浅析体验式教学在初中物理教学中的运用

学生亲身参与分析、观察、操作等实践活动所获得的学习技能和经验,所留下的"印记"更为深刻、更为丰满,更加难以遗忘。本文从三个方面就如何科学实施体验式教学作了粗略阐述。     

体验式教学在初中物理教学中的应用

新课程改革要求教师更新教育理念,新的教育理念呼唤新的教学方式。新课程目标要求关注学生的经验和体验,从学生的特点出发,结合学科知识特点实施有效教学。     

体验式学习在初中物理教学中的尝试

体验式学习也称行为学习,是指通过实践和体验来认知知识或事物,或者说通过能使学生完全地参与学习过程,使学生真正成为课堂学习的主体。义务教育物理课程标准中提出:“义务教育物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程。此阶段的物理课程应注意让学生经历实验探究过程,学习科学知识和科学探究方法,提高分析问题和解决问题的能力。”     

体验式教学在初中物理教学中的应用思考

初中物理是一门基础性学科,以实验为基础,与人们的生活实际紧密相关。《义务教育物理课程标准》提出:初中物理课堂,不仅要传授学生物理知识与技能、学习的方法,更要关注学生情感态度与价值观的实现。但由于初中生的逻辑思维能力尚未发展成熟,思考事物仍然以事物的具体形象为基础。因此,在初中物理教学中,体验式学习就成为学生学好初中物理一种势在必行的学习方式。     

初中物理体验式教学有效实施策略研究

体验式教学有助于提升学生学习兴趣和课堂教学质量,本文将在介绍相关概念的基础上就如何开展初中物理体验式教学提出具体策略,以便促进学生物理学科核心素养的发展。     

融合体验式学习 优化初中物理概念教学

物理概念的学习与理解是整个物理学习的支柱,但常规的初中物理概念教学常常借助"死记硬背+题海训练"的方式,使得很多学生对于物理概念的理解仅仅停留在概念表层,很难真正地深入到物理概念的内涵,学生也不具备将所学的理论知识迁移到实际应用的能力。融合体验式学习,在情境中鼓励学生亲身摸索、探究概念的内涵以及外延,可以有效改善当下初中物理概念教学中存在的问题。文章分析了体验式概念教学的优势,探讨了在初中物理概念教学之中融入体验式学习的具体策略。     

初中物理体验式学习的探索

当下,体验式学习提倡的通过亲身体验,运用多种感官获取知识的新型学习模式在国内外掀起一股热潮。本文结合初中物理教学的现状和体验式学习的特点,提出把体验式学习应用到初中物理教学中,并阐述其意义。     

初中体育体验式教学分析与应用

体验式教学是以学生为主体的教学,其最终目的是促进学生的全面发展。在初中体育课应用体验式教学,可大大提高学生的学习兴趣,促进学生的全面发展。初中体育体验式教学要从学生已有经验和生活实际出发,紧密联系体育教学目标和生活实际,树立用教材教而不是教教材的思想,变静态地教为动态地教,放手让学生参与体育实践,教师在其中创造条件,指导帮助,使学生参与教学、参与管理、参与评价。     

基于建构主义理论的初中物理体验式教学实践策略

随着课程改革的深入实施,初中物理教学越来越重视学生的综合能力以及核心素养的培养.建构主义理论下的体验式教学符合学生年龄特征、认知水平以及学习能力状态等特点,让学生通过多感官多层次的学习体验,更加高效地实现物理现象规律的学习以及物理核心素养的渗透培养.本文基于建构主义理论,结合教学实际,对在初中物理课堂中开展体验式教学进行探析.     

体验式学习在初中物理教学中的应用

新课程要求转变学生传统的、被动式学习方式,倡导体验式学习．就初中物理课堂教学而言,通过情境的创设引导学生自主探究,体验物理规律被发现、抽象为模型的过程,符合初中生的学龄特点和认知规律,有利于学生物理科学素养的有效提升．本文就如何在初中物理教学过程中实施体验式教学进行简单的分析,望能有助于教学实践．     

初中物理体验式教学模式探讨与案例分析

《义务教育物理课程标准(2022年版)》强调“经历”“体验”,物理学习离不开个体的体验。以人教版“两种电荷”教学为例,聚焦课前“做”、课中“探”、课后“创”三大环节,具体阐述体验式教学模式在初中物理教学中的应用。     

体验式教学在初中物理教学中的应用

<正>受应试教育的影响,不少学生学习物理只是为了应付考试,他们的学习方式通常是机械式照搬、题海训练、死记硬背。在这种学习模式下,学生自然丧失了物理学习的兴趣,失去了探究物理知识的乐趣,这不利于学生思维能力、创新能力、科学素养的培养。为了改变这一弊端,本文认为可以在初中物理教学中开展体验式教学。所谓体验式教学,就是教师在教学过程中,有目的地设置教学情境和教学活动,激发学生探究知识、感悟知识的热情,并发展学生相应的能力的教学模式。在     

活力唤醒：构建初中物理体验式课堂的策略研究

由于物理知识较为抽象,使用传统教学方式,会使初中学生无法完全理解,学习起来会比较吃力,所以,教师在进行物理教学时可以引入体验式教学模式,体验式教学能够将中学生自身的特性充分展示出来,并与实际生活中的资源相结合,从而将更多的物理知识呈现给中学生,帮助中学生减轻学习物理的压力。通过让初中学生亲身体验物理实验,可激发其学习兴趣,以此来提升物理教学的效率,为发展中学生的物理能力提供不竭的动力,本文将具体论述如何在初中物理教学中构建体验式课堂。     

初中物理教学中实施体验式学习的实践分析

初中物理新课程标准,关注学习过程,重视学生的体验和探究,使学生在合作学习过程中解决问题。体验式学习,要求体现学生的主体性,要创建一定的教学情境,以培养学生主动学习的能力。     

论初中数学体验式教学

本文首先论述了数学体验教学的概念;继而阐明了体验式教学的价值;最后提出了数学体验式教学中应遵循的原则,以期对我国当前的初中数学体验式教学提供一点可借鉴之处。     

体验式教学模式初探

体验式教学模式是指教师以一定的理论为指导让学生亲身去感知、领悟知识，并在实践中得到证实，从而使学生成为真正自由独立、情知合一、实践创新的“完整的人”的教学模式。体验式教学模式构建的理论依据是情知教学论、现代学习观和现代教学论；其操作程序是入境激情—对话移情—探究动情—实践纵情—评述析情；其实现条件是创设适宜的情境，发挥情感的作用，提供学生实践的机会和场所，提高教师的素质。体验式教学模式是一种新的现代教学模式，它的存在、发展、完善要靠广大教育工作的共同努力方能实现。     

体验式学习在初中物理教学中的应用

<正>学生亲自参与是体验式学习的基本要求,在体验过程中,学生学会自主学习,教师实现了教学目标,达到了双赢的目的。本文简要讲述如何在初中物理中开展体验式学习。一、让学生在实验教学中体验,提高思维能力初中物理提倡的是在认真观察及亲自实验中学到知识,并将物理知识应用于实际生活,而体验式学习就是倡导在实践中体验。所以,在初中物理课堂中,根据教师的指导,学生要亲自参加各种实践活动,例如实验观察、实验操作、实验交流等,从这些实践中获得到真实     

初中数学体验式教学例谈

在初中数学教学中实施体验式教学,能有效提升学生的数学思维水平以及数学学习能力.教学中,要通过联系生活实际、定制实践操作及融入合作探究引导学生进行体验式数学学习.     

初中物理教学生活化初探

初中物理教学生活化符合课程标准的要求,有助于打破陈旧的教学观念,改变应试教育,实现素质教育。结合初中物理教学案例,论述了初中物理教学生活化的具体实践过程,对初中物理生活化教学起到推进作用。     

初中物理分层教学初探

自＂因材施教＂的思想被我国教育家孔子提出以来,历朝历代教育者都相当重视。当前如何在教育工作中实施＂因材施教＂成为教育界共同关注的问题,分层教学理论应运而生。本文以初中物理教学为例,浅谈如何实现分层教学。