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杨德军 《新课程导学(上)》2012,(27)
传统的小学语文阅读教学方法束缚了小学生的个性,阻碍了学生的感悟与想象.所以,应改变传统的方法,发挥学生在教学中的主体地位,让他们充分展示自身的才能,提高他们的阅读兴趣与能力. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(12)
小学语文阅读教学的开展要注重教学策略的合理应用,教师要结合学生学习情况和兴趣爱好,有效开展阅读指导。帮助学生养成良好的阅读习惯和正确的阅读方法,提高学生阅读能力就必须在教学中融入知行合一的理念,加强课堂预设,帮助学生构建语文知识体系,不断开阔学生视野,培养语文学科素养,创设良好的教学环境,激发学生的主观能动性,让学生热爱阅读,享受阅读。基于小学语文阅读教学指导展开论述,具体探讨相应的教学策略,以供参考。 相似文献
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阅读教学是小学教育中很重要的一环,有效阅读有利于加强学生对语文的学习。小学阅读教学的有效开展能提高学生的语文素养,强化学生的语言表达能力。本文探讨了如何在小学语文教学中实施有效教学。以期给教学一定的帮助。 相似文献
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当前,小学语文阅渎教学所占的课时多,教师花费的心血大,但教学的实际效果却不尽如人意。究其原因,是不少教师没有注意提高学生的阅读能力,在课堂上唯恐学生对课本的理解不深入,不厌其烦地对课文内容进行详细的讲解和说明,用教师的阅读感悟替代学生自己的独特体验。如何才能提高小学语文阅读教学的有效性,让学生的阅读能力真正获得提高呢?我认为教师要注意做好以下几个方面的工作。 相似文献
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随着新课程教学模式的推行,小学语文阅读教学已经取得很显著的成绩,不仅使小学生的阅读兴趣得到了提高,阅读方法和阅读时间都等到了更好的提升。但是在良好的大环境下,还存在一些小的问题,比如,有一小部分学生虽然每天接受着教师精心的教育,也按时完成教师布置的各项任务,但反映出的成效总是差强人意,不仅让教师和家长都感到困扰,而且也直接影响到语文阅读教学的任务。因此,针对上述现象,必须要做出相应的改变和对策,找到问题的根源、对症下药、从而解决这个问题,尽全力使每个小学生都能感受到阅读的魅力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
随着教育改革和新老课本的交替,提高小学语文阅读教学有效性与学生素质紧密挂钩,已经成为小学语文老师首要解决的问题。结合教学经验以及理论研究,对语文阅读中存在的问题提出了一些建议。 相似文献
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小学语文教学涉及很多方面,阅读教学是一个教学重点。根据新课标的要求,适当上调阅读课时比重,教师投入更多精力进行阅读教学的探究,但教学有效性仍不尽如人意。作者结合教学实际,对如何提高小学语文阅读教学的有效性提出合理化建议。 相似文献
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<正>随着我国教育事业的不断发展和进步,教师在开展小学语文教学的过程中更加注重教学模式和教学方法的应用,也更加注重小学生学习体验和学习感受的提升。想要提升小学生对阅读的兴趣和动力,提高小学生的阅读能力和水平,教师必须要增强小学阅读教学的趣味性,通过多种多样的趣味性教学,更好地激发小学生学习的积极性,让小学生在玩中学、学中玩,才能更好地促进小学生阅读技能和水平的提升,进而有效提升小学阅读教学的质量。 相似文献
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阅读是学习之母,是培养学生听说读写等各种能力的重要环节。要提高学生的学习能力,教师理所当然要强化学生自主阅读意识,以学生为主,以读为本,让学生在读中整体感知,在读中体会感悟,在读中陶冶情感,在读中培养语感,在读中增强能力,培养他们良好的阅读习惯。 相似文献
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正《小学语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"可是,随着课程改革的不断深入,某些语文教师认为越来越不会教了,这基本是针对阅读教学而发出的。首先,在语文教学课堂中集中地反映出一个教师的语文教学理念,集中表现出一个教师驾驭教材、控制课堂、组织学生、运用教法的能力和水平。其次,阅读课是以一篇篇文章为师生课堂对话的中介。而且每篇文章,都是一个以文字为媒介的、表 相似文献
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