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《机械制图》课程,不仅肩负着为专业课打基础的任务,而且直接关系到技术人员、技术工人的设计能力和操作技能的培养、发挥与提高。长期以来,《机械制图》一直被认为是一门重要的专业基础课程,并确定为该专业学生进校后首修的一门课程。从多年的制图教学实践来看,就中等职业学校机类专业的学生而言,学好制图不是一件容易的事,学习中存在许多困难和障碍。学生学习制图困难的原因学生方面的原因其一,学生原有文化基础的制约。职校学生是经过中考分流后进入职校的,他们的文化基础普遍不好,中考成绩三四百分进职校成为一种普遍现象。再加上由于高… 相似文献
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机械制图是工程专业学生必须的基础课程,是当前职高学生普遍反应较难的一门课程,教学的难点和重点是学生立体思维的建立和空间形体与平面图形相互转化。由于职校生没有接触立体几何知识,在学习机械制图的道路上,遇到了很多困难。为此,如何突破这些难点,培养学生的空间思维和创造能力,是每个《机械制图》课教育工作者所必须认真研究的问题． 相似文献
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《机械制图》课程是职业学校机械类各专业必修的一门专业基础课，在培养学生技术水平和学习各专业课的过程中起着奠基石的作用。由于职校学生多数成绩中等或中等偏下，他们原先就缺乏学习的动力和对学习的兴趣。在教学过程中，我们老师如何为他们树立信心、培养兴趣、体验成功，下面就机械制图教学谈谈我个人的拙见。 相似文献
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《机械制图》是一门既有理论性又有很强实践性的课程。根据职高生群体的生理及心理状况,应该采取积极的教学方法,促使他们乐于学习。在《机械制图》教学中,努力挖掘教材中趣味因素,通过各种途径和手段将制图知识趣味化,在学生对制图知识感兴趣的基础上,引导他们去学习、掌握制图知识,并使之在学习中体会制图知识的乐趣,将兴趣转化为学习的动力。笔者通常采用以下方法。 1.介绍制图史,调动学习兴趣。应组织学生外出参观,请技术人员或考勤工人讲座,对刚进职校学习的学生来讲,他们对要学习的专业认识不足,通过制图史的介绍,亲… 相似文献
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《机械制图》是技校生普遍感到较难的一门课,在学习过程中学生必须掌握由立体向平面（画图）再由平面向立体（识图）的相互转换过程,它是本课程教学中的两大任务,更是教学过程中的难点。要解决这个难点,实现《机械制图》课教学质量的提高,关键是教师要坚持以学生为本的教学理念．注重调动学生学习的兴趣、学好课程的信心,运用直观形象的教学方法培养学习对空间物体的感觉能力．并通过手脑并用的练习促进学生立体思维能力的发展．全面提高学生学习《机械制图》课的学习质量。 相似文献
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多年的教学实践,使我认识到学生对《机械制图》课程学习兴趣的早期培养是保证该课程教学效果的关键之一,而且还能惠及到后续专业课程的学习。在《机械制图》的教学中激发学生的兴趣和求知欲,我的做法主要有以下几方面: 相似文献
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作者以工作过程为导向,研究项目教学法在高职《机械制图》教学中的运用,提高学生的创新能力,激发学生学习《机械制图》的兴趣。 相似文献
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关于《机械制图》课教学改革的实践与思考 总被引：3，自引：1，他引：2
减少学时、增加内容、提高质量是《机械制图》课程改革的重点与难点。改革的有效途径是抓住高职学生对游戏感兴趣的特点,设计制作《机械制图》教学扑克牌,激发学生的学习兴趣．充分发挥计算机绘图在《机械制图》教学中的作用。 相似文献
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《机械制图》是当前职业中专师生普遍反应较难的一门课程,面对职业中专生源素质逐年下降的现象,有效培养学生的学习兴趣：创建和谐、平等的课堂环境：针对不同层次的学生因人施教采用分层教学,树立学生的学习信心;采用课堂讨论的学习模式,使学生轻松、愉快地学好机械制图,是一个值得深思与探讨的问题。 相似文献
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王正强 《中国教育发展研究杂志》2008,5(5):69-71
《机械制图》是工科类专业的主干课程，它是一门理论性、实践性都很强的技术基础课，是工程界的技术语言．然而由于职校学生基础差、厌学情绪重，学习目的不明确，因而学习难度较大，特别是看图困难．笔者针对如何解决学生看图能力差这一困扰制图教学的首要问题谈谈自己的看法． 相似文献
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我自任教以来就从事《机械制图》的教学与研究,《机械制图》这门课着重阐明识读和绘制图样的基本理论和方法,突出识图为主,读画结合的特点,但学生由于缺乏空间想象能力,学习起来普遍感到很困难,往往产生畏惧情绪。一学期下来,有些学生甚至还没入门,学生的学习情况参差不齐,直接影响教学效果。在教学中我根据不同学生,不同的教学内容,大胆实验创新,选择合适的教学方法,激发学生兴趣,培养空间想象能力,往往能把知识化难为易,起到事半功倍的教学效果。一、课上学生动手实验让学生自己动手做实验找结论,易于学生记忆而且理解的比较透彻。第三章… 相似文献
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浅论中等职校《机械制图》课教学 总被引：1，自引：0，他引：1
《机械制图》是一门专业技术基础课,教学中怎样去教授机械制图这样一门对空间立体感要求很强的专业课程教学,如何减轻学生学习制图的难度,树立学生的学习信心,激发学生的兴趣,使学生轻松、愉快地学好机械制图,是一个值得探讨的问题。 相似文献
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机械类专业的专业基础课《机械制图》教学一直以来是中专、职校、技校这三类学校的专业课教师教学过程中的难点、重点。为培养学生的读识图纸及绘制图纸的能力,教师虽尽力教,但学生却知之甚微,更谈不上全面掌握了《机械制图》。其原因在于目前我们国家的中专、职校、技校三校对于《机械制图》课程设置存在较大的弊端:脱离实际。有的学校在学生进入一年级初就开设《机械制图》课程,而学生正处于从初中进入“三校”之际,对于机械一方面知识一无所知,对于立体几何也知之甚少,这样就造成了教师在《机械制图》教学中的事倍功半之因。为此,笔者初… 相似文献
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《机械制图》课是一门比较难学的课程，因为学生的空间思维能力的形成比较困难，搞不好就会出现厌学情绪，所以教师需要利用各种手段来激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性。尤其重要的是培养他们的空间思维能力，因此，在教学过程中，可多创设问题情境，使学生产生好奇心，进而提出问题，并解决问题，从而达到多方面培养学生的空间思维能力，进而学好《机械制图》课程。 相似文献
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学习兴趣是一种伴随着注意而引起的从事学习的积极倾向和情感状态,它是发展学生思维、激发学生主动学习的催化剂,是调动学生学习自觉性的一种内在动力。由于种种原因,职校学生学习兴趣普遍不高。针对这一情况,日前笔者对职校生学习兴趣进行了调查。下面就职校生学习兴趣不高的原因及对策略陈管见。 一、学生对学习不感兴趣的原因 1课程自身的原因 （ 1）对专业课的兴趣高于文化课 笔者在调查中发现, 80％的职校生对专业课兴趣较高,对文化课兴趣较低。大部分学生认为：学好专业课能掌握一门熟练的专业技能,有利于以… 相似文献
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徐焕巧 《中国科教创新导刊》2010,(16):172-172
兴趣是最好的老师,学生学习的最佳内动力是学习兴趣,因此,在《机械制图》教学中,教师应想方设法激发学生学习的兴趣,激起学生的求知欲望,达到学习的最佳效果。 相似文献
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当前中职校《机械制图》课程低效教学主要是因为学科体系的教材建构不合理、学生内驱力激发滞后、学生主体地位缺失。模块化整合教学内容、改变传统教学模式、恰适地运用任务驱动教学法可提高、增强学生学习信心,激发学生主动学习,培养学生合作学习的能力。 相似文献
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彭敏 《湖北广播电视大学学报》2011,31(11):148-148
《机械制图》这门课对于初学者来说,由于空间想象能力的欠缺,使得从事制图教学的教师普遍感到教学困难。本文就《机械制图》教学中如何培养学生的空间想象能力进行了一定的思考,对提高制图教学质量有一定的现实意义。 相似文献