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为了提高小学英语的课堂教学效率,为学生以后能更好地学习英语打下基础,也为有效教学做好准备,在小学英语教学中,教师应创设英语教学情境。教师要通过认真学习和反思,积极研究探索,以激发学生的兴趣来调动他们学习英语的积极性。 相似文献
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小学英语对于农村的学生来说是一门新兴的学科,如何激发学生的学习兴趣和求知欲,是小学英语教师最头疼的问题。当然,除了教师本身要充分研究教材和认真备课外,我认为最有效的方法是在英语教学过程中创设情境,激发学生的思维,增强学生的学习兴趣,让学生自主地去探索、去思考、去运用英语。正如布鲁姆所说:“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料。”下面。就如何在英语教学中创设情境浅谈几点体会。 相似文献
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情境教学是指在教学中充分利用形象,创设具体生动的场景,激发学生的学习兴趣,从而引导他们从整体上理解和运用语言的一种教学方法。教育学家杜威说过:"教师的首要任务在于唤起学生理智的兴趣,激发对探究的热情。"教师应在课堂上创设情境,把激情带进课堂, 相似文献
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谈小学英语教学情境创设的有效性 总被引:1,自引:0,他引:1
在英语教学中创设情境引领学生参与语言实践活动,培养他们综合运用语言的能力,这已成为小学英语教师的共识。然而并非所有在课堂中创设的情境都能取得预期的效果,教学中还或多或少存在一些低效现象。那么我们该如何把握好教学中情境创设的“效”与“度”呢?笔者将结合具体课例谈谈自己的看法。 相似文献
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随着新课改的不断推进,各种新型有效的教学方法被广泛应用于教育活动中,而情景教学法是其中一种效果较好的教学方法,将其与小学英语教学相互融合,对教师与学生都有非常重要的意义。基于此,本文主要探讨如何在小学英语教学中有效运用情境教学法,发挥情境教学法的作用,提升英语教学效果。 相似文献
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遵循中职课堂教学中职业情境的创设原则,通过在基础英语教学中对导游、幼儿教育、计算机网络应用、烹饪等专业的职业情境创设实例,将教学活动与工作岗位的职业活动接轨,凸显不同专业所对应的职业特色,强化学生综合职业能力的训练,帮助学生感受职场氛围、挖掘职业潜能、增加职业体验、增强职场综合竞争力。 相似文献
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英语教师应该为学生创造一种学习英语的语言环境,营造良好的教学气氛,努力创设英语情境,真正使英语课堂教学形象化、趣味化、交际化,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学质量。本文就怎样创设情境作一探讨。 相似文献
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林丽丹 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
随着教育改革的不断推进,对小学阶段的英语词汇教学提出许多新的要求。当下时代的小学英文教学与过去大有不同,需要结合新式的教育方法对学生进行教学,在情境创设的过程当中激发出学生的学习兴趣,以教学大纲为基准确保学生在掌握英语词汇的同时,形成良好的英语学习习惯。 相似文献
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谢文娟 《新课程导学(上)》2014,(4):61
英语学习重在情境中的练习、交流,所以创设情境教学就成了提高小学英语实效性的有力手段。学生也喜欢在真实的场景中去学习英语,在愉快的氛围中运用英语去表达。本文结合课例,从目的性、合理性、真实性、趣味性四个方面阐释了英语教学的情境创设。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(27)
新课程的理念要求学生在学习中要自主、主动,解放课堂氛围,让学生做课堂的主人。因此教师的教学方法也应该与时俱进,来激发学生的思维和积极求索的欲望。在小学英语的课堂教学中,老师们应该考虑从教学思维、教学方法、教学形式等进行全方位的转变。让每一位学生都在充满情趣的环境下学习知识。因此,应用情境教学在小学英语的教学中是很有必要的。 相似文献
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对于英语教学而言,教学的重点在于让学生会说会用英语,而此点的达成必须是建立在实践性的基础上的。然而,在实际生活中学生缺乏这样的实践机会。为了给学生创造实践的机会,教师应在教学实际及学生认知规律的基础上积极地创设有效的对话情境。 相似文献
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阐述情境教学法的概念及其运用于小学英语教学的意义。从游戏、角色、媒体、生活四个方面探究情境教学法在小学英语教学中的运用策略。认为情境教学法对于提升小学英语教学成效有较大的促进作用,它摆脱了单一的说教模式,将小学生感到困惑和有难度的英语学习内容转移到相应的教学情境中,有助于激发其英语学习兴趣、锻炼其英语综合能力。 相似文献