关于影响我市校园足球发展因素的调查分析

教育部计划用3年时间,将校园足球定点学校由目前的5000多所扩展到2万所,并从今年起逐步建立健全小学、初中、高中和大学四级足球联赛机制。有关"校园足球"的消息不断在国家层面传出,关心中国足球的人士,在全国各地发出同一种声音:"校园足球的春天来了,中国足球有希望了"。然而,第一个五年的校园足球过去了!扣问:校园足球的春天真的来了吗?如果真的来了,又有哪些因素影响着它的发展呢?针对上述问题,特在我市发出一份关于影响校园足球发展因素的网上调查问卷。并根据调查问卷的回收情况,就影响校园足球发展的因素,如何让校园足球走得更远,让校园足球真正解决中国足球人口问题作分析。     

推广校园足球运动的思考与实践

<正>足球运动有很大的乐趣性和可观赏性,在小学推广校园足球,可以让学生体会运动的乐趣,并且通过足球运动强身健体,磨炼意志,提升个人品质,从而促进学生德智体美的全面发展,校园足球还有利于营造良好的校园体育文化氛围,推广校园足球对小学体育发展具有重大意义。推广校园足球,让更多的孩子投身足球运动中,是中国足球的发展之道。足球是最好的体育大课堂之一,把足球作为素质教育的最好手段就是让学生普遍参与、亲近、     

校园足球活动开展的可持续发展研究

本文阐述了校园足球活动开展可持续发展的条件。校园足球活动的开展要以科学发展观为指导,立足长远,注重宣传,社会各界大力支持,并把校园足球纳入素质教育的范畴。校园足球活动应淡化竞技体育色彩,培养青少年足球兴趣,让青少年的身心得到全面发展。     

将校园足球深植于青少年日常生活中

教育部门开展校园足球的目标是扩大校园足球人口,是通过普及推广足球运动,带动学校体育的改革和发展.正如专家所言,校园足球首先是教育,其次才是足球. 具体到校园足球在校园里的开展,笔者认为应该从以下几方面做好工作: 兴趣是最好的老师.首先要让孩子们觉得“好玩”.校园足球对于小学生和初学者而言,应当致力于从兴趣入手,以游戏的方式为主,让孩子们首先觉得足球“好玩”、有意思,踢足球是件快乐的事情,才能吸引更多的孩子参与到足球活动中.     

小学校园足球开展现状与对策研究

"校园足球"是指将足球(包括足球文化、足球技能、足球训练等)引入教学,以培养学生的足球兴趣为重点,让学生在足球运动中强身健体以及锻炼学生的意志品质和团队协作精神。我国目前正在中小学大力推广校园足球,教育部更是将小学校园足球的发展列为重点工作内容。小学校园足球的发展,不仅可以促进学生的身心发展,还能够为国家培养更多的足球后备力量,能够有效促进我国足球事业与体育事业的蓬勃发展。     

贵阳市小学校园足球开展现状分析——以2014年蓓蕾杯小学生足球联赛为个案

高质量、高水平的青少年足球后备人才是一个国家足球运动水平提高的基础。足球的根在校园,校园是孕育足球文化的肥沃土壤。大力推进校园足球,其意义不仅仅是培养优秀足球运动员,更重要的是为我国青少年足球人才的培养贡献力量。本文结合我国校园足球发展现状,通过对贵阳市小学校园足球联赛进行调查分析,发现不足,并提出建议措施,希望贵阳市小学足球联赛朝着合理化、正规化、正确化的方向发展,让小学生足球素养有所提高。     

发展校园足球是为了踏踏实实育人

据《中国教育报》2021年1月29日02版报道:广州市教育局日前通报,该市某中学足球队一名学生存在冒名顶替参赛等违纪行为,教育部门对这名学生及其所在球队、教练员分别做出相应处罚,在教育界引发关注.近年来,我国高度重视校园足球发展,各地纷纷举办校园足球联赛,而联赛成绩关系到本校的"校园足球特色学校"建设.于是,在有的联赛中出现少数冒名顶替现象,包括请他校学生冒充本校学生参加比赛以获得更好的成绩以及打假球等问题,引起社会舆论对校园足球功利化的关切.严厉打击联赛中的弄虚作假现象,让校园足球摆脱功利化,才能让联赛真正发挥促进校园足球发展,提升校园足球运动水平,培养学生足球兴趣和技能的作用.教育主管部门对校园足球特色校建设中可能存在的弄虚作假问题一直十分关注.2015年,全国产生首批"校园足球特色校".2016年,教育部有关负责人指出,在当年进行第二批全国"校园足球特色校"的遴选过程中,将对2015年产生的首批"校园足球特色校"进行随机复查,以防申报学校的资格作假.2018年,全国青少年校园足球工作领导小组办公室根据对2015年、2016年认定的全国青少年校园足球特色学校建设质量情况的复核,决定取消8所学校的全国青少年校园足球特色学校资格,责令29所全国青少年校园足球特色学校限期整改.这表明了要建真正的校园足球特色学校的态度.由此看来,广州市教育局的处罚合理而有必要.所有学校在发展校园足球时,都要引以为戒,更要明白一点:发展校园足球的宗旨是踏踏实实育人,而非功利性地盲目追求成绩.     

校园足球改革试验区增至38个

记者从教育部获悉,全国青少年校园足球工作领导小组办公室、教育部办公厅近日印发《关于同意设立全国青少年校园足球改革试验区的函》,公布天津市、内蒙古自治区、北京市丰台区等27个地区为第三批全国青少年校园足球改革试验区。截至目前,全国青少年校园足球改革试验区总数达到38个。全国校足办要求改革试验区所在地区发挥资源优势,认真贯彻落实相关工作要求,以改革创新精神切实推动校园足球全面深化改革,着力提高校园足球工作质量和水平,积极探索和积累校园足球全面深化改革有益经验,让广大青少年在参与校园足球运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志,提高足球技能水平,实现德智体美劳全面发展。     

校园足球课内外一体化的有效建构

构建一体化的校园足球活动,可以让学生在足球活动中获得足球知识,学会足球技能,提升踢足球的兴趣,发展体育能力,陶冶个性情操。而学训一体,体教融合,多方融合是推进校园足球课内外一体化的有效策略。     

校园足球教练员现状分析及策略探析——以甘州为例

足球作为一项风靡世界的体育运动,受到各国人民的喜爱,让足球走进千家万户,走进每个中小学,让更多人接受这项运动无疑具有重要的意义。而承担了中小学校园足球推广和训练任务的便是足球教练员。在本文中,将会针对校园足球教练员的培养现状以及配备情况进行深入分析,并且提出具体的培养策略。     

新视角下校园足球等级考试的研究

为了促进校园足球的顺利开展,让更多的学生参与到足球运动中来,培养学生的足球意识,扩充足球后备力量,不断为国家输送足球专业人才,以校园足球等级考试为线索,从扩大足球项目的人口基数、追求评价元素的多元化、提高体育课堂的教学效率三方面来研究与思考,以期为校园足球进一步顺利实施和足球运动在我国的开展提供一些参考与借鉴。     

构筑“三大课程”,做强“校园足球”

历经三十多年"校园足球"的校本课程探索,成都市沙湾路小学在"健身与休闲结合、课程与活动结合、普及与专业结合"的校园足球整体发展思路和"人人懂足球、班班有队伍、学校有特色"的校园足球发展目标引领下,拟定《360°校园足球课程行动计划》,着力开发"校园足球"的"三大课程",自主研发足球校本教材,把"校园足球"纳入课程的管理与实施,让全体学生在课程养料的滋润下强身健体、夯实素养、滋养精神、丰厚智慧,进而成就"生命至上、和谐发展"的办学品牌。     

鞍山市中小学校园足球开展现状分析与对策分析

足球后备人才的培养在青少年属于足球运动发展的起始阶段,也是足球运动发展的根基。让足球回归校园里来,才是足球发展的最好选择。本文主要研究鞍山市中小学校园足球特色学校开展过程中存在的问题,分析出制约鞍山市中学校园足球开展的影响因素并找出相应对策,为鞍山市中小学"校园足球"的加速推进发展空间并提供有利的科学理论依据。     

耗散结构理论视角下讨论对于校园足球教学的影响分析

当前校园足球在中小学校园如火如荼地展开,许多中小学都将足球这一冷落多时的运动项目重回课堂之中。若想让足球改变原来的窘迫形式,使中国足球再创辉,务必在足球教学上做出深刻剖析。如何提高足球教学质量,采用何种教学方法激发学生对于足球运动的热情,让足球场上重现健儿的身影,这是我们迫不及待解决的问题。耗散结构理论以远离平衡态,保持系统的开放性、系统内部因子之间非线性和涨落有序的基本理论具有一般方法论上的普遍意义,为当前校园足球的教学提供一个全新视角。     

让足球演绎快乐童年——谈校园足球运动体系的构建策略

校园足球运动体系的构建既是满足培养足球人才的需要,又是满足小学生健康成长的需要。构建小学校园足球运动体系以优化运动场地、设施和培养师资力量为前提,继而优化教学实施,科学组织活动,让足球演绎小学生的快乐童年,用"校园足球"打造人才培养体系。     

校园足球建设实践的思考与再实践

溧阳市溧城中心小学是全国青少年校园足球特色学校,在推进校园足球的实践过程中也遇到过来自各方的阻力。实践后的思考让我们重新审视并坚定了校园足球建设的价值取向:提高学生体质健康水平,掌握足球运动技能,培养学生健全人格,促进学生们的全面发展。     

有效运用趣味教学法提高校园足球教学质量

校园足球教学的开展可以帮助学生掌握足球技能,提升学生的身体素质,培养学生团结互助的精神.现阶段的校园足球教学存在教学方法陈旧、课堂教学枯燥等现象,使得学生对足球学习的兴趣较低,不利于校园足球教学的顺利开展.趣味化的教学模式更容易吸引学生的注意力,调动学生的学习热情,能够让学生在愉快的学习过程中掌握相应技能,达到寓教于乐...     

花东镇小学开展足球活动的现状与对策分析

根据《国家校园足球特色学校基本要求》文件要求,花东镇学校坚持"以人为本,健康第一"理念,建立健全体育工作机制,充分保证学校体育课和学生足球活动,加强体育卫生设施和师资队伍建设,培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。为更好地推动花东镇校园足球的发展,深入调查花东镇校园足球的现状、问题分析、找出对策,调动学生参与足球活动的积极性,让学生体验足球的快乐、享受体育的快乐。     

刍议滁州市校园足球发展过程中存在的问题

自从全国各地开展校园足球以来,足球这一运动在全国各地开展得有声有色,掀起了各个年龄段的孩子学习足球运动的热情,推动了足球在中国的发展,同时也促进了中国足球的健康发展。恒大集团入驻足球以来,连续两年强势夺得中超联赛冠军,又进一步推动了中国足球向健康发展的平台方向,同时也吸引了不少家长让孩子加入足球训练中,让不少孩子尽早地接触了足球运动,在校园里吸引了更多的孩子来接触足球,了解理解足球运动。     

推广校园足球 积极开展小学生阳光体育

足球是当之无愧的世界第一运动,其浓厚的趣味性、运动的全面性、影响的广泛性都决定了足球运动的地位。推行校园足球不是一句口号,需要切实去去执行,采取恰当的方式方法,让学生真正享受到校园足球带来的乐趣。