让“天使”张开美丽的翅膀

刚送走一届毕业生,校长找我谈话,让我继续留任。因即将升上来的六年级学生成绩不够理想。我没有拒绝,欣然答应了。我一篇一篇地认真阅读办公桌上的日记,这是开学第一天的作业。其中一篇只有3行,仅50余字:孔老师,我知道您是最好的老师,可是我的语文成绩很差,同学们看不起我,可能是我太笨了。我很想考出好成绩,您能帮助我吗?这篇错别字连篇、标点混乱的日记深深地     

我能选我吗

今天,我读了二年级上册《我选我》这篇课文。当读完这篇课文,我感到很惊讶。     

日记本上的?

星期日的晚上,我突然想起,老师规定的每周写三篇日记,我一篇还没写。我匆匆忙忙地写了两篇,还差一篇日记没写。为了能交上卷,我想出了一个省事的办法:把以前写的一篇得特优的日记稍稍改写了两段就抄在了日记本上。我清楚地知道这是冒险,但事到如今,别无他法。     

给我的电脑记记功

没有电脑可真不行。我的电脑为我立了功。 写作。在电脑的帮助下,2010年写出文章50多篇,发表30篇次。发表的文章从体裁上看：小说27篇,散文2篇,随笔1篇;从刊物的性质看：公开发表的29篇,内刊1篇;从刊物的级别看：国家级1篇,省级21篇,市级8篇。     

瞬间的感动,永恒的信任

像往常一样,我坐在办公桌前,手执红笔,埋头批改着一篇篇学生精心撰写的作文,这次作文的主题是：《爸爸妈妈,我想对您说……》,一篇篇感人至深的文章深深地触动了我的心,我被学生那真诚的感恩之心感动了。当我批改到学生方小欣的文章时,我哽咽了,眼泪忍不住往外涌,手觉得有千斤重……我流着泪阅读完了她的作文。看完了她的作文,     

给我的电脑记记功

没有电脑可真不行。我的电脑为我立了功。写作。在电脑的帮助下,2010年写出文章50多篇,发表30篇次。发表的文章从体裁上看:小说27篇,散文2篇,随笔1篇;从刊物的性质看:公开发表的29篇,内刊1篇;从刊物的级别看:国家级1篇,省级21篇,市级8篇。从前投稿要手抄,抄了几遍就痛苦不堪;现在只要敲敲     

我的作文

你一定会感到奇怪,今天我为什么要重新向老师交一篇这个周末布置的作文呢?让我悄悄地告诉你,我之前交上去的那篇作文是我照搬别人的作文写的,百分之八十不是出自我的笔下。昨天晚上,妈妈检查作业翻到了那篇作文。看完一遍,妈妈显得十分惊讶,看来这篇作文让她出乎意料。嘻嘻,一定是我写得太好了!看完第二遍,妈妈满脸疑惑地望     

第一篇习作发表前后

还记得我的第一篇习作发表并且获奖时,心中的激动真是难以言表,要知道这一切多么来之不易。《援助小虫脱险》这篇习作原先是我写的一篇日记。那天下午放学后,刘老师让我把这篇日记抄在稿纸上,明天交给他。晚上,我做完作业就开始抄,很晚才睡。     

来“创网”后的n个第一

第一篇精华:《我家住在聊天时代》那个时候写"时代"的作文很流行,我又比较喜欢聊天,就写了一篇关于聊天时代的想象作文。第二天,当我登录"创网"时,发现我的创网币多了5个。后来我才知道,原来被评为精华的作文会奖励创网币哦。第一篇被发表的作文:《奇妙的想法》《奇妙的想法》是我在"创网"发的第一篇作文,也是第一篇被     

说句心里话

说句心里话,我不喜欢命题作文。命题作文不自由,范围小,让我感到闷。可语文老师偏在假期留了9篇命题作文,只有3篇自由写作。我很快就把那3篇写完了,可9篇命题作文却一直未动笔。     

小作文

说实话,吴老师在课堂上读我那篇作文的时候,我还是挺吃惊的。吴老师是我们的语文老师。他叫吴文化,教四年级语文,还是我们的班主任。据说,他把我那篇作文当作范文,在四年级的三个班都读了。吴老师说:“这篇作文好就好在真实,有情感,特别是大部分同学都编造并不难忘的假事来糊弄我,这篇作文就格外出彩了。”这是吴老师的原话。那篇作文,我写的是关于一只乌鸦的真事。去年秋天,麦子种下之后,我妈每     

我的寒假生活

我来中国前,是伦敦大学的学生。在中国学习期间,我必须完成两篇翻译文章:一篇汉译英,一篇俄译英。这对我来说,是两项艰巨的任务。半年过去了,我的这两项任务还     

找题目

在我们班,我的作文虽不算最优秀的,但是还不错。老师出的作文题目,我基本上都能很快地写出来,因此经常受到老师的表扬。可以这么说,我还没有为写作文的事发过愁呢!可是在这个暑假,我却为一个作文题目愁得茶饭不思。这是怎么回事呢?放暑假的时候,张老师布置了四篇作文。其中三篇是命题作文,我早早地就完成了,但该写第四篇时,我却犯愁了。这篇作文     

树立两意识 轻松学古文

学生质疑 从初中到高中,在学习古文的过程中,学一篇懂一篇,拿起另一篇却仍旧不懂。我该怎么学古文,怎样才能提高我的古文阅读水平？希望编辑老师给我指一条捷径,谢谢你们啦!     

雨后天晴

细雨蒙蒙地飞着,飘着,落到脸上,凉凉的,望着桌上那一篇篇稿件,我心中一阵酸楚,泪从心流……记不清我已在文学社投稿多少篇了,每次都是满怀希望而去,败兴而归,一篇篇都石沉大海,毫无音信。每次从报刊、杂志上看到别人的文章,心中隐隐作痛。我不敢祈求什么,我只希望有一天我的作品能变成那一个个小小的铅字,这也能说明中学三年我不是在无声无息中度过,虽然不是轰轰烈烈,但也不是普普通通。可是,一切     

欣赏——让你快乐

有两篇学生日记,都是写“青春痘”问题的,可两篇日记的主题完全不同。一篇姬逍熙的,标题是《我的感激》;一篇李小欣的,标题是《我的烦恼》。两篇日记全文如下:     

教育学生,需要换位思考

前不久,一位教师朋友拿了一篇学生的作文给我看,让我谈谈看法,提提意见。原先我以为他要我点评一下作文,等看了之后,我就明白了,其实他是另一种意思。这种“意思”正是我一直想探讨的问题,而这篇作文刚好点中了问题的要害。至于是什么问题呢？我们还是先来看看这篇作文的具体内容吧。     

南原小区A栋

我正在批改让学生们写的自由命题作文,看到了下面这几篇。这是住在同一个小区的三个孩子写的作文,每一篇读来都让人觉得非常好笑,却异乎寻常地贴切传神。所幸面对孩子们的作文,我的性格使得我不会写下"个个都是觉得别人家的花儿比自家的香啊"这样一本正经的评语,因此,这三篇作文,我每一篇都给了一个大大的"优"。     

以“丝”为媒,穿针引线——小议丝绸文化篇章的微型课程构建

<正>《文化传承:古镇幼儿园微型课程的案例研究》是我园的省级立项课题,本园的发展路线是以课题研究为突破口,彰显幼儿园的特色发展。基于课题研究的传承与创新,我园在"十一五"课题的主题式研究的基础上,开辟了篇章的版块式内容。我园把整个课题内容分成了丝绸文化篇、农耕文化篇、饮食文化篇、景观篇和人文篇,现就丝绸文化篇的微型课程构建谈谈我园的几点做法。一、"丝"从哪里来?——设置悬念,激发幼儿对"丝绸"探     

一个语文教师的幸福

程同学是我教了三年的学生,上月到我家里辞行,说要去抚州读书。我对他的离去竟然依依不舍!记得三年前刚入学时,我在班上布置了一篇与国庆有关的作文。程同学写了篇近千字的作文,文字流畅．内容丰富。我立即把这篇“雄文”拿到班上念,念完时,全班静悄悄的,然后是热烈的掌声,而程同学早已热泪盈眶。