中国高等工程教育的发展方向

高等工程教育为国家培养高级工程科技人才。由于各国的政治体制、社会经济和资源条件不同,所以各国的高等工程教育各有特点。中国的高等工程教育要发展成为有中国特色的社会主义高等工程教育,培养高级工程科技人才,为中国社会主义工业建设服务。当前我国的基本路线是以经济建设为中心,以坚持四项基本原则和坚持改革开放为两个基本点,中国高等工程教育应贯彻这条基本路线。     

中国高等工程教育发展概况

高等工程教育是培养高级工程技术人才的专门教育。它是近代以来为适应西方产业革命的兴起而产生发展起来的。中国的高等工程教育起步较晚,萌芽于十九世纪末,形成于二十世纪初,至今有一百多年的历史。它经历了萌芽、形成与发展几个时期。我国的高等工程教育之所以起步晚,是与当时社会的政治经济背景分不开的。本文着重对我国高等工程教育的产生与发展过程及其特点,作一粗线条的描述。     

新世纪中国工程教育的改革与发展

我今天发言的题目是“新世纪中国工程教育的改革与发展”,分六个方面。一、背景我们现在讨论新世纪工程教育的改革和发展 ,首先要考虑时代背景。这个背景是什么 ?我认为主要有以下几个方面 :1 .新技术革命。当前以信息技术为代表的新技术革命正处在一个方兴未艾的时期。尽管最近这一年多来信息产业碰到了很严峻的情况 ,就是泡沫破灭 ,但是信息技术本身的发展及其应用的逐渐深入 ,这个趋势是不会改变的。泡沫的破灭将使信息技术对社会发展各方面所起的作用更实际、更有效。2 .经济发展。特别是对我们中国来讲 ,在十年以前就提出了要实施两个…     

中国高等工程教育发展改革中的若干问题

世界各国高等工程教育正面临着新的挑战。这种挑战产生于科学技术的飞速发展、新技术革命的兴起以及世界各国经济和社会发展带来的一系列变化。为了应付这种挑战,各个国家都在研究其适当的对策。我国是一个发展中的社会主义国家,经济还比较落后,为了在下世纪中叶基本实现社会主义现代化的战略目标,需要作更大的努力。     

关于中国工程教育的改革与发展问题

本文中的一些基本观点在以前发表过的文章中已有论述 ,是老生常谈了 ,但由于问题没有解决 ,尽管是老生常谈 ,也还要不断地谈。联系到近几年形势的发展变化 ,做了一些新的展开 ,愿与关心高等工程教育的同志们共同探讨。我没有从事过教育工作 ,也没有主管过教育工作 ,所以是圈外人。但我接受过教育 ,所以感受还是有的。 1 996年工程院成立教育委员会 ,当时我是副院长 ,要我兼教育委员会的主任 ,说是圈外人也有好处 ,可能会有一些不同角度的思考 ,也就勉为其难了。这样接触教育就多一点了 ,与张维、张光斗、柯俊先生他们共事 ,学到了不少东西 ,…     

试论中国高等工程教育的发展

党中央、国务院实施“科教兴国”政策 ,受到全国人民拥护。邓小平同志指示 :“科学技术工作必须面向经济建设 ,经济建设必须依靠科学技术” ,教育为本 ,所以高等工程教育必须面向工业建设 ,工业建设必须依靠高等工程教育。江泽民主席再三强调发展教育的重要性 ,指示高等教育要培养社会主义建设高层次人才。朱基总理十分重视发展科技教育。进入2 1世纪 ,我国必须发展高等工程教育 ,试述以下认识。一、培养目标高等教育培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人 ,高等工程教育的培养目标也应该如此 ,特别是要工业建设培养高层次人才。…     

中国高等工程教育的改革与发展

感谢大会给我这样一个机会 ,简要地谈几点关于高等工程教育的看法。一、高等工程教育为工程科学技术的发展注入了无尽动力工程科学技术在推动人类文明的进步中一直起着发动机的作用 ,一部近代社会生产力的发展史 ,也是科学发现、技术革命、产业革命相互推进的历史。科学技术是第一生产力 ,工程科技是第一生产力中的一个最重要因素。科学发现推动了人们在认识世界的过程中形成科学原理 ,工程科技则把科学原理变成了改造世界的能动力量。工程科技架起了科学发现与工业发展之间的桥梁 ,是产业革命、经济发展和社会进步的强大杠杆。高等工程教育…     

“全球化”与中国工程教育发展战略

《财富》杂志 2 0世纪最后一次“全球论坛”选址上海 ,主题鲜明 :“中国 :未来 5 0年”。全球工商巨头纷纷抢滩上海 ,世界政界要人频频亮相申城。《财富》总编声称 :“此次论坛创造了一个真正的商机 ,这个幅员辽阔、魅力无穷的国家是未来全球商机的重中之重。”位居全球 5 0 0强之首的通用汽车公司总裁直言 :“当今世界未来 10年或 2 0年里 ,不会再有第二个国家能形成中国这样巨大的市场 ,创造出如此众多的增长机遇。”《财富》为此次论坛公开提出“欲称雄世界 ,先逐鹿中华 !”的口号。面对挑战 ,我国何以应对 ?中国最高领导人面向世界郑重…     

高等工程教育的新特征与新发展——2009年全面工程教育国际研讨会(TEE’09)综述

2009年10月23-25日,华东理工大学举办了2009年全面工程教育国际研讨会.来自加拿大、美国、瑞典等10余个国家的80多位工程教育界的专家学者、企业界代表和中学校长,围绕"作为一门新兴学科的工程教育"、"工程教育的新模式"、"工业需求及与大学的协作和伙伴关系"等主题进行了深入和热烈的研讨.     

世界高等工程教育发展与我国高等工程教育改革

随着时代的不断发展,高等工程教育经历了从工程技术型、工程科学型到工程实践型的演变和发展,未来的高等工程教育模式可归纳为"一元、二面、多层次"结构。文章从梳理世界高等工程教育的发展趋势入手,通过对世界高等工程教育的模式和类型进行简析,逐渐转入对我国高等工程教育改革的论述和分析。     

基于工程实训的高等工程教育教学改革探索

通过分析国内外高等工程教育的发展和特点,对我国高等工程教育存在的主要问题进行探讨,同时指出,加强工程实训是提高我国高等工程应用教育质量和培养工程应用创新技术人才的重要手段,并对工程实训中的教学改革思路与方案以及所采取的措施进行探索研究。     

中国继续工程教育方兴未艾

随着改革开放的进一步深化和社会主义市场经济体制的逐步建立,特别是2001年中国加入世界贸易组织,我国继续教育事业发展的内外环境发生了深刻的变化,既面临着严峻的挑战,也带来了良好的机遇。为探讨新形势下继续教育发展的特点、规律,促进继续教育与科技创新、经济发展及提高民族素质的结合,推动我国终身教育体系和学习化社会的建立,中国科协继续教育中心、中国人民解放军总装备部继续教育中心、清华大学继续教育学院、联合国教科文组织继续工程教育中国教席联合发起了“21世纪继续教育论坛”。“论坛”于2000年、2002年成功举办了两届年会。经发起单位研究决定,2003年年会将于7月下旬在云南省昆明市举行,年会论文征集工作已经开始展开。为及时报道论坛活动的有关情况,发表论坛年会优秀应征文章,本刊从2003年开始,设置“21世纪继续教育论坛”专栏。我们热切期盼广大读、作者关心、支持论坛的发展,并积极参与论坛组织的各项活动。     

浅议中国机械工业界的继续工程教育

一、继续工程教育产生的原因与现状继续工程教育是继续教育的组成部分,对象是在职工程技术人员。现代社会对工程技术项目的要求是:技术先进,讲究经济效益,增进社会效益。因此,继续工程教育的发生发展,最深刻、最本质的根源和原动力在于经济、科技和社会的发展。原机械工业部和中国机械工程学会在1984年创办了机械工程师进修大学,这是中国第一所机械工程继续教育的开放性大     

近现代中国科学技术和高等工程教育发展的回顾与展望

近现代中国科学技术的发展从根本上和总体上看是向西方学习的过程。近现代中国是指自 1 84 0年鸦片战争以来的 1 50年的中国。这一个半世纪以来 ,中国经历了翻天覆地的变化。自商、周以来 ,在 30 0 0多年可考证的历史长河中 ,这个时期的变化最大 ,影响也最深远。其中 ,近代科学技术的发展基本上是从无到有 ,从微弱到成长 ,经历了漫长的过程。到了今日 ,它正在发展壮大。它的发展反映了旧中国和新中国在不同的年代在政治、经济、文化、教育乃至军事上与西方交往学习的过程 ,也是自身变革的过程。要深入研究它 ,可以写成多卷的近现代中国科学…     

实施创新教育工程培养学生创新能力

近年来 ,我国越来越多的高等学校将培养学生的创新意识和创造能力提上议事日程 ,有些学校还进行了形式不同的探索。那么 ,高等学校如何才能有效地进行这项工作呢 ?根据我校多年来实施“创新教育工程”的实际情况 ,笔者认为 ,至少应做好以下三个方面的工作。一、转变思想观念 ,树立创新可为的教育观从 1 984年起 ,我校就组织教师有意识、有目的、有计划地研究和实施大学生创新教育工程 ,经过不懈努力 ,已编著创造学类讲义 2本 ,出版教材、专著 5部 ,创设创造学类课程 7门 ;学校将“普通创造学”作为全校公共基础必修课列入教学计划 ,组建了“…     

中国高等工程教育与工程师的培养

科学技术的日新月异使得现代工业对工程技术人员的知识、能力和素质都提出了更高的要求。工业界对高等教育的期盼也愈加殷切，要求工程技术人员在经济全球化的背景下能运用科学的理论和技术的手段在“大工程”的环境中从事具体的实践活动。     

学校教育必须重视个性发展

我国学校教育长期忽视学生个性发展，为了全面提高未来劳动的素质，培养更多具有创新精神和创造能力的优秀人才，必须重新认识发展学生个性在学校教育中的重要位置，并积极采取有效的策略。     

教育创新与中国发展

我国用近乎单一灌输型教育方法培养了一代又一代应试型“人才”,随着知识经济的到来,这种现状难以满足当代经济发展的需要。这种人才培养方法也就成为影响我国国民素质提高和不利于我国可持续性跨越式发展的因素,要摆脱这种现状必须实行教育创新。     

工程教育实施过程中本科生创新能力的培养

走自主创新的道路,推动科学技术跨越式发展,这就需要培养高水平的自主创新型工程技术人才.通过分析我国高等工程教育的现状,阐述了“大众创新、万众创业”战略实施对教育改革的引领和推动作用,从大学生的创新意识的训练和培养、工程项目训练和创新能力培养、高水平工程教育师资队伍建设和创新工程教育的人才培养模式等四个方面提出加强工程教育实施过程中本科生创新能力培养的建议.