大学生职业自我效能问卷的修订研究

通过开放式问卷调查、职业性别倾向问卷调查以及两轮预测,得到了信度、效度和结构都较好的大学生职业自我效能问卷.该问卷是一个有效的评估工具,可以用来调查、研究当代大学生的职业自我效能现状.     

职业决策自我效能研究综述

自我效能感是指人们对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念,不同领域的自我效能感是有所差异的。在个体求职过程中,职业决策是一个关键的步骤,而对职业决策起决定作用的是个体的自我效能感。     

试论职业自我效能感

职业自我效能感是个体对自己能否胜任和职业有关的任务或活动所具有的信念。它是在个人的归因方式、目标设置状况等因素的影响下,通过对自我效能信息的认知加工形成并发展起来的,并可以通过增加正面的职业自我效能信息、改善影响职业自我效能感的因素等措施达到促进其形成和发展的目的。职业自我效能感对个人的职业选择、工作绩效等方面都有很大的影响作用,在职业辅导、职业培训等领域开展职业自我效能辅导极具现实意义。     

口语自我效能感量表的编制

本文在分析相关理论的基础上,通过访谈和开放式量表等方法,编制了英语口语自我效能感量表的初稿,并对量表做了预试研究,经过反复的测题筛选和修改,最终确定量表共有28个题项,题项从不同角度测试学生的英语口语自我效能感,量表的Cronbach’sα系数为0.908,具有较高的信度,本量表在试验与修改的过程中,通过访谈和获取反馈等多种方法,确保量表的效度,故该英语口语自我效能感量表是切实可用的。     

国内职业决策自我效能研究综述

自我效能是指人们对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念,不同领域的自我效能是不同的。在求职过程中,职业决策是一个关键的环节,而对职业决策起决定作用的是个体的自我效能。本文将对国内有关职业决策自我效能的研究进行简要介绍。     

职业自我效能理论与大学生就业

职业自我效能理论是一种全面的、综合的职业心理学理论,它是用自我效能理论来研究职业领域的问题,具有广泛的应用前景。职业自我效能影响着学生的职业兴趣、职业选择和职业调整等职业行为,也影响着学生的学业成就和学业坚持性。因此高校职业指导要重视学生职业自我效能的培养,采取积极措施,提高学生的职业自我效能。     

职业自我效能理论及其对高校职业指导的启示

从职业自我效能理论的产生、概念的界定、职业自我效能的测量,以及职业自我效能理论的有关观点等方面,论述职业自我效能的基本内容.该理论给高校职业指导的启示是:应提高学生的职业自我效能;加强对女生的职业指导和教育;丰富职业指导的渠道和方法.     

学术英语写作自我效能量表建设

本研究设计了学术英语写作量表,包括3个一级指标——语言、学术、自我调节,形成3个子量表。子量表1涉及学术英语写作的词汇、句法、语篇三个维度。子量表2包括话题、整合加工、批判性思维三个子维度,子量表3包括目标意识、元认知加工、自我管理三个子维度。该量表有较好的结构效度和信度。     

公众修辞自我效能感量表的初步编制

为了编制公众修辞自我效能感量表,通过专家访谈提出量表构想,以300名大学生为被试,分析筛选项目和探索性因素,测试完毕后又对验证性因素和信效度进行分析,结果显示量表项目区分度良好,与4因子模型拟合度良好,量表内部一致性信度α系数为0.87,重测信度r=0.765。得出的结论:公众修辞自我效能感量表基本达到了心理测量的要求。     

职业兴趣与职业自我效能的相互作用研究

通过测量职业兴趣、职业自我效能,以及职业熟悉性、性别认同和价值判断,用路径分析法探究三者对职业兴趣、职业效能的影响,并重点分析后两者的相互影响关系。研究发现：职业自我效能和职业兴趣相互影响,3个自变量相互之间没有显著相关,但通过职业兴趣和职业效能的相互作用产生影响,且主要通过职业效能作用于职业兴趣。     

教育领域中自我效能感的研究现状与展望

教育领域中自我效能感的研究已经开展了20多年,国内外学者在此领域中已取得了丰硕的研究成果.通过对国内外教育领域中有关自我效能感研究的简要回顾,介绍现有的研究成果并对已有研究的不足提出了自己的看法.     

残疾人职业动机影响因素研究

本研究尝试探索残疾人自我效能感与职业动机间的关系.首先编制了适合残疾人的《残疾人职业动机量表》以及《残疾人操作自我效能感量表》.基于相关性分析,发现残疾类别和残疾等级通过自我效能感间接影响职业动机.基于实证研究,构建了残疾等级、残疾类别、自我效能感为影响因子的职业动机预测模型.基于样本验证,证实了残疾人自我效能与职业动机之间的显著关系,此种研究对探索残疾人职业心理有着重要意义.     

大学本科生大五人格与择业效能感的关系研究

文章以350名大学本科生为研究对象,探讨了大学生大五人格与择业效能感的关系。运用大五人格问卷（NEO-FFI）和择业效能感问卷（CDMSE—SF）进行问卷调查,采用SPSS12.0软件对数据进行处理分析,研究发现：在大五人格的一般特点研究中,不同性别的大学生在宜人性维度、不同年级的大学生在宜人性维度和尽责性维度上有显著差异;在择业效能感的一般特点研究中,不同性别的大学生在获得信息维度和职业规划维度上有显著差异;大五人格五维度与择业效能感五维度,除宜人性维度相关较低外,其余均有显著相关;大五人格的五个维度均成为预测变量进入择业效能感的回归方程。     

Teachers’ Innovative Behaviour: The Importance of Basic Psychological Need Satisfaction,Intrinsic Motivation,and Occupational Self-Efficacy

Teachers’ innovative behaviour and professional development are important aspects of high-quality education. It is often thought that motivation influences teachers’ innovative behaviour and professional development. The main purpose of this study is to gain more insight into motivational processes contributing to teachers’ innovative behaviour. Using Self-Determination Theory, both intrinsic motivation and basic psychological need satisfaction are addressed. From an organizational psychology perspective, occupational self-efficacy is also included in the hypothesized model. Online survey data from teachers in primary, secondary, and vocational education in the Netherlands (n?=?2,385) are analysed using structural equation modeling. Results show that basic psychological need satisfaction affects both intrinsic motivation and occupational self-efficacy, and that the latter strongly supports innovative behaviour.     

大学生择业效能感和职业性别刻板印象的关系研究

文章探讨大学生择业效能感和职业性别刻板印象的现状以及二者之间的关系,采用择业效能感量表、职业性别刻板印象问卷对贵州省674名大学生进行测试。结果表明：（1）大学生择业效能感在年级、性别因素上均存在差异;（2）大学生的职业性别刻板印象在性别上存在显著的差异,而年级差异不显著;（3）职业性别刻板印象与择业效能感各维度及总体均呈显著正相关;（4）职业性别刻板印象对择业效能总体及自我评价、选择目标、制定计划等三个维度均具有显著的正向预测作用。（5）专业满意度和是否为班干部对大学生择业效能也具有显著的正向预测作用。     

大学生创新自我效能感现状的调查分析

目的对大学生创新自我效能感现状进行调查研究。方法采用自编《大学生创新效能感量表》对538名大学生施测。结果（1）大学生创新自我效能感总体水平良好。（2）男女大学生的创新自我效能感不存在显著差异。（3）一年级大学生的创新自我效能感水平显著高于二、三、四年级学生。（4）文史科大学生的创新自我效能感显著高于理工科学生。结论大学生的创新自我效能感总体水平良好,与其所学学科、所处年级关系密切。     

领会新《课标》精神 搞好中学物理教学——新版《课标》及教科书修订简介

新修订的课程标准在坚持原课标理念及框架基础上,加强了教学要求的指导性、规范性、可操作性与可评价性。通过删减、整合及调整有关内容和要求,以达到减轻负担、明确要求、有利教学的目的。修订后的教科书调整了框架,增加了文字量,处理了一些教学中的难点内容。修订后的教科书在"方便学生自主学习""激发学生兴趣""联系生活实际""创新意识培养""版式生动活泼"等方面更有特色。