论学生思维能力培养

思维能力是人脑通过对输人信息加工整合而制作出思维产品的能力,是思维的逻辑性、批判性、灵活性、创造性等品质的综合体现,在认知过程中表现为认知主体对客观对象及主体自身的概括、判断和推理的水平.在人的素质结构中,思维品质是核心要素,认知主体以它为中介,实现各种素质的相互联系和转化,从而促进综合素质的全面发展.因此,加强学生思维能力的培养,是在学校教学中实施素质教育的必然要求.     

论学生思维能力的培养

数学课堂教学的新理念倡导：体现动手操作、合作学习的学习方式,让学生经历自主探究的过程。在这个过程中,教师要为学生创造各种机会,给学生动手的机会,培养学生的思维能力;给学生看的时间,培养学生的观察能力;给学生思考的空间,培养学生解决问题的能力;给学生说的机会,培养学生的表达能力。突出思维方式和思维习惯的训练和培养,突出解决问题方法和途径的获得。     

论学生思维能力的培养

培养学生能力是素质教育的重要组成部分。在中学生物教学中,要培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。思维能力是学生能力的核心。怎样培养学生的思维能力呢?我认为主要是解决好怎样诱发学生思维和怎样指导学生思维的问题。     

论学生思维能力的培养

数学课堂教学的新理念倡导：体现动手操作、合作学习的学习方式,让学生经历自主探究的过程。在这个过程中,教师要为学生创造各种机会,给学生动手的机会,培养学生的思维能力;给学生看的时间,培养学生的观察能力;给学生思考的空间,培养学生解决问题的能力;给学生说的机会,培养学生的表达能力。突出思维方式和思维习惯的训练和培养,突出解决问题方法和途径的获得。     

论学生思维能力的培养

培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。我们要培养社会主义现代化建设所需要的人才,其重要条件之一就是要具有独立思考的能力和勇于创新的精神。小学数学教学担负着培养学生思维能力的重要任务,下面我就如何培养学生思维能力谈几点看法。     

论培养学生创造性思维能力

高等院校的根本任务是培养人才 ,提高人才培养质量。能否尽快地、全面地提高我院人才的培养质量 ,是关系到将一个什么样的淮南工业学院带入 2 1世纪的大问题 ,要解决这一问题必须抓住教学工作这个中心环节。近年来 ,我院按照安徽省教委关于加强计算机基础教育的有关文件精神 ,强化教学管理 ,在全院范围内统一组织计算机基础教育系列课程的教学 ,并坚持做到统一教学大纲、统一课时与教学进度、统一教材和统一考试。我们通过计算机基础教育系列课程的教学内容和教学方法的改革 ,从素质教育入手 ,培养学生的创造性思维能力 ,抓好全院计算机基础…     

论学生批判性思维能力的培养

近来 ,西方教育界越来越重视学生批判性思维能力的培养 ,主张把它与解决问题并列为思维的两大基本技能 ,并提出应把它放在教改的重要位置。目前 ,国内对批判性思维和创造性思维能力的培养也越来越关注。那么 ,究竟什么是批判性思维呢 ?恩尼斯提出“批判性思维是指对做什么和相信什么做出合理决策的能力。就是对所看到东西的性质、价值、精确性和真实性等方面做出个人的判断。”如此重要的一种思维能力对我们的学生而言 ,该如何培养呢 ?1　精神准备当代教育心理学告诉我们 ,批判性思维包括批评精神和智力技能两个组成部分。一个人要成为一个…     

论学生化学思维能力的培养

化学思维能力是一种特有的思维能力，通过会读书、勤思考，培养学生缜密思维能力；善总结，多归纳，培养学生有序思维能力；多动手，善观察，培养学生推理思维能力；多角度，巧设问，培养学生发散思维能力，这样一系列思维能力的形成，有助于学生化学学习能力的提高。     

论学生数学思维能力的培养

思维活动的研究,是教学研究的基础,数学教学与思维的关系十分密切,数学教学就是指数学思维活动的教学,数学教学实质上就是学生在教师指导下,通过数学思维活动,学习数学家思维活动的成果,并发展数学思维,使学生的数学思维结构向数学家的思维结构转化的过程。对数学思维的研究,是数学教学研究的核心,数学思维的发展规律,对数学教学的实践活动具有根本性的指导意义。     

论学生发散思维能力的培养

发散思维是历史教学中培养学生分析问题、解决问题的能力,尤其是培养创造能力的有效途径。教师应在教学活动中通过发散式联想、观察思维、多向思维来培养学生的思维能力。     

论英语专业学生批判性思维能力的培养

一、英语专业在基础阶段培养批判性思维能力的必要性 首先,在社会主义市场经济体制已经基本确立的社会背景下,每个社会成员都必须成为有独立利益诉求的个体.在每个个体追逐各自利益的情形下,必然会有一部分社会成员,为了在最大程度上实现自身利益,在法律未禁止的范围内,会不顾社会普遍道德准则的约束,实施损害其他让会成员利益的行为.     

论高职学生创新思维能力的培养

创新是人类文明进步的原动力,是科技发展、经济增长和社会进步的源泉,培养大量具有创新能力的高素质人才是时代的呼唤.本文按照高职高专机电专业学生应该具备的能力、素质和知识结构,结合笔者的教学体会,论述了高职机电专业学生应该如何树立创新意识,培养创新思维,增强创造性解决问题的能力.     

论新课程下学生思维能力的培养

数学教师在教学中应启迪学生思维,引导学生积极主动地获取教学知识,在新课程体系中,更为强调学生的能力的发展.那么在数学教学中,如何更为有效地去发展学生的思维能力,提高学生的思维品质呢?本文试从三个方面论述这个问题.     

论高职高专学生翻译思维能力的培养

翻译思维是双语转换过程中所进行的思维,翻译能力培养的关键在于翻译思维能力的训练。高职高专学生翻译思维能力的训练既要遵循外语教学的基本原则,即系统性、认知性、文化性及情感性等原则;也要结合高职高专翻译教学实际,科学、合理地进行思维训练,即合理安排教学、关注学生思维差异、培养双语思维和调动学生的主观能动性。     

论培养学生数学思维能力的方法

在小学数学教学中,教师不仅仅要传授知识给学生,更重要的是要培养学生的思维能力,让学生在获得知识的过程中,发展思维想象能力和分析解决问题的能力;要充分调动学生的积极性、主动性,激发他们强烈的求知欲,指导他们学会预习,在预习中引发思维。充分重视学生获取知识的过程,在教学中设疑,激发思维;创设问题情境,优化思维;通过传授学法,培养思维;运用对比迁移,发展思维。     

学生思维能力的培养

江泽民同志指出“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”物理学是自然科学的基础学科．物理教学要为创新人才的培养打下坚实的基础。     

培养学生的思维能力

在当前的初中教学中 ,有些教师常常只注重基础知识的教学 ,而忽视对学生思维能力的培养 ,错误地认为思维能力是知识教育的必然结果。事实上 ,初中阶段多数学生的思维特点还处在形象思维向抽象思维过渡的阶段 ,在这个阶段来培养他们的思维能力 ,显得更为重要。一、激发学习兴趣应当先。教师在教学中首先要考虑如何去激发学生的兴趣 ,这是完成教学任务、培养学生思维能力的前提。兴趣是思维的巨大动力 ,有兴趣 ,才能全神贯注 ,积极思维。所以 ,教师要善于点燃学生好奇心的火花 ,进而激发他们的学习兴趣和求知热情 ,使学生变被动学为主动学 ,增…     

培养学生的思维能力

培养学生的思维能力□吕安吉制图课是一门实践性很强的专业基础课,主要任务是培养学生的绘图和读图能力。它通过视图将空间物体准确地表达在平面上,同时又可将平面上的视图经过大脑的构思,复映出空间物体的形状。因此,在教学中,要帮助学生实现空间——平面——空间的...