谈初中语文教学开展情感教育的途径

情感教育充分体现了素质教育的内涵,是初中语文教学至关重要的策略。在初中语文教学中开展情感教育有四种途径：立足教材深入挖掘材料,拓展课堂教学深度;把握情感教育真实内核,培养敏锐感知能力;调动教学资源开设专题,反复品味精神养料;结合实践活动开展教学,实现情感主体转化。教师要合理、灵活地对学生进行情感教育,提高初中语文教学效果。     

浅谈初中语文教学中情感教育的实施

情感是人对自我对待事物的态度的体验,具有重要作用,在教育教学过程中要努力采取各种方式实现.     

浅谈语文教学中实施情感教育的途径

在语文教学中实施情感教育是十分必要的。语文教学中,教师可以通过创设情感氛围、激发审美情趣、满怀深情的讲授、声情并茂的朗读等途径对学生进行情感教育。     

谈谈初中语文教学中的情感教育

著名教育家夏丐尊说：“教育不能没有情感。”可见情感教育很重要。初中阶段是学生世界观的养成阶段,因而此时要特别注重对学生进行情感教育。一个受过情感教育的人,一定会是一个温顺、谦和、善于沟通且能唤起人们对生活的热爱与柔情的人,而不会是一个专横、霸道、粗野、暴戾的人。情感因素在语文教学中有着得天独厚的条件,教材中的每篇佳作都凝聚着主人公或作者从生活中得来的情感体验。南宋爱国诗人文天祥高唱“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的英雄气概,范仲淹《岳阳楼记》中表现的那种“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的博大胸怀,欧阳修在《醉翁亭记》中表现的与民同乐的高尚情操,艾青在《我爱这土地》中表达的深沉的爱国感情,鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的无私奉献精神……可以说字字句句皆是情。他们惊天动地的事迹,光照人间,为我们后人树立了做人的榜样。     

初中语文教学中的情感教育

新课改下的语文教学,注重了情感教育,改变了传统的语文教学观。以情施教的一个主要方面,便是教师在教学过程中,富有情感地讲解教学内容,对教学内容作情感处理,充分展示教学内容中的情感因素。     

试论初中语文教学中的情感教育

近年来,对青少年加强道德情操教育的呼声越来越高,而在情感教育方面,语文教学有义不容辞的责任,具备得天独厚的优势。因此,在语文课堂教学中要培养学生的人文素质和情感表达能力,就要努力挖掘学生的情感因素,积极创设情境,用情感打动人是语文教学的突出特征。     

初中语文教学中的情感教育

我国语文课程标准中提出在新型的语文教学过程中,应该注重培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质,形成积极的世界观和价值观,提高文化品位和审美情趣。这充分表明过去式的应试教育已经不能满足当代学生健康成长的需求,在素质教育的大趋势下,情感教育作为其中一个重要的组成部分,应当引起语文教育工作者的重视。本文分析了情感教育在语文教学工作中的重要性及其要求,并提出了一些实施方法。     

初中语文教学中实施情感教育的途径

《语文课程标准》指出：语文教学应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。语文教师有责任在传授知识、发展智力的同时,对学生进行情感教育,引导学生全面发展。在初中语文教学中,充分发掘课文中蕴藏的思想感情,使学生在学习中如沐春风,身临其境,与作品中的人物同休戚、共哀乐、爱其所爱、憎其所憎、陶醉其中,乃至达到忘我的境界,教师就应将把精力集中在“情感”上。那么,怎样才能“发掘”出作品的内蕴,实施情感教育呢？     

语文教学中实施情感教育的途径

语文教育中实施情感教育尤为重要,教师要引导学生入情,利用阅读教学促进情感教育,强化写作教学促进情感教育,建立评价体系保障情感教育。     

初中语文情感教育实施策略分析

当前初中语文课程教学实践过程之中,由于受到传统教育模式的影响,导致语文教师以及学生的功利色彩较为浓厚,往往重视语文的工具性,对其人文色彩却没有表现出足够的重视,忽视学生个性化发展,影响学生正常身心成长。在此背景下,新型语文课程体系要求教师必须着眼于提高学生的语文素养层面,积极倡导自主、开放、合作、竞争的学习方式,以促进学生情感因素的不断提高,充分调动和激发学生情感因素。     

浅谈初中语文教学中的情感教育

语文是一门最具有人文特性的基础学科,随着教育改革的不断发展,语文教学也越来越重视情感教育。笔者在本文中探究了初中语文教学中的情感教育问题。     

浅析初中语文教学中的情感教育

众所周知,语文是一门艺术,它不仅仅存在于课本上的字里行间中,更是融入到我们的思想情感中,所以在初中这个学习阶段,是教师对学生情感认知教育的重要阶段,帮助学生建立正确的三观,养成良好习惯以及培养学生的情感认知等综合素养是每一位教师的责任和义务,语文学科中的情感教育更是非常重要的一个环节。     

情感教育——助跑初中语文教学

《语文课程标准》中明确规定：语文课程要“努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值现的综合,提倡启发式、讨论式教学”。因此,在语文教学中,既要重视知识的传授和能力的培养,同时更要注重情感的培养和价值观的熏陶。在初中语文的实际教学工作中,如何将情感教育贯穿到我们日常的教学活动中去,是教育者们应不断探索的课题。本文结合实践经验,总结了几点将情感教育融入初中语文教学中的体会。     

初中语文教学中的情感教育研究

随着新课程改革的普及,情感教育的研究对语文教学的实施有着十分重要的作用。情感教育目标主要围绕以情施教、以情育人的教学理念,把知识传授与情感教育相结合,建构语文教育的情感世界,培育德、智、体、美、劳全面发展的全方位高素质人才。针对情感教育做以简单的分析以供参考。     

初中语文教学中如何实施情感教育

适当地应用情感态度的教育方式可以为学生全面人格的形成提供帮助。本文主要分析了情感态度教学的作用,提出初中语文教师要通过营造良好的课堂气氛、建立融洽的师生关系及注重自身人格的养成等方式更好地实施情感态度教学。     

初中语文教学中的情感教育探究

本文对初中语文教学现状进行了概述,分析了其中的问题,提出了在初中语文教学中实施情感教育的必要性,并以课堂实例阐明了如何在教学中实施情感教育,最后总结了情感教育对初中语文教学的积极作用,希望能够为初中语文教学工作提供帮助和建议。     

情感教育在初中语文教学中的应用

初中语文教学过程既是一个"传道、授业、解惑"的认知过程,又是一个陶冶学生情操、引导学生走向正途的情感过程.初中语文教学要完成教书育人的任务.就必须重视时学生进行情感教育.本文讨论的就是如何在初中语文教学中拔动学生的情感之弦,让学生的情感真正参与到学习过程.     

新课标下初中语文教学如何进行情感教育

情感是人对客观事物的一种态度,是人对客观事物是否符合主观需要的内心体验,反映着客观事物与人的需要之间的关系,是人的一种特有的,高级的需要,对于学生的学习,尤其是语文学习,具有极为重要的意义。学生只有有了一定情感体验,才能准确理解课文思想感情和写法,才能细致地表达自己的思想感情,写出情文并茂的文章来。因此,语文教学必须重视情感因素,在教学活动中充分开发利用情感因素。     

浅谈情感教育在初中语文教学中的应用

本文首先就情感教学的基本概述进行了简要阐述,接着提出了情感教学在初中语文教学中的重要意义。最后针对于此,提出了情感教育在初中语文教学中的具体应用。     

浅谈初中语文教学中的情感教育

中学语文新课程标准注重培养学生健全的人格和良好的个性品质,而其中的情感教育则是语文新课标要求的一项重要内容。语文教学中的情感教育是读者与作者的心灵碰撞,教师要转变教育观念,转变教师角色,利用情感导入,与学生一起投入课文作者所创设的意境之中,深刻领悟课文的思想内涵,引导学生合作、探究,展开争论,提高语文课堂教学效率。