新题型大学英语四级考试与英语词汇教学

新题型大学英语四级考试取消了对词汇的直接考查,这使得很多学生对平时的词汇学习感到无所适从,从分析新题型大学英语四级考试对词汇测试的要求入手,探讨词汇教学与新题型大学英语四级考试的联系与意义,得出在新要求下,教师更应该采取合理的词汇教学策略和技巧,帮助学生有效地记忆单词,适应新题型。     

新题型大学英语四级考试与英语词汇教学

新题型大学英语四级考试取消了对词汇的直接考查,这使得很多学生对平时的词汇学习感到无所适从,从分析新题型大学英语四级考试对词汇测试的要求入手,探讨词汇教学与新题型大学英语四级考试的联系与意义,得出在新要求下,教师更应该采取合理的词汇教学策略和技巧,帮助学生有效地记忆单词,适应新题型.     

高职学生备考英语四级考试的方法探究

大学英语四级考试能帮助高职学生成功敲开职业大门,并且有助于他们的未来职业发展。但是高职院校学生的四级通过率普遍较低,其原因在于他们的基础薄弱,听力糟糕,单词量少,缺乏应试技巧等等。本文通过分析大学英语四级考试各个题型的特点,探讨高职学生备考英语四级的方法,并建议高职要把英语学习当作终身受益的兴趣培养和能力素质提高。     

英语单词记忆方法探究

在英语学习过程中,学生普遍感到最困难的就是单词的记忆了,尤其是在一个偏远的少数民族山区,由于各方面原因及条件的限制,大部分学生在小学和初中几乎没有好好地学过英语,特别音标是他们的一个薄弱环节.要想学好英语记忆单词是最基本的,因此如何使学生掌握大纲要求的词汇和习惯用语     

高职院校学生记英语单词存在的误区及对策

记单词是学习英语的基本功之一,但在长期的教学实践中发现,高职院校学生觉得英语单词难记、难写,而且学生在记单词方面有不少的误区,直接影响了他们的学习效果,减弱了他们的学习兴趣。学生中因为记不住单词而放弃学英语的现象的确不少。教师要在短时间内通过教学以及传授单词记忆方法提高学生的单词记忆效率,不但能够减轻学生英语学习的压力,同时可以提高学生学习英语的兴趣。     

英语单词记忆方法探究

在英语学习过程中,学生普遍感到最困难的就是单词的记忆了,尤其是在一个偏远的少数民族山区,由于各方面原因及条件的限制,大部分学生在小学和初中几乎没有好好地学过英语,特别音标是他们的一个薄弱环节．要想学好英语记忆单词是最基本的,因此如何使学生掌握大纲要求的词汇和习惯用语与固定搭配,     

如何帮助中学生记忆单词

学习英语。单词记忆是最基本也是最关键的。如果单词记忆不过关,势必会影响到对句子、对话、文章的读、背和理解。单词不认识,考试中听力、阅读、写作等都无法完成,也就是说单词是学习英语的基础,没有大量的词汇做基础,学习英语相当于空中楼阁。但是学生普遍感到记单词是一件吃力、乏味的事情。如何帮助学生克服这个困难,有效地记忆单词呢？我在平时的教学工作中开始寻找、摸索、总结记忆单词的几种方法。     

大学英语单词记忆的教学方法探究

大学的英语学习,相比中学时期更加重要。由于英语等级考试的硬性要求,让英语学习更具有特殊性。从实际的情况分析,对于英语单词的记忆对于英语的等级考试有着非常重要的决定性影响。因此,该文针对大学英语的单词记忆进行分析,探讨在大学英语教学课堂实行游戏教学,从而加强学生单词记忆的教学方法。     

英语单词记忆方法小议

在学习英语的过程中,记忆单词是学英语的基础和前提,也是英语学习者感到棘手的问题。很多学生对记忆单词感到困难,特别是新教材词汇量增加,使大量的学生感到束手无策。以下就谈谈我在平时教学中指导学生的记忆单词的方法。一、勤学苦练,重复再认,与遗忘作斗争学习英语要掌握大量的单词和句子,而记忆的保持一般与被记忆的对象的出现次数成正比。     

小议“英语单词记忆”

单词是构成英语语言的最基本单位。要想学好英语,记忆单词很重要。学习英语最常遇到的问题,便是词汇不足。词汇不足的人在英文听、说、读,写各方面的能力都会受到严重限制。所以词汇量的多少在英语学习中占有重要地位。要想英语单词记得快、记得牢,关键是要掌握记忆的规律和讲究记忆的方法。     

初中生英语单词记忆中的扇贝效应及其对策

英语单词,作为英语语言构成中的一个基本单位,其重要性不言而喻。要想在日常生活或者各种考试中运用自如,那么记忆单词就是最基础,也是最为关键的一步,甚至可以说,记不住单词,就学不好英语。在英语单词记忆中,扇贝效应是指学生把考试结     

大学英语词汇教学技巧探析

单词是英语学习的基础,所以要强化记忆英语单词,对于大学英语的学习来说,学生要掌握大量英语单词,才能更好地学习英语。英语的句子是由多个单词组合而成的,大英语学习的关键就是单词的掌握和应用,想要积累大量的英语单词,就要靠平时的学习,在学习到一个英语单词后,就要了解它的意思和使用条件,在这个过程中对于单词的记忆就加深了,也能正确地在英语学习中应用。教师要重视大学生的英语单词教学,帮助大学生更多地记忆英语单词,在英语学习过程中熟练地应用单词。     

如何提高学生记忆单词的效率

英语教师要结合学生的实际情况,在记忆单词时,采用一些有助记忆的教学方法,教给学生一些记忆单词的学习方法,激发学生的学习兴趣,提高学习的积极性、自觉性,提高学生记忆单词的效率和质量。     

分析初中英语单词记忆中词根词缀的作用

初中英语在这个初中的教育中,占据着重要的地位。如何学好英语是老师和家长以及学生共同关心的问题。而英语的学习中对学生的单词量有一定要求,可以说单词量的多少是学生学好英语的关键,然而英语单词的记忆又是很多学生的薄弱环节。要想解决这个办法老师在课堂上要引导学生用正确的记忆方法来提高单词的记忆效率。在单词的记忆中词根词缀可以很好的帮助学生记忆。     

培养习惯 因材施教

<正>我们都知道小学阶段是学生英语学习的入门阶段,作为小学英语教师,我们要重视学生在起始阶段的英语单词教学,要引导学生学会用科学的方法记忆单词,使学生学得愉快,学得轻松。词汇作为语言素材,将直接影响对英语的学习成败。所以,以单词教学为突破口,加强单词教学的探索、研究,势在必行。那么,我们如何帮助学生把枯燥的单词学好,记得牢,让他们对英语学习保持着浓厚的兴趣呢?我在教学中通过尝试多种方法,总结出以下几个步骤,教会学生有效持久地记忆单词。     

浅谈提高小学英语单词教学的效率

小学阶段是学生初步认识英语或英语学习的起步阶段,这一阶段对学生学习英语习惯的养成非常重要.教师要认真、深入、科学地研究教学方法和单词记忆方法,减轻学生的负担,逐渐培养学生学习英语的兴趣,使英语学习变成一件轻松而又快乐的事情,使学生在不知不觉中喜欢上英语,爱上记忆单词,为以后的学生打下良好的基础.下面是我在教学过程总结出的几种帮助学生记忆单词的情境.     

别让单词记忆拖了英语教学的后腿

众所周知,要学好初中英语,单词记忆是关键。掌握一定数量的单词,有助于提高初中学生英语说话能力和阅读写作水平。学生的词汇量越大,英语学习的效果就肯定会越好。但在现实教学中,有些初中学生因为记不住单词而拖了英语成绩的后腿,甚至是失去了英语学习的兴趣,因此,如何让学生有效地进行单词记忆是我们每个初中英语教师必须思考的一个问题。     

提升初中英语单词记忆效率的有效路径探索

<正>在我国教育体系中,英语学科的重要性不言而喻;在英语学科中,单词的重要性不容忽视。在初中英语教学中,教师需格外重视单词的讲解和教学,教给学生多样化的记忆方法,逐步夯实学生的知识基础,为其日后学习做好充足的准备工作。基于此,本文先分析了学生记忆单词的现状,正确认识记忆单词的必要性和重要性,同时讲解多种不同的单词记忆方法,最大程度提高学生的记忆效果和质量。英语知识的学习需要学生能不断记忆,尤其是要记忆和积累单词。目前,很多学生未能很好地记忆单词,经常出现遗忘的情况。     

提高初中英语单词记忆效率的策略研究

单词是学好英语的关键与基础,学习英语时高效记忆单词,有助于在合适的语境中使用单词,不因错误表达闹笑话。同时,因词汇是最基本的语言材料,准确记忆单词能显著提高学生英语学习效率,让他们的英语表达能力、英语理解能力等得到强化。因此详细阐述了英语单词记忆的策略,旨在让学生变得乐于记忆单词。     

认知心理学视角下的高中英语词汇教学

单词的学习一直贯穿英语学习的始终,有英语的地方就有单词,没有足够的词汇及娴熟的单词运用能力,一个人的听力、口语、阅读及写作水平都不会很高。每个英语教师都承认单词在英语学习中的重要性,但是在实际英语教学中,一些教师将单词的记忆视为学生个人的事情,不能帮助学生记忆单词,只是布置他们课下背诵单词,学生大多只是机械背诵,费时费力效果不佳,不能正确运用所背单词。其实,教师可以利用认知心理学帮助学生记忆单词,增加学生词汇量及提高单词运用能力,进而帮助学生提高英语整体水平。