脸地砸下来,我先是被砸得发蒙,继而觉得头脑豁然开朗——在学校组织的练字活动中,老师对我青睐有加,他会在学校的公共邮箱里夸奖我,说全校学生中我的字最好。老师点名表扬之后,我被很多人关注,经常有人专门驻足观赏我的字。他们无一例外地都会发出赞叹,甚至还有同学要拜我为师,向我学习。每年学期结束时,学校都会开展全校学生书法     

"勤劳"的弟弟

弟弟呀,在学校,为了得到老师的表扬,可勤劳了!每天早上,一到教室,他就扫地、擦黑板、擦玻璃。下课也是这样地忙碌着……弄得他气喘吁吁。老师经常表扬他:"同学们都应该向明明(我的弟弟)同学学习,他真是爱劳动的好孩子!"每次受了表扬,他回家总会说:"老师表扬我了!哼!你被表扬了吗?"后来,他被选为劳动委员,回家后就更不得了啦。     

最好的纪念

<正>我和江心从一年级开始就是同班同学，那时的他很不起眼：个子不高也不矮，长得不丑也不帅，成绩不好也不坏，很少被老师表扬也很少被老师批评。直到四年级的一次语文课，老师表扬日记得“优”的同学，自然是有我的名字，居然也有江心，而且老师说：“江心这次的周记写得真好，我很喜欢。江心你要继续加油哟。”老师微笑着看向江心，我的同桌江心害羞地垂下眼帘，     

和幼儿共同“写”评语

每个家长都非常重视教师对自己孩子写的评语,他们对教师写的每句话、每个字都会仔细推敲,所以教师写评语一定要慎重。这项工作我是这样做的:我写好一个幼儿的评语初稿,就读给这个幼儿听,指出在这学期他有哪些进步,当面鼓励表扬他,同时指出他在哪些方面还需要努力,让每个幼儿知道老师对他的评价。最后我还要征求幼儿的意见,问:“你还有哪些优点、缺点要老师给写上的了老师给你写的评语有哪些地方你不同     

可以燃烧的煤

读中学的时候,遇到了一个叫钱道君的老师。在此以前,我的语文成绩一直都不是出众的,原来的老师也没有一个人表扬过我的语文。这个时候,钱老师开始教我们语文,他上的第一堂课就是让我们写一篇春天的     

一线表扬学(七)

正手记十一:书面型表扬表扬也可分口头表扬和书面表扬。老师的表扬,口头表扬为主,书面表扬为辅。一些表扬,不用当众,私下表扬力度又嫌不够,那么,书面表扬或许恰到好处。书面表扬,教师不在现场,由无声的文字传递表扬的信息,别有一番味道。书面表扬的途径也不少,如,作业本上,写几句表扬的话;发短信,夸学生几句;博客上,写上表扬的博文,等等。作业本里的表扬老师几乎每天都要批作业,作业做得好的,有进步的,态度端正的,随手写上一句夸赞的话:     

小记者的梦

时光如梦,一晃几年过去了,我不再是一名幼儿园的小娃娃了,我上二年级了!随着年龄的增长,我进步很大,特别是作文最值得让爸爸、妈妈骄傲!老师让我写周记、成语,有的同学写得很简单,但我做事却很认真,写出来的文章篇篇都受到老师的表扬。特别是我在《德育周刊》发表了两篇作文后,