“站”出了性格

鲁迅小说《故乡》和《孔乙己》中都出现了“站”字:“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”(《孔乙己》)“他(指闰土)站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:‘老爷!……’。”(《故乡》)     

谁出“错”了

1问题提出 人的思维依赖于必要的知识与经验，数学知识和与之相关的经验正是数学解题思维活动的出发点与凭借，但有的时候即使是正确的知识与经验也可能得出不一致的答案，关于这个问题，笔者想以一个例子来说明．     

水杯出“汗”了

上课了,老师让我把没吃完的冰糕放水杯里,下课再吃。     

“笑”出了精彩

随着新课程改革的不断推进与发展,新的教学理念渐渐深入师心。观摩课、优质课、公开课、校教研活动……为广大教师提供了展示的舞台,真可谓繁花似锦,精彩纷呈。课堂上不再流于一种熟练的表演——对预设情境的再现;教师也不再是"权威人士"或"指挥家",学生成了学习的主人;在教学过程中,提倡教师关注学生在课堂中的每一点表现,根据学生的实际需要调整教学行为,不断寻找新的教学生长点。新课程为教师的发展提供了广阔的空间,随着课程改革的深入,我们在困     

“喊”出了心声

阅读既是心灵感悟的过程,也是语感实践的过程,朗读是阅读最基本的形式。朗读对于掌握文章的语气、节奏、句式、格调,领会文章蕴含的情趣和意旨具有重要意义。学生在积极主动的思维与情感活动中,培养语感,获得情感熏陶与思想启迪。朗读往往能产生以学生心灵激活文本语言,以文本语言点燃学生心灵的效果。请看下面教学片断:师:从“华罗庚下了车,急步走进客厅,冲着他的妻子喊了起来‘中国解放了!’”这句话,我感受了华罗庚知道祖国解放后兴奋、激动而又急切将消息告诉妻子的心情,也感受了他热爱祖国之心。如何读出这情感,同学们试着读一读。(北…     

小琳不再发“人来疯”了

邻居家的孩子小琳,一双活泼的大眼,两个挂在嘴边的小酒窝,洁白无瑕的脸蛋,谁见了都说:“这孩子长得真俊!”可是,这孩子近一年来,当家里来客人时,就兴奋起来,跑上窜下,玩这玩那、吃这吃那、问这问那、要这要那……。缠着家长或客人提出各种要求,如家长或客人不能满足便     

“老大难”也出了“精品”

<正>一个班级往往都有那么几个老大难,或没有良好的学习习惯,作业丢三落四;或书写极差,根本认不清;或缺乏基本的听、说、读、写能力,一篇好文章被读得支离破碎,写不出通顺连贯的一段话,作文就更不用说了。这在我任教的班级已经不足为奇了,真所谓教师教得苦口婆心,可收效甚微。然而,在批改了第一单元习作《早晨》之后,我惊奇地发现,老大难也出了精品!杨双(化名)家住菖蒲溪村,兄弟二人中排行老     

“坏种”催出了芽

湘西的初春,气候变化无常,寒潮频繁,直接威胁早稻催芽工作,不少农户为此而苦恼。 1991年春,凉水井镇王家村农民祝昌松承包的四亩早稻种子又催“坏”了,整整三天不见出芽,同组农户也有同类现象,都说打算赶种重催,昌松急得像热锅上的蚂蚁。这件事被正在六年级二班念书的女儿祝飞艳知道,走去对种子详细地观察,见满满一箩筐种子,足足有三十多公斤,被薄膜包得严严实实,放在一个装有     

“早恋”演变出了恶作剧

不过是男生女生一起看了一场电影,父母却如临大敌,用过激的处理方式招来女儿的逆反,从而导致一场悲剧。其实即便是真的“早恋”也没有什么可怕的,父母只要耐心地加以引导和说服教育,孩子是会听从的。我们千万不要把自己摆在和孩子敌对的立场。     

“王者”风范

上个月参加了一个班主任素质大赛活动,看着参赛的老师们在舞台上尽情地展示着他们的才华,突然感觉到这些曾经熟悉的面孔竞变得如此陌生：看,任老师投入地在唱《精忠报国》,那么慷慨激昂,似乎在抒发着身为一名教师对教育事业赤胆忠心的情怀;     

玻璃也出“水痘”了

绵绵春雨不间断地落在窗玻璃上，凝成了晶莹的水珠。突然，妍妍跑到我面前，着急地说：“老师，老师，快看!玻璃出‘水痘’了，怎么办？”面对这突如其来的问题，如果你是一位幼儿老师，该怎么应答呢？     

勤姑娘发了“懒”财

勤姑娘发了“懒”财山西武喜娃，沈海雨尚勤爱在校勤奋苦学，每每是早起晚睡，可命运们偏同她作对，又一次全榜未回名，她迈着沉重的步子回到生她养她的故里——山西临犹县嵋阳镇下如村。“无颜见爹娘”之感油然而生，惭愧的一头扎进被窝里睡了三天三夜。她哪能睡着，辗转...     

“说错了也发特等奖”辨

近年来听课较多,收获不少,疑惑也不少。比如,课堂上老师对学生回答问题的处理,总是那样简单、机械,几乎是清一色的肯定和表扬,无论学生回答正确与否,老师的应答都是：“好!”“很好!”“你真棒!”“你真大胆,有创见!”特别是当个别学生作了一些另类的回答,老师也兼收并蓄,欣然接纳。     

“了”字“惹”出的课

学生是独立的具有思想的人,他们在课堂上会产生很多疑问和想法,老师如何应对,如何引导他们解决问题,是一个长期值得探索的问题。本文就围绕课堂即现生成的一个案例剖析教师在面对学生的质疑时该如何应对的问题。     

发了

~~发了!大连市@胡军~~     

老师，我出“汗”了

起床了,平时穿得很快的洋洋小朋友今天却一动不动地躺在床上。当我走到他面前时,他赶紧把被子裹了裹,两眼盯着我说：“老师,我出‘汗’了,床上‘汗’潮了。”看着他紧张的面庞我明白了一切。我朝他点了点头。     

中国出了个“人造太阳”

通常．人们把卫星的照明技术称做“人造小月亮”和“人造小太阳”。     

脸上长出了“猫胡子”

我的脸被老师画成了小老鼠,因为今天要参加艺术节舞蹈比赛,我扮演了其中的一个小小的配角--一只小老鼠。说真心话,我是非常非常想当主角宠物猫的,可惜没选上。不过没关系,     

蜗牛,“爬”出了精彩

教作文,最怕遭遇写作激情疲软。能否上一堂"意料之外,情理之中"的作文课,激发学生写作的激情呢?这时,周杰伦那首《蜗牛》的歌声提醒了我,那自信而坚强的蜗牛岂不是写作的好素材?于是我准备了《蜗牛》的VCD、伴奏带,找来代替蜗牛壳的2只篮球,在学