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吴永久 《安徽科技学院学报》1996,(1)
近几年来,体育课改革不断深入,许多高校的三、四年级学生都开设了选修课.而我院根据具体情况则开设了“预科教学”.体育“预科教学”就是把对口招进来的新生,先进行一年的身体素质锻炼,从第二年开始,再按《大纲》规定,上大学一年级的体育课.本文就其可行性展开讨论. 相似文献
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在新的体育课程改革下,体育课教些什么,该怎样教?已经成为摆在我们面前的一个首要问题,我校的体育课程标准是从高一年级开始为突破口,实施已来,全体教师加强了学习和研究,打破传统的“灌输式”的教育观念,选择、更新了体育教学的内容和方法,并结合本校特点自定教材。在高一年级体育课教学上做了一些新的尝试。 相似文献
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李川 《北京教育(高教版)》2014,(10)
2013年新学年开始,中关村一小的五年级学生都收到了一张关于上网申请体育选修课的通知单。这意味着学生可以根据自己的兴趣爱好和自身条件来选择上什么内容的体育课了。从此,中关村一小的体育课进入了必修课与选修课相结合的多样化时代。 相似文献
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一、故事背景一个偶然的机会,我这个美术老师去代了一节体育课。当时想着把美术课与体育课进行整合教学,因此,把教学内容改成了《画画我的体育故事》。让学生把体育课中学习过的技能以绘画的形式表现出来。大概是没有一个体育老师给他们上过这样的课,二年级的孩子一开始有点懵。经过动作分解示范等引导,孩子们开始了认真的创作。 相似文献
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每学年开始,一年级新生入学后,负责一年级体育课的教师都想尽快教会他们做广播体操,以便尽快同高年级一起出操,这也是适应学校生活节奏的重要一步。但是上过一年级体育课的教师都有这样的体会:高年级广播操不难教,教好一年级却不是一件容易的事。一年级学生刚入校门,年龄小,注意力极易分散,且理解能力差,学习过程中缺少稳定性和持久性,用通常教高年级的方法,动作质量不说,有时学会后面又忘了前面,常常半学期过去了,还是教不好。我们在从事多年小学一年级体育教学、进行广播操的教学实践中,总结出了“三步三结合”的教学方法… 相似文献
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经常听其他任课教师说五年级学生的纪律如何难管。本学期,我担任这个年级的体育教学,从第一天开始便进行“严厉整治”,一段时间后我上体育课时总是鸦雀无声,纪律出奇地好。可总觉得缺少些什么。看到学生畏缩的目光,我开始思索…… 相似文献
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一年级学生的体育课是学校体育教育的基础,是衔接幼儿园和小学的桥梁,因为体育课能让他们找到在幼儿园活动的感觉,而且体育课上他们有更多时间和方式进行交流。但是一年级新生的体育任务并不简单:学会排队、学会广播操、学会守纪律等。如何让一年级学生尽快适应新的体育教学,情感教育尤为重要。 相似文献
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掌握好运动密度和运动量是提高体育课教学质量、完成教学任务、增强学生体质的一个重要方面。去年,我曾参观过一次初二年级一个班的体育课观摩教学,现将这节课的内容及学生运动负担情况列表如下:掌握好运动密度和运动量是提高体育课教学质量、完成教学任务、增强学生体质的一个重要方面。去年,我曾参观过一次初二年级一个班的体育课观摩教学,现将这节课的内容及学生运动负担情况列表如下: 相似文献
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长期以来,由于教学理念的偏差和教学条件的限制,特别是应试教育的影响,许多学生对体育课逐渐失去了应有的热情和兴趣,年级越高"厌学"现象就越明显。怎样让学生重新喜爱体育课?怎样让学生形成终身体育理念?怎样让学生自觉地提高运动能力和增强身体素质?"引趣教学模式"就是一个有益的探索。笔者利用目标、竞赛、游戏、情景引趣法等进行教学就取得了较好的效果。 相似文献
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长期以来,由于教学理念的偏差和教学条件的限制,特别是受应试教育的影响,中等学校体育教学中存在诸多问题,使许多学生对体育课逐渐失去了应有的热情和兴趣,而且年级越高,"厌学"的现象就越明显。怎样才能让学生重新爱上体育课?怎样才能让学生形成终身的体育理念?怎样才能让学生自觉地提高运动能力和增强身体素质?"引趣教学模式"就是一个有益的 相似文献
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一年级学生的体育课是学校体育教育基础课,让一年级新生快速步入正规的体育课,无论是对体育课本身,还是对参加校内外的各种活动,都有着重要意义。然而一年级新生站队乱是一个普遍现象,有时一节体育课,仅仅站队就用去几分钟时间,让人很头疼,这不仅扰乱了课堂纪律,也直接影响教学任务的完成。一年级学生刚刚从幼儿园的全方位伺候教学过渡到小学的自主学习,有非常多的迷茫与无助,需要老师慢慢引导与帮助,这个过程需要循序渐进,不能急于一时。 相似文献
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苏联《学生教育》杂志1982年第一期发表了苏联教育部批准的苏联教育科学院普通教育教学研究所以及普通心理学和教育心理学科学研究所的研究人员所制订的《家庭生活中的伦理学和心理学》标准教学大纲试用方案。苏联教育部建议普通学校九、十年级逐步增加这一新课程。整个课程计划安排三十四课时(九年级和十年级各十七课时),现摘译如下: 相似文献
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我在全省分片进行体育课教学常规循环评比中设计了一节小学五年级的体育课。我使用的教具是小折垫和小沙包等,围绕课题——投掷、接力赛跑,用游戏形式穿插于课的各部分之中,在轻松愉快的气氛中进行教学。 课一开始,为了激发学生兴趣、活跃学生情绪,我选用了简单、活泼的小游戏和新颖、易学的舞蹈动作为内容,来变换组织形式。一改过去体育课准备活动内容单一和组织形式呆板的情况。 相似文献