学生思想政治教育意义探析

追问学生思想政治教育意义是整体把握学生思想政治教育的必要环节.学生思想政治教育的意义理论是学生思想政治教育理论体系的首要构成.从学生思想政治教育涵义、学生思想政治教育的要素构成、学生思想政治教育的特点、学生思想政治教育的地位以及学生思想政治教育的价值等五个方面对学生思想政治教育意义进行全方位的探析,可以整体上感知学生思想政治教育的意义.     

赏识与惩戒——教育的“双翼”

没有赏识的教育是不成功的教育,没有惩戒的教育是不完整的教育。赏识教育强调尊重学生、赏识学生、崇拜学生,激发学生的潜能,点燃学生的智慧火把;惩戒教育要求对孩子的不当行为批评教育,有助于形成学生坚强的性格,能培养学生责任感．锻炼学生的意志,培养学生抵制和战胜诱惑的能力。赏识与惩戒——教育的“双翼”,缺一不可。     

论高职学生思想政治教育的系统优化

高职学生思想政治教育是一个系统工程,文章重点讨论了系统各项目的优化,包括高职学生思想政治教育理念的优化、高职学生思想政治教育内容的优化、高职学生思想政治教育方法的优化、高职学生思想政治教育载体的优化、高职学生思想政治教育者队伍的优化、高职学生思想政治教育管理的优化.     

刍议新形势下的学校心理健康教育

加强对学生的心理健康教育,要加强对学生的思想道德修养教育,要在理想信念、思想品德、行为养成、心理健康等各个层面全面展开教育,要使思想道德修养教育与心理健康教育相互补充,相互促进。要紧紧把握学生的思想脉搏和心理特点,遵循思想道德教育与心理健康教育的规律,将学生心理健康教育与学生思想道德教育紧密结合起来。在日常思想教育工作中,要注意区分学生的思想道德问题与心理问题,要善于对学生的心理问题进行有针对性的辅导和咨询,     

学生心理健康教育要加强

心理健康教育是提高学生心理素质的教育,是素质教育的重要内容。开展心理健康教育有利于促进学生身心健康,有利于学生形成健全的人格,有利于提高学生适应能力;开展心理健康教育,有利于实现教育目标,有利于减轻学生负担,有利于实施创新教育。为适应新的教育形势,促进心理健康教育工作的有效开展,学校确立"以人为本、教育引导、学科浸透、个别咨询、家庭参与"的心理健康教育总体思路,对提升学生的心理素质和促进学生的全面发     

学生资源:考量思想政治教育实效的一种视角

一、学生资源的定义及分类所谓学生资源是指来源于学生,包括学生已有的知识、经验、情感、价值观等,通过师生互动而生成的、有利于教育教学的资源。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:学生是教育最重要的力量。如果失去了这个力量,教育也就失去了根本。传统教育理念下教育者将学生定位为教育的对象,然而学生不应该仅仅是教育     

爱是教育的真谛

爱是教育的源泉,没有爱就没有教育。爱学生就要了解学生、信任学生、尊重学生,还要以身示范,为学生做榜样,更要用发展的观点去看待学生。爱是教育的根本,有爱的教育才是成功的教育。     

如何做好学生的德育工作

正在新形势下,切实加强青少年思想政治教育工作,开展好学校的德育工作是学校教育工作的重要任务。针对青少年学生出现的各种情况,对学生开展广泛的德育教育,包括学生的日常行为规范教育、爱国主义教育、集体主义教育、思想品德教育、心理健康教育、人生观和世界观的教育等,能够帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观,增强学生的价值判断能力,提高学生对"真、善、美"的鉴别能力,培养学生追     

赏识与惩戒——教育的"双翼"

没有赏识的教育是不成功的教育,没有惩戒的教育是不完整的教育.赏识教育强调尊重学生、赏识学生、崇拜学生,激发学生的潜能,点燃学生的智慧火把;惩戒教育要求对孩子的不当行为批评教育,有助于形成学生坚强的性格,能培养学生责任感,锻炼学生的意志,培养学生抵制和战胜诱惑的能力.赏识与惩戒--教育的"双翼",缺一不可.     

心理健康教育在中学道德与法治课中的运用

道德与法治教育具有思想性、教育性、人文性、综合性等众多特征。在初中阶段,学生的心理健康教育不容忽视。近来,全国已发生多起学生伤害事件,这些事件的本质即是学生缺乏心理健康教育,或是教师、学生没有把心理健康教育摆在重要的教育地位上。为此,笔者就心理健康教育在中学道德与法治课教育中的应用进行分析,以期让学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养学生良好的品德,促进学生的心理发展。     

赏识教育在教学中的运用

赏识教育是一种教育理念,一种教育方式,是尊重个性差异、因人施教、不怕失败的教育,是我们应掌握的一门教育教学艺术.赏识教育充分体现了新时期的学生观、教师观、教育观.它以鼓励表扬为手段,以尊重差异为前提,用赏识的眼光点燃学生的激情,唤醒学生的热情,调动学生的兴趣,张扬学生的个性,发展学生的技能.教师、家长、学校、社会都要用赏识教育去发掘学生的优点,创设学生发挥潜能的情景.     

浅谈利用信息技术开展生本教育的实施策略

生本教育,是指"真正以学生为主人的,为学生好学而设计的教育"。生本教育的理念是:一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生,即把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育。     

能行教育中的积极评价

能行教育,就是充分激发学生信心,诱发学生志趣,催发学生潜能,促进学生自我认识、自我教育、自我提高,使每个学生在原有基础上获得最大化发展的教育。能行教育的核心要素就是用积极评价点亮学生的希望。积极评价是指在能行教育过程中,通过教师语言、情感和其他恰当教育方式,给学生以充分信任和期待,从而激发学生学习动机,鼓励学生积极主动向上的一种教育策略。     

心花自放色更艳——高中历史新课程中学生自主学习能力培养初探

教育家苏霍姆林斯基认为,"真正的教育是自主教育"。所谓自主教育,就是从学生的需要和发展出发,以培养学生的主动性、自觉性、独立性、创造性为目标,改革教育内容、教育方法和教育手段,让学生积极参与各项教育活动,自主地进行学习活动。自主教育的核心是培养学生     

民族成人学生心理健康教育的探讨

加强民族成人学生心理健康教育,首先要了解民族成人学生健康的标准,围绕民族成人学生心理健康教育内容来探讨,重视对民族成人学生普及心理科学知识,针对不同层次民族成人学生的心理发展特点实施心理健康教育。成人院校心理健康教育的途径:加大心理健康知识的宣传与教育、做好民族成人学生心理健康测评工作、加强心理健康教育队伍建设、重视民族成人学生心理健康教育加大投资力度。     

化学史的教育功能探讨

学科教学是对学生进行思想品德教育的重要途径。化学史中蕴藏着丰富的对学生进行思想品德教育的重要史料。基于此,从帮助学生了解化学史概况,能唤起学生强烈的学习追求、能对学生进行爱国主义教育、能培养学生正确的科学观、能对学生进行意志品格教育等四个方面,阐述化学史的教育功能,以期在化学教学中对学生进行思想品德教育提供帮助。     

“五会”教育:职业学校教育的使命和任务

职业教育是将学生导向工作体系的教育。基于职业学校教育使命和培养目标任务,职业学校的学生教育必须坚持"五会"教育,即教育学生学会做人、学会学习、学会生活、学会合作、学会创新。这是给予学生安身立命之本的教育真谛。     

尊重学生个性,促进学生全面发展

作为教育的主体——学生,他们的个性是有许多差异的。为了更好地实施素质教育,教育工作者就必须运用更为科学的教育方法,培养学生的个性,促进学生的全面发展。本文主要从爱的教育、因材施教、愉快教育、情感教育、培养学生的个性发展、差生教育和发展学生的特长等几个方面入手,对所有学生进行共性与个性的教育,从而使学生成为具有独特个性的全方位、高素质的人才。     

对学生自主性学习的研究

为全面实施素质教育 ,在学生学习的整个过程中 ,应该构建学生自主性学习模式 ,挖掘学生学习的潜在动力 ,培养学生学习的自主性、积极性 ,促进学生个体的积极发展。根据学生自主学习动力的诸因素 ,应着重做好几方面的工作 :对学生进行目标教育、思想教育 ;热爱知识、热爱科学的教育 ;时代观念教育、现实教育 ;尊重、爱护、激励学生     

小学生理想信念教育“接地气”的实践与思考

对学生的理想信念教育要根植于学生的实际,贴近学生身边的生活,从学生的生活实际出发,用学生熟悉的、与他们家乡、父母、亲人密切相关的真实素材教育学生。结合学校对学生开展理想信念教育的实践,探讨对学生进行理想信念教育"接地气"的实施途径。