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当前,随着时代的发展和进步,世界各国高等教育学位制度也出现了一些新的发展趋势。这些新的趋势表现在: 一、学位制度向国际化方向发展 随着大学教育国际化形势的发展,各国对学位制度国际化的要求已越来越迫切。学位制度国际化已成为当今时代的需要。目前,各国大约有100多万学生离开本土在国外接受大学或大学后教育。各国认为,实现学位的国际化,有利于培养能够面向世界、了解世界,具有国际交往能力与竞争能力的人才,以适应当今经济国际化时代的需要。 相似文献
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澳大利亚的大学的办学水平在世界范围内处于前列,其中不乏教育质量优良、历史悠久、学术水平高、毕业生就业前景良好的院校。因此,现在许多中国学生愿意选择到澳洲一流的院校去学习和就读。 相似文献
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匈牙利的高等教育和学位制度 总被引:1,自引:1,他引:0
孙也刚 《学位与研究生教育》1999,(2):57-59
一、匈牙利高等教育的基本情况匈牙利基础教育的学制为12年,小学教育和中学教育的学制一般分别为8年和4年。匈牙利的高等教育机构主要有两类,一类是大学,另一类是学院。多数大学和学院由国家创办,少数由教会和各种基金会创办。目前,匈牙利共有30所大学,其中国... 相似文献
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人民渴望受程度越来越高的教育,促使世界上许多国家的高等教育迅猛发展,尤其明显的是欧洲社会主义国家,以及资本主义工业国。社会上受教育的意愿,无论是在社会主义国家,还是在高度发达的资本主义国家,都形成了偌大的规模,以致目前可以承认,个人对教育需求的总量超过了青年受教育的可能,还往往超过现阶段教育制度在人力和物力方面的可能条件,有时候甚至超过经济部门对专业人员的实际需要。对欧洲社会主义国家高等教育的发展产生影响的,首先是经济部门对具有高等教育水平 相似文献
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《出国与就业》2008,(12):29-29
加拿大的高等教育机构分为大学(University)、大学学院(University College)、社区学院(College)、职业技术学院(Career College)。加拿大大学绝大多数是公立大学,本科学制一般需要3至4年。硕士学位是要在取得学士学位资格后才可申请,一般需要1至2年;攻读博士学位一般需要3年。全日制高校学制不完全一样,有的大学一年设有两个学期:9月至12月为秋季学期,1月至4月为春季学期,有的大学设有舂夏学期5月至8月。社区学院和职业技术学院侧重培养应用性专业技术人才,一般期限为1至3年。该类学校一般提供大专文凭与各种 相似文献
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本文介绍了法国现行高等教育学制及近期的文凭和学位制度改革,说明其改革背景.为提高国际竞争力和科技创新能力,欧盟国家采取了一系列措施,包括加强成员国高等教育领域的合作与交流,建立欧洲高等教育"共同圈".法国作为欧盟的轴心国,积极主张协调统一欧盟高等教育学制,并于2005年秋季在大学开始全面实施新的欧洲高等教育学制.本文还就中法两国高等教育学历和文凭的互认进行比较. 相似文献
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姜爱红 《学位与研究生教育》2015,(12):68-72
以德国高等教育发展史中的几次重要变革为中心,追溯了德国高等教育学位制度六百多年的演变历程。从中世纪大学建立之初的多层次学位教育,到洪堡改革后19世纪学位教育的单一化和统一化,再到20世纪90年代“博洛尼亚进程”中多层次学位体系的重新建立,德国高等教育学位制度紧随时代的发展和形势的变迁,不断地发生着调整、更新和改造。 相似文献
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世界学位制度发展的新趋势 总被引:3,自引:0,他引:3
俞文 《学位与研究生教育》1993,(5):49-50
当前,随着时代的发展和进步,世界各国高等教育学位制度中也出现了一些新的发展趋势。这些新的趋势表现在: (一)学位制度向国际化方向发展。随着大学教育国际化形势的发展,各国对学位制度国际化的要求已越来越迫切。学位制度国际化已成为当今时代的需要。目前,各国大约有100多万学生离开本土在国外接受大学或大学后 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1994,(6)
世界学位制度发展的新趋势一、学位制度向国际化方向发展随着大学教育国际化形势的发展,各国对学位制度国际化的要求已越来越迫切。学位制度国际化已成为当今时代的需要。目前,各国大约有100多万学生离开本土在国外接受大学或大学后教育。各国认为,实现学位的国际化... 相似文献
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世界高等教育发展趋势及其启示 总被引:5,自引:0,他引:5
WANG Li-fen 《高等教育研究》2008,(12)
随着经济全球化和知识经济的发展,世界高等教育正在发生着深刻的变化。这主要表现在规模速度、结构形式、资金筹措、绩效责任和对经济发展贡献等方面。世界高等教育发展的基本趋势是:办学体制多元化,社会功能日益突出,高等教育终身化以及与企业界密切合作。对此,中国高等教育的改革发展有必要借鉴国内外先进的办学经验,树立可持续发展观,建设充满活力的高等教育体系,构筑质量保障机制,完善经费来源,逐步建立"创业教育"新模式,促进中外合作办学和课程的世界化。 相似文献
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博洛尼亚进程中意大利高等教育学位制度改革 总被引:1,自引:0,他引:1
"采用以两个层次为主的学位体系"是"博洛尼亚进程"改革中的重要内容.为融入欧洲高等教育区,继续推行高等教育自治和克服传统高等教育学位制度的弊端,意大利政府在<博洛尼亚宣言>颁布后实施学位制度改革,引入了"3+2"双层学位制度.本文在分析意大利实施学位制度改革的背景与动因的基础上,阐述了其改革措施、改革成效、改革中遇到的问题与解决方法,以期对我国高等教育学位制度改革有所借鉴. 相似文献
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世界主要发达国家学位授权制度分析 总被引:1,自引:0,他引:1
美国、英国、德国、俄罗斯和日本五国学位授予权的权力来源、权限与功能、审核、监督机制等四个方面的比较分析显示,这些国家学位授予权均来自政府,且都有相关法律法规保障;院校获得授权后,便成为学位管理的行政主体,其颁发的学位是学校学位而非国家学位(俄罗斯除外);在授权管理的审核与监督环节,大部分国家都引进了中介机构参与相关工作。 相似文献
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世界高等教育质量保证发展趋势论析 总被引:1,自引:0,他引:1
田恩舜 《中国高等教育评估》2006,(4):30-34
20世纪90年代以来,高等教育质量保证运动在世界范围内广泛兴起。由于政治、经济和文化背景的不同,特别是在各国高等教育管理体制、高等教育评估的基础等多种因素的作用下,各国高等教育质量保证实践呈现出不同的模式特征。在经济全球化、高等教育国际化的背景下,各国高等教育质量保证的发展又呈现一些共同特征与基本走势。分析与把握国际高等教育质量保证的动态与趋势,对建构有中国特色的高等教育质量保证体系具有重要的借鉴意义。 相似文献
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世界高等教育回顾与发展趋势展望 总被引:3,自引:0,他引:3
在世纪更替之际,人类理性良知要求对过去的经历和未来前途做一回顾与展望。高等教育历来被誉为人类理性良知的代表,在新世纪到来之际,人们对其自身的回顾和展望,对新世纪的人类进程具有重要意义。我国高等教育正处于新旧体制剧变之际,对世界高等教育加以回顾和展望,... 相似文献
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俄罗斯现行的学位制度历经了相当长的时间发展而成,曾在世界高等教育领域独树一帜。在加入博洛尼亚进程后,俄罗斯学位制度发生了显著的变化。文章在梳理俄罗斯学位制度发展历程的基础之上,分析了加入博洛尼亚进程后,俄罗斯现行学位制度改革的现状及利弊。 相似文献