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现用的上海市高级中学课本《生命科学》与旧教材相比，课本版面设计科学得体，文字简洁明了，插图色彩亮丽，图文并茂，并在多处以图代文或用图设疑，只问不答，给学生以无限思维的余地。课后设计“阅读与思考”、“想一想、做一做”等辅助栏目，满足不同层次学生的求知欲。 相似文献
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人教版七至九年级的英语教材非常重视词汇教学。在词汇的选择、词汇量的控制、各册书和单元之间的词汇平衡、词汇的复现、词汇活动的设计等方面,都具有鲜明的编写特色。所以词汇教学的重要性不言而喻,教师要深入研究新教材,提高词汇教学效率。 相似文献
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正现代科学的日新月异,教学不断的革新,要求学生学习的知识日益增多,而学生在校学习的时间有限,必须在较短的时间里学到较多的知识,即较短的时间里获取大量的知识信息。因此,把多媒体技术引进到教学中去,成为当今教学领域的热点。多媒体教学可以改变传统的教学方式,优化教学过程,加大信息量的传授,激发学生学习的兴趣,发展学生的智能,提高物理课堂教学效率。一、巧用多媒体帮助学生透彻理解物理理论知识。一些抽象的物理内容,传统的教学方法并不适应,而多媒体技术的模拟教学方法能通过二维或三维动画形式进行信息处理和图像输出,在显示屏上通过微观 相似文献
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何长林 《中国教育技术装备》2011,(11):83-84
随着现代化教学手段的运用,多媒体辅助小学数学教学正在开展。要真正发挥多媒体技术的作用,使其对小学数学教学起到实实在在的促进作用,就必须准确把握好多媒体应用的"点",在教学过程最需要、最关键之处巧用多媒体以增强教学效果。笔者结合教学实例,谈谈这方面的认识。 相似文献
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激活课堂就是激活生命,要激活课堂首先要激活教学内容,也就是激活教材。数学课的内容是严谨的往往枯燥而缺乏趣味,要通过内容的激活激发学生的学习兴趣。 相似文献
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陈光星 《四川教育学院学报》2007,23(B10):221-222
新教材的出现，给教师提供了广阔的创造空间，它要求教师打破原有的教材观，“从教教材转变为用教材”，在数学教学实践中创造性地使用教材。创造性地使用教材是教学内容与教学方式综合优化的过程，是课标、教材内容与学生生活实际相联系的结晶，是教师智慧与学生创造力的有效融合。其主要表现为：对教材的灵活运用；教师自主开发教辅、教具，资源共享，特色教学等，如何创造性地使用教材？笔者认为可从“替换、调整、拓展、延伸、归纳、渗透、整合、反思”等方面探讨。现结合华东师大版初中《数学》教材教学实际，谈谈自己的一点尝试。[第一段] 相似文献
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邢敏村 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(12):59-59
当前，中等职业学校的法律课教学效果不尽如人意，我们必须积极寻找对策，从根本上提高法律课教学效果。一、加大法律教学的投入一是提高法律课教师的专业水平及法律教师队伍的整体素质。二是根据我国近年来大量新法的出台及旧法不断修订的情况，学校应为法律课老师多订一些法律书籍及报刊，经常组织他们学习新的法律知识，鼓励他们参加国家的司法考试，在教学之余，多投入到社会法律授助、法律知识宣传的活动中去。三是要保证法律课教学中先进教学设备的使用。有条件的学校可购置模拟法庭所需的一些硬件设备，以备教学之需。二、运用多种教… 相似文献
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小学体育课与其他课程教学一样,也有其固定的教学内容和一定的教学方法。但作为体育课又不同于其他课程教学,它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。在平时的体育课实践与同事们的交流学习中,我认为学生的兴趣是提高小学体育课堂教学效率的有效方法之一。 相似文献
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作为信息时代的产物,多媒体技术把声音、文本、图形和图象等多种媒体结合在一起,形象、直观、全方位地展示语文课堂效果。它能够充分调动学生的视听感受,提高学生的学习兴趣,在丰富教育教学手段和改进传统教学方式方面具有极其重要的意义。 相似文献
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上海物理新教材体现的一条主线是 :情景—探究 (体验 )—应用。教师在课堂教学时 ,如何贯彻和实现这一教学目标 ,完成教学任务。传统教学方法往往注重于“教”方面。研究如何将知识逐一讲清楚 ,而对学生的“学”往往重视不够。现代教学理论则认为在课堂教学过程中 ,学生、教师和教材是组成教学的重要因素 ,三者之间存在着各种有机联系。新教材所提供的呈现方式给师生的教与学创设了广阔的空间。其中 ,教师和学生的互动作用尤为重要。“二期课改”以“学生发展为本”的新理念 ,强调了学生的主体作用和主动精神。知识和技能学生可以被动的接受… 相似文献
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在近几年初三的政治课教育教学实践中，我逐步认识到，在初三思想政治课教学中，巧妙的选用种类不同的数据材料组织教学。确实能起到其他材料所不可替代的作用，使学生更容易理解和记忆。 相似文献
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教学方式的转变是课程改革的重要组成部分,而语文教学方式的变革,核心问题是要积极倡导、逐步构建自主、合作、探究的学习方式。1.建立新型的师生关系是转变教学方式的前提自主、合作、探究的学习方式,需要的是民主、平等的师生关系。教师应该成为学生学习的组织 相似文献
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语文课堂教学效率低的问题早已成为不争的事实。新课程改革以来。这种现象虽有所改善．但并没有得到根本解决。从某种角度来说,新课程改革给课堂带来的变化更多表现在教学方式的变革。老师们把更多的精力花在如何将课设计得符合当前的潮流,符合某种理念。新课堂新形式确实调动了学生的积极性、参与性,课堂变得“活跃”“热闹”了。但“喧哗”的背后,我们是否问问自己：这节课我们都教了什么？学生都有哪些具体实际的收获？ 相似文献
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新课程改革要求全面推进素质教育,关注学生的学习过程,倡导学生参与与合作。在课程标准的引领下,各版本的教科书中地理＂活动＂的内容有了大幅度的增加,类型更多样,位置更灵活,合理利用教材中的活动内容,有助于提升课堂教学效率。本文以人教版的高中地理新教材为例,提出了五种地理活动的教学设计方法,并指出了在地理活动的教学设计中需注意的问题。 相似文献
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马志敏 《中国校外教育(理论)》2010,(2):164-164
众所周知,物理是一门以实验教学为主的学科,可是单单靠实验教学已远远达不到新课程标准的要求,达不到预期的教学效果,况且个别现象通过实验是达不到的。这就要求我们转变教育、教学观念,将多媒体引入初中物理教学中,从而提高教育、教学质量,推进素质教育。 相似文献
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英语是一门实用性很强的学科.在英语教学中,教师必须从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,通过引导学生体验、实践、参与、合作与交流等途径优化教学方式,把学生置于运用英语语言的真实情境中,以此充分发挥学生的主观能动性,激发学生的英语学习兴趣,提升学生的英语学习效果.文章从合理创设学习情境、积极开展体验活动、巧妙设置引导... 相似文献