浅谈高职院校青年教师如何能走得更远

教师是教育的关键.当前,提高高职院校青年教师比例日益增大,做好教师职业,提高工作积极性,注重理论与实践相结合对于青年教师十分重要,也是一个重大考验.     

通过校本培训加速青年教师自主成长的实践方案

当前，在许多学校里，青年教师占教师总人数的三分之一甚至一半，青年教师越来越成为学校教育教学的主要力量。然而，青年教师的成长需要一个过程。如何尽可能地缩短青年教师由新手成长为合格教师、骨干教师乃至专家型教师的过程，加速其成长．不仅关系到青年教师自身的发展，也关涉着学校的长远发展。     

诲之殷殷期之切切——青年教师培养初探

“青年兴则国兴，青年强则国强”，谁掌握了青年，谁就掌握了未来。对于教育来讲，抓好了青年教师的培养，就是抓住了学校的未来。青年教师的共同点是专业知识比较充实、思维敏捷、接受能力强，但阅历较浅，实际教学经验不够成熟。为此，铸师魂、练师能、强师研成为我校培养青年教师的主题曲。通过多年的实践和努力，走出了一条提高青年教师工作水平的成功之路。现将点滴做法总结如下：一、铸造青年教师之魂“学高为师，身正为范”。教师是学生学做“真人”的楷模，教师必须具有崇高的道德品质和高尚的道德修养，因此，铸造青年教师之魂是青…     

教研组应编织成教师成长的摇篮

学校是培养人才的基地，教师是学校育人工程中的主角，青年教师是教学中的主力军，不失时机地抓好青年教师的培养工作是教研组工作的重要内容。看一个教研组的工作是否出色，一个重要的标准就是看培养年青教师的工作是否卓有成效。     

在对话式教研中成长

青年教师的培养是幼儿园教师学习型团队建设的重要内容。如何让青年教师在教育实践中更好地积累经验、获得较快地发展，是我们在教师培训工作中一个函待解决的问题。为此，我园教研组开展了一次骨干教师献课乖口课后研讨相结合的教研活动，在此次活动中，我们共同确立了“如何更好地设计与组织数学活动”的话题，在执教教师与青年教师间展开了一场对话式研讨。     

青年教师成长秘诀

青年教师走进教坛后，大都有这样一个美好的愿望：做一个学生称好、教师钦佩、领导赏识的好教师，希望能独立群鹤，成为教师中的佼佼者。然而，青年教师知识、经验、处事、方法都较为欠缺，要想快速成长为“星级”教师并非容易，根据成功教师的成长经历，我认为青年教师成长的秘诀在以下几个方面：     

青年教师怎样才能把自己培养成创造型教师

青年教师怎样才能把自己培养成创造型教师杨爱民青年教师是跨世纪的教育者，肩负着培养跨世纪人才的历史使命，要把学生培养成创造型的人才，青年教师必须首先加强自身修养，提高自身素质，把自己塑造成创造型的教师．一、加强非智力素质的培养非智力素质主要是指一个人的...     

第叁辑 从四面八方赶来 第一幕 徐州：一场思想的盛筵

为一线教师搭建一个自由思想的平台，青年教师论坛如是，《教师之友》亦复如是；以自由之思想、专业之精神紧贴地面，在真问题之间执著穿行，为中国教育未来而上下索，这是青年教师论坛立坛之主张，也是《教师之友》不渝之诉求。     

新教师怎样迈出坚实的第一步—尽快完成角色转变

青年教师确实要经历一次从学生到教师的角色转换过程，从受制于人、接受的角色，到主导人、传播的角色。这是一个天翻地覆的转变，当然需要一个较长的转换和适应期，而在这一个适应期，青年教师既是教师——不同的人群都会以教师的标准要求他们、衡量他们：同时，他们又是学生——要真正转到为人之师     

“把关教师”小议

时常读到一些优秀教师的报道，发现不少优秀教师都是本校的“把关教师”。何为“把关教师”?把关教师的本义是该校、该学科的教学权威，对于本学科的教学、教研、青年教师培训等等起一个指导示范作用，是本校的”敦育专家”。他应该在同科教学中把好教师的备课关、教学关、作业关、考试关……总言之，是要把好教师关。     

以校为本,建立和完善基层中学的教师培养机制

教师培养是当前教育的一个研究热点。建设一支高素质的教师队伍是办好学校、稳步提高教育教学质量的决定因素。加强对青年教师的培养．是一所学校未来教育不断发展的关键。我校是一所示范性普通高中，现有青年教师110人，占全校教师的80％以上。培养和提高青年教师的思想业务素质．不但是当务之急，而且更具有战略意义。针对当前教师培养方式单一、评价标准单一、效率不高的现状，我们将青年教师的培养工作上升到科研课题的高度开展，以校本培训为主，以师德、教育教学能力、科研能力培养为重点，采取建立有效的管理和激励机制等灵活多样的方式，取得了良好效果。“青年教师培养135工程”课题获市级课题科研成果一等奖并在地区内推广，“教师专业化”课题被立项为广西教育科学A类重点课题，     

论促进青年教师专业成长策略

<正>一、问题的提出青年教师是教师队伍中一支最活跃的生力军,是学校教育教学工作的重要力量。近年来学校补充了一批特岗教师,再加上原有的青年教师,我校现有18名青年教师,约占任课教师的三分之一,这支青年教师队伍对于学校的未来发展起着举足轻重的作用,如何根据青年教师的成长规律,造就一支思想道德高尚、专业理论知识扎实、专业技能突出的高素质教师队伍,促进教育持续、健康发展,是当前亟待解决的一个重要问题。作     

略谈小学数学教案的制定

略谈小学数学教案的制定山西省平定师范学校刘生辉独加礼制定教案是教学活动的一个重要组成部分，是上好课的前提和重要保证，是每个教师特别是青年教师首先要解决的一个重要课题。教案制定的是否合适对于教学质量起着极其重要的作用。学生在学习过程中由于年龄特征、知识...     

高职院校青年教师教科研素质培养策略思考

教育科学研究是新世纪教育工作者的必备素质，它是教师专业化和教育创新的要求，也是提高教育教学质量和教师形成独立教育教学风格的要求。本文综述了教师教育科学研究的重要性及实际意义与作用。在分析高职院校青年教师特性及教科研现状的基础上，从青年教师的现实状况出发，提出了高职院校青年教师教科研素质培养的基本策略，论述了提高青年教师教科研能力与水平的基本途径。     

青年教师角色转换过程中的专业伦理支持探析

初入师行的青年教师经历着一个由学生到教师的角色转换过程，此过程正是其职业人格塑造，专业伦理修养形成的最佳时期。在此过程中专业伦理支持对于他们今后提高教学实践的质量，实现以个性塑造个性的教育价值都有着极其重要的作用。环境、校长、教师集体、榜样都会为角色转换中的青年教师提供专业伦理的支持，从而使他们具有良好的专业伦理修养，并使其在今后的工作中始终保持在一个较高的水平上。     

评课的三个基本问题——评课的内容、标准与思路

评课，具有多种形式与功能。对于教师来说，评课是教师应该具备的一项基本功，也是教师提高自身教学水平的有效途径。怎样评课，这并不是一个新鲜话题。听课后，见仁见智，几乎每个人都能谈出自己的一些看法；有关“怎样评课”的文章也并不罕见。但如何评好课，对许多教师、特别是青年教师来说，却是一个看似简单实则茫然的问题。到底应该怎样评课？笔者认为评课者最起码应该明确以下三个问题：     

高校教师岗前培训教育功能探微

岗前培训是高等学校教师(简称“高师”)岗位培训的起始环节,也是高师培训中的一个重要关节点,对于青年教师的成长非常必要。笔者对其微观教育功能作了一个粗略的探讨,认为岗前培训对于教师上岗前的心态稳定、知识系统化、情感归属化以及职业信念的坚定都具有一定的作用。     

创建新型师院,培养高素质青年教师队伍

要创建唐山师范学院，培养和造就一支高素质的青年教师队伍，是一个迫切问题。本文分析了目前青年教师队伍中存在的问题，从营造品行素质的大环境、探索培养教师的途径，完善奖励机制和创造良好生活环境等几方面提出了建议。     

给我们插上成长之翼

两年来，我深刻的体会到：适时的培训对青年教师来讲，犹如及时的春雨，受益无穷。回想2002年的夏季，当我们坐在回中的培训教室里，专注而耐心的聆听专家讲座时，我们的角色意识就开始悄悄的转变了。从学生到教师，对于每一个从教者来说，是一个艰难的任务。     

注重高校青年教师的思想政治工作

我国高等教育担负着培养社会主义建设者和接班人的重任,而高等教育的未来,又取决于青年教师的成长。据统计,高校的青年教师已占教师总数的一半左右,而目前高校青年教师中的思想政治工作又是一个薄弱环节,因此,必须引起我们的高度重视。切实加强青年教师的思想政治工作,使他们成为又红又专的合格教师,对于高校坚持社会主义方向,保证社会主义高等教育事业后继有人,确有十分重要的现实意义。