论商务英语文本翻译标准的多元化——以文本类型理论为视角

文章以文本类型理论为视角,结合商务英语文本范围广、文体正式程度跨度大等特点,提出商务英语翻译标准不能一刀切,而应结合其下辖文本类型特点,实行多元化标准。     

美国多元化教育政策探究

近年来,随着多元化教育理念的兴起,世界各国对多元化教育的探究如火如荼。美国本土学者詹姆斯·A·班克斯和詹姆斯·林奇是对多元化教育探究颇有建树之人,他们认为国民不管处于什么样的阶层或者是什么样的群体都应该在学校里面体验到平等的教育,这对于以前美国存在种族歧视的情况来说无疑是一场教育的改革。他们宣扬教育平等,废除当时所有形式的歧视,保证国家少数民族的学生取得平等的机会。后来随着社会的发展、环境的变化,班克斯教授对多元化教育的策略、现实等问题均进行了补充分析与论证,进一步丰富了多元化教育的概念,使之更加具体。     

教育理论文本表达形式的探讨

论文是目前传播教育理论的主要途径之一，据国家统计局调查表明：大多数教育工作者不太愿意接触目前通过教育论文、专著中的以论述为主要表达形式的教育理论，其中教师教育、培训学习以及评价机制方面的偏颇是造成这一现象的主要原因。     

中国当代纪实摄影多元化格局的发展趋势

中国纪实摄影开始于"五四运动"时期,在这三十多年中,随着摄影艺术的发展,摄影家的身份以及创作理念发生的转变,人们对纪实摄影的本质和表现风格的认知理解逐渐深入,传统的纪实摄影的脚步正逐步朝着多元化的方向发展。因此,要准确地定位中国当代纪实摄影的表现风格和创作理念并不是能够一蹴而就的,而是应当遵循着前人的足迹,结合时代的发展规律,在探索中来感悟中国纪实摄影创作理念的真谛。     

功能理论视角下的商务多元化文本翻译处理

功能翻译理论认为,翻译是一种在既定场合发生的有目的的行为,是一种语言的言语和非言语交际符号向另一种语言的转换。本文从功能翻译理论出发,探讨了功能翻译理论对商务多元化文本的翻译的指导意义。     

试论当代美国品格教育理论的局限

品格教育是当代美国学校道德教育的主流形式,它的兴起建立在对形式道德教育批判的基础之上。但是由于对"品格"解释的含混、哲学假设论证的不足、人性假设的保守以及灌输与教导方法的粗糙陈旧,导致品格教育在理论上存在诸多局限。     

文本的多元化解读指导

语文是母语熏陶的学科,其深刻性、广博性及根基性决定了语文文本解读的多元化。文本的多元化解读对于语文学科来说具有很重要的意义。     

文本解读的多元化视角

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。提倡多角度、有创意的阅读。”多角度、有创意的阅读能够开拓学生的思维,使学生在阅读文本中真正得到启发,有所收获,从而提高阅读能力。     

文本教育视野下青年干部马克思主义理论教育

青年干部马克思主义理论教育是马克思主义中国化、大众化、时代化的客观要求,是巩固马克思主义意识形态主导地位的应然诉求,因此,必须加强青年干部马克思主义理论教育。而加强教育首先必须回归到对马克思主义经典文本的解读之上,因此,建设符合青年干部实际的理论教育文本至关重要,其原则与方法值得探索。     

美国教育哲学研究的多元化特征及其启示

20世纪80年代中后期以来，美国教育哲学在研究基础与形式、研究领域与内容、研究视角以及研究人员构成等方面都表现出多样化的特征。随着时代的发展，这种特征日益凸显并为多视角研究和解决教育问题提供了更加开放的空间和可能。     

美国教育哲学研究的多元化特征及其启示

20世纪80年代中后期以来，美国教育哲学在研究基础与形式、研究领域与内容、研究视角以及研究人员构成等方面都表现出多样化的特征。随着时代的发展，这种特征日益凸显并为多视角研究和解决教育问题提供了更加开放的空间和可能。     

当代美国品格教育对我国思想道德教育的启示

品格教育在美国的命运一波三折，经历了由兴盛、衰落到最近20年的再次复兴的过程。上个世纪80年代，针对美国社会严重的青少年道德问题，以及比较高的青少年犯罪率，品格教育（character education）兴起并受到重视。品格教育运动的兴起已成为当前美国道德教育的突出表现，这一运动不仅得到了美国总统和国会的大力支持和倡导，而且也得到了广大公司、宗教团体和市民的拥护和响应。[第一段]     

技术批判理论视域下《美国国家教育技术计划》文本分析

技术的不断进步对教育领域相关政策的制定起着越来越重要的作用.《美国国家教育技术计划》是提高技术在教育中应用的纲领性文件.从技术批判理论的视角出发,通过文本分析的研究方法,揭示出技术影响下蕴含在教育领域中一种追求效率的技术理性思维,具体表现为基于数据分析的真理判定、基于技术系统的社会秩序、基于技术素养的教育目的.文章借鉴技术批判理论的观点,试图探求解决当下教育政策文本中过于追求技术理性的问题,实现理性与艺术的结合.据此,对我国教育技术政策制定提供一定的启示,包括关注时代合理性诉求,反思人文不合理问题,权衡技术与人的关系.     

复调话语理论视角下美国《2016国家教育技术规划》政策话语建构研究

美国《2016国家教育技术规划》体现了官方、学术、公众三重话语并置一处的鲜明特色。借用巴赫金"复调话语理论",梳理这三重话语在文本层面体现出的各自功能,分析其在实践层面为官方、学术、公众三类主体打开的话语空间,使他们既发出体现各自价值的声音,又相互构成对话,共同实现"三声部共鸣"的"复调"效应,推动政策实践。分析该教育信息化文本复调话语特色,可以为创新我国立体化政策话语体系,推动教育实践,提供借鉴。     

当代美国政治性课程话语的理论渊源论析

20世纪70年代,美国课程理论家将研究的目光投放在了课程的政治性研究方面,他们认为课程是有政治性的。但值得注意的是,当代美国课程研究所诉求的政治只是属于微观的政治,而不是政党之争,或者暴力革命的政治,说得更明白些,它是广义上知识分子空间里的政治。课程研究者反对将研     

价值多元化背景下高校教育理论的重建研究

随着我国市场经济体制的发展,社会价值的复杂化和多元化与学校教育之间的矛盾日益突出,高校的教育问题凸显,传统的教育理论受到越来越大的挑战。通过对价值多元化背景下高校学生存在问题原因的深刻剖析,提出"培养性灵和谐的人"的教育理论是符合当前社会选择的教育理论。     

论中职英语文本的多元化解读

英语阅读课教学的有效性,不仅体现在对语言知识点的掌握和运用上,还体现在对文本内容的更深层次的理解上。结合教学案例,探讨在中职英语课堂上文本的多元化解读,来帮助学生更好地学习文本,提高中职英语阅读课堂的教学有效性。     

论美国当代家庭的多元化趋势及其影响因素

二十世纪六七十代美国进入了后工业化时代,美国社会发生了巨大的变革。而家庭作为社会的基本单位,在社会发生变化的时候,家庭也必然首当其冲的受到重要的影响。美国社会的主流家庭模式即核心家庭受到了巨大冲击,家庭模式趋于多元化。该文将介绍美国当代家庭的多元化趋势,并分析导致这一现象出现的主要因素。     

话语理论下美国STEM教育政策制定的多元主体联动机制探究

本文借助罗伯特·达尔权力多元论为理论基础,从话语的角度分析美国政府组织、第三部门组织、STEM教育组织和企业组织四种话语主体在STEM教育政策制定上所发挥的不同作用,包括“话语制定者”“支持援助者”“STEM教育开发者”“STEM课程设计者”“行动控制者”角色,并从中总结得出各个话语主体之间在利益平衡下的STEM教育政策制定的联动机制,最后提出在美国STEM教育政策制定机制下对我国政策发展的三点启示。