当今群众体育发展的路径选择与战略取向

通过经济学理论阐述我国当前的人口结构现状,分析了"人口红利"在经济增长中的特殊作用,揭示了我国的"人口红利期"和"人口红利窗口期关闭"的时间跨度。认为在这一重大国情转变的背景下群众体育的发展路径与战略取向在于逐步调整我国体育工作的重心,合理布局把"促进国民健康"作为工作的重点;进一步调整和完善体育事业运行机制,逐步适应人口结构老龄化的转变;根据特定人群制定针对性的健身措施;充分发挥群众体育促进健康的作用,营造良好健身环境提高国民体质实现二次人口红利;完善社会体育指导队伍的人才链,加快我国体育健身娱乐业的人才培养体系建设;提高人力资本投资中的健康比重,延续劳动者的生产性;促进体育公共服务均等化,满足社会成员的锻炼需求。     

体育教育专业与中小学体育脱节问题之我见

<正>专题讨论:高校体育教育专业如何培养能适应中小体育工作需要的合格体育教师近些年来,随着我国高等教育的跨越式发展,我国的体育教育专业办学点不断增加,办学规模不断扩大,办学层次不断提高,专科升本科、本科升硕升博,一片繁荣景象;随着国家对高等教育投入的加大和学校扩展自身的冲动,体育教育专业的硬件得到明显改善——新的运动场、体育馆、实验楼等不断耸立而起;作为体育教育专业办学软件的第一要素:体育教育专业教师的学历在不断提升,很多学校在招聘教师时已经开始"非博"不进,教师中的教授、副教授等高级职称所占的比例也在加大,无论是规模,还是层次等方面取得的成绩是明显的。     

高校体育教育专业通识教育课程目标及内容体系构建

采用文献资料法、调查法和逻辑推理等研究方法,对我国体育教育专业课程目标及内容体系的改革现状进行调查与分析,认为通识教育是当今高等教育的重要组成部分,是非专业性、非职业性的高等教育,是所有大学生应该接受的教育。旨在运用通识教育理论来研究和探讨我国高校体育教育专业通识教育现状,构建高校体育教育专业通识教育课程目标和内容体系,为推动我国高校体育教育课程改革和培养创新性体育人才提供新的视角。     

美国高等体育专业教育改革的原因及特征

美国的高等体育专业教育从创建至今已有1 4 0多年的历史,在发展的过程中逐步形成了自己的体系和特色。进入2 0世纪70年代后,在高等教育改革、人口结构变化、健康及体育产业兴起和竞技体育发展的背景下,美国高等体育专业教育通过更改体育院系及其专业名称,进行学科重组,加强自然学科教育等改革措施以适应社会的变化和需要。这些改革对我国高等体育专业教育的发展有重要的启示和借鉴意义     

高等教育体育专业自学考试与普通高等体育教育的价值关系探析

构成我国高等体育教育的两大系统是全日制普通高等体育教育和成人高等体育教育，而高等教育体育专业自学考试却不属于这两大系统。弄清和理顺高等教育体育专业自学考试与全日制普通高等体育教育之间的价值关系，有利于二优势互补，从而推动我国高等体育教育事业的更快发展。     

新形势下体育教育专业人才培养模式的构建与创新

随着高等教育形势的发展,体育教育专业面临着严峻挑战。该研究对武汉体育学院体育教育专业的人才培养模式进行深入研究,从构建人才与市场"一体化"融合模式;从业余体校、中专教育到博士生教育"一条龙"连通模式;从以教学技能创新研究为基本内容的"数字化"授课模式,以及以现代教育理念为先导的"实践创新型"学习模式四个方面,进行了理论创新和实证研究,力求优化体育教育专业人才培养过程。     

体育产业新政背景下中国体育产业发展的机遇与挑战

对《国务院关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》进行了分析解读。阐述了当前我国体育产业发展面临的六大机遇：政策支持是体育产业发展的重要驱动力量;体育消费爆发的临界点已经到达;人口红利和城市化进程壮大了体育产业消费规模;产业结构调整和升级是体育产业发展的催化剂;扩大内需为体育产业发展带来难得机遇;体验经济的到来助推体育产业发展。并指出面临的五大挑战：有效需求与供给不足,市场主体不成熟;群众体育发展滞后;体育产业核心层薄弱;专业经营管理人才缺乏;具体实施任重道远。     

"人口红利窗口期关闭阶段"的中国体育发展战略研究

以发展经济学和新经济增长理论为根据,通过揭示当前我国人口结构即将面临的重大转变———人口红利窗口期即将关闭的经济社会特征,提出了未来我国实现体育、健康、人口、经济增长四位一体协调发展的理论体系,并在实证研究的基础上,进一步提出了体育事业为我国人口发展和经济增长做出新贡献的战略选择。主要观点包括:第一,由于第一次人口红利优势即将消失,国民健康已经成为关系到未来20年中国经济发展潜力的决定性因素之一;第二,在人口不断深入老龄化的背景下作为与国民健康直接相关的体育事业,已经不仅仅是以一种产业经济的作用方式对国民经济做出贡献,更转变成一种促进我国人力资本积累、提高全社会劳动生产率的内生性力量;第三,体育、健康、人口、经济增长四位一体协调发展是未来我国经济社会发展对体育事业提出的根本要求和变革方向;第四,当前我国体育事业在促进国民健康方面尚面临着投资不足、国民体质下降、运行机制不畅三大严峻问题,无法满足未来发展需要;第五,在2010—2030年这一人口结构转变的关键性历史阶段,我国体育事业必须采取改革措施,确立新的体育战略发展方向。     

高校体育教育专业本科毕业论文质量现状与分析——以南昌大学2008-2010届毕业论文为例

本科毕业论文是体育教育专业教学中极其重要的教学过程,是衡量和评估体育教学质量和办学效益的重要评价内容之一。目前,随着我国高等教育从精英教育向大众教育的转变,论文质量呈现下降趋势。本课题以南昌大学08-10届体育教育专业的本科毕业论文为研究对象,针对当前体育教育专业毕业论文的质量现状进行研究,研究结果表明:论文在研究领域上偏重于体育教育方面,研究方法较单、科学实验研究能力严重不足,且论文结构、规范性、逻辑性、层次性、语言表达上圴普遍存在问题。     

论世纪之交我国体育成人高等教育发展的趋势

我国体育成人高等教育是培养目标多规格化;教育模式多样化;办学活动外向化;专业结构对应化;课程结构特色化;教学改革向能力转化的发展趋势.     

高等师范体育教育专业人文素质教育的现状及影响因素探讨

加强人文素质教育是高等教育改革和发展的趋势，运用文献资料法，调查问卷法和数理统计等方法，对高师体育教育专业人文素质教育的现状及影响因素进行了研究。结果表明，由于受技术主义和实用主义，体育教师素质水平、专业教育特殊性等因素的影响，我国高师体育教育专业人文素质教育的现状不容乐观。     

专业体育院校体育教育专业就业面临的挑战与机遇

1专业体育院校体育教育专业就业面临的挑战 1.1高等教育的扩招 1.1.1体育教育专业招生规模扩大、毕业人数逐年增多 体育教育专业最初设立于专业体育院校和部分师范院校,中等教育体育教师一直是其主要培养目标.扩招以前,虽然其培养目标主要定位于中等学校教师,但实际上,高等院校、政府机关、企事业单位等都是就业的去所.但自1999年高校大幅度扩招后,开设体育教育专业的高校急剧增加,体育教育专业的招生人数和毕业人数也直线上升.截至2009年9月,我国开设体育教育专业的高校由扩招前的111所增加到289所.2010年1月,又有6所高校的体育教育本科专业被批准开始招生.无疑,招生规模的不断增大给体育教育专业的就业带来了严峻的挑战.     

关于我院体育教育专业建设若干问题的思考与实践

体育教育专业是享有行业知名度和社会知名度的老牌专业。然而,近些年来,随着我国高等教育的迅猛发展,面对着急剧变化的外部环境,学校体育思想、教学内容、教学方式都发生了根本性的变化,体育教育专业原有的培养目标和培养模式面临着许多新的问题和挑战,如何加快体育教育专业建设和创新是高等体育教育领域普遍关注的问题。     

我国中小学生体质健康中存在的问题、致因及其对策

我国中小学生的体质健康状况不仅直接影响着其目前正常的学习与生活能力,还间接地影响着其能否在未来的"少子化"家庭赡养模式中发挥重要的作用,能否承担起在"人口红利"逐步消失的背景下把我国建设成现代化国家的重任。然而,受膳食结构不合理、课业压力较大、出行方式工具化以及体育锻炼不足等因素的影响,我国中小学生的体质健康状况并不容乐观,且呈现出不断下滑的趋势,这其实就为经济的发展和家庭的稳定埋下了较大的隐患。在这种背景下,促进中小学生的体质健康就成了一项具有战略意义的任务。具体的促进对策有:调整中小学生的膳食结构,控制其脂肪的摄入量;减少中小学生的课业压力,保障其足够的睡眠与休闲时间;倡导中小学生选择积极的出行方式,增加其体力消耗;重视学校体育的开展质量,促进中小学生的体育参与。     

构建创新教育体系培养高素质体育教育创新人才

创新教育是当代高等教育的主旋律，体育教育作为高等教育的重要组成部分，培养具有创新精神和实践能力的体育人才是高等院校体育教育专业面临的紧迫任务。本文从创新以及创新教育的概念着手，分析了体育教育专业实施创新教育的原因，然后就怎样在体育教育专业大学生中开展创新教育提出了一些建议和看法。希望能够为体育教育专业创新教育的顺利实施贡献微薄之力。     

体育展会研究

我国体育展会发展到现在,极大地促进了体育产业和体育文化的发展.从现状研究来看,一直是重视展会经济功能,轻视其社会功能;没能充分挖掘体育展会的"高附加值";忽视体育展会对体育的教育作用;没能认识到体育展会的社会功能延伸对运动的普及和推广的影响.重视其社会功能,势必会对我国群众体育和竞技体育带来更大的促进作用,同时,也带动体育展会健康发展.     

论舞蹈教育在体育院校的发展

运用文献资料等研究方法,分析我国体育院校舞蹈教育的现状,并结合体育院校舞蹈教育实际情况和多年教学实践心得,对体育院校舞蹈高等教育的培养目标、课程设置及人才培养定位、教学体系模式化建构进行研究.认为:体育院校舞蹈高等教育应走有别于专业艺术院校、师范院校和综合大学的多元化舞蹈教育之路.应发挥体育类表演项目的特点和多年体育办学的优势,扬长避短,以体为主,以"体育与艺术"、"舞蹈与健身"融合为主要培养目标;构建适合体育院校的体育表演艺术课程群;建立"金字塔形"人才结构,培养以中国民族民间健身舞蹈为主的大众化教育人才、以俱乐部、健身房流行健身舞蹈为主的小众化教育人才和以体育舞蹈为主的精英化教育人才.     

体育教育专业学生体育教学能力评价体系的研制与实践

我国高等教育逐渐从传授“知识为本”转向发展“能力为本”.根据江苏省教育厅指示精神,参照全国体育教育专业学生基本功大赛方案,结合专业特色,研制了一套体育教育专业学生体育教学能力评价体系,研究结果显示：体育教学能力是培养高质量体育师资所必备的专业核心能力;体育教学能力评价体系内容全面、方法合理、措施规范、结果真实可信,是一套能全面、客观、公正反映学生体育教学能力和专业教学质量的评价体系.     

论我国体育教育的百年嬗变与重构

通过对我国体育教育百余年来历史嬗变的考察,从中发现我国体育教育发展经历了从无到有,从模仿、照搬到借鉴、融合之路,这给我们带来诸多启示:本土特色是体育教育发展之本,政府重视是体育教育发展的关键,以学生为本是体育教育发展的灵魂,非均衡发展是体育教育发展的常态,体育教育理论发展的渐次性趋于成熟。分析了当前我国体育教育发展的困境:体育教育的可持续发展问题,体育教育的质量问题,终身体育教育问题,并对我国体育教育重构提出设想:树立"自主发展"的体育思想;以学生为本,和谐发展;以身心健康为核心,重新制定评价标准;融合国际化,立足本土化;面向未来,构建新的体育教育体系。     

我国体育专业院校田径课程开课现状及影响因素分析

通过对我国体育专业院校田径课程开课现状进行问卷调查,分析目前我国体育专业院校田径课程培养方案与培养目标的合理性及存在的问题.结合沈阳体育学院体育教育专业和运动训练专业的2006级学生田径课程的学习现状及笔者近三十年的田径课程教学与训练的实际,并根据我国高等教育由"精英教育"进入"大众化"教育阶段的特点和社会发展对体育人才的需求,对影响我国体育专业院校田径课程开课的具体因素进行分析.旨在通过分析对田径课程的教学定位有新的认识,并对进一步确定田径课程培养目标及规格等问题提出合理可行的改革设想与建议.