本刊2001年(总第29～34期)总目录

【专家特稿】更新观念，发展远程教育……………王一兵　１　（１）找准位置，发展现代远程教育………黄清云　２　（１）现代远程教育：一个令人向往的教育天地………………………………………桑新民　３　（１）对不同学习理论持兼收并蓄的态度………………………………………………张祖忻　４　（１）高等教育的大众化、多样化势在必行………………………………………………杨德广　５　（１）重新认识成人教育…………………………董明传　６　（１）【理论探究】大学在学习社会所面临的挑战与因应…………………………………………………     

本刊1998年总目录(题目后括弧里前一个数字是期数,后一个数字是页数)

O教育改革与发展办现代学校.做成功校长…………··（吴秀娟2-3·23）当今世界发达国家育改革和发展趋势………（吴紫彦1·3）论教师群体的培植…··,……、……（向晓萍2-3·26）迎接信息时代挑战,开发教育信息资源……（汪士元l·7）加强教学管理,全面提高质量,…、…··（彭炎英2-3·28）广州市教育经费需求与投人体制的研究沦新世纪教育管理者的魁力………………··（黄兆龙5,23）··二…………………··（邓云洲刘培荚冯柱2-3·8）强化心理健康教育,养成学生整体素质论中国教育投资及其出路…·,…………·,…（张铁明4·3）……     

1999年《中学数学月刊》总目次

1998年全国普通高考数学试题评价报告一堂别开生面的讨论课………………张征海（3）………教育部考试中心高考试题评价组（l）谈高中复习中如何提高解决问题的能力国内外数学教育的若干新动向—……·张奠宙（l）………·,…………,………………孟凡春（3）例谈数学课堂教学的设计与实施—…·房之华（1）阅读理解题的类型及评析一张景强花润（3）勾股定理的逆定理的教学价值………蔡建成（1）应用、探索和数学思想方法的“交响曲”充分利用习题特点培养学生思维品质—……………·,…………………··蒋建华（3）…………………………胡庭…     

一类数列前n项求和公式的推广

我们已经知道数列前n项求和公式： 1＋2＋3＋…＋n=1/2n（n＋1）1;……（＊） 1·2＋2·3＋3·4＋……＋n（n＋1）=1/3n（n＋1）（n＋2）．……（＊＊） 公式（＊＊）可看作是公式（木）的推广． 根据以上数列前佗项求和公式的构造规律，我们可以大胆猜测，严格求证，它还可推广为如下公式：     

《教育与经济》1995—1996年总目录

O教育经济学基本理论0高技术发展及产业化与高校的现实选择—、………论社会发展系统—…………………·胡显中（95.l）··,…………………………………壹啸虎（95.1）论经济规律与教育规律的相互关系………………第三产业的发展与高等教育的改革……………………………………………………陈承明（95.l）……………………………天津市教科院（95.卫）论杜会主义市场经济与教育价值观念更新加强校办产业管理提高经济效益—……………·…………………………………王坤庆（95.）…………·。…………·;…………··陈先知（95.1）论教育竟…     

教育技术实践发展中一个活跃的领域:绩效技术

一、绩效技术———我国教育技术实践领域一个活跃的生长点教育技术目前在我国无论是作为一项事业、一个研究领域，还是作为一门学科，正越来越受到关注与重视：许多的师范与非师范院校都在近两三年内先后创办了教育技术系统（及专业）；教育技术实践领域的迅速发展已经远远超出了传统教育技术（只面向学校教育）的领域和范畴，正在走向企业、走向政府部门、走向各种社会服务部门。教育技术工作者在对学科自身发展的许多问题进行反思与探讨的同时，也在关注着实践领域的变化，在思索着专业人员的培养，思索着社会的变迁对教育技术提出的新的…     

《昭通师范高等专科学校学报》1999年总目录

哲学·政治·经济坚持思想性和方向性的统一为社会经济发展做出新贡献—……………………………·杨应构（互·l）开拓创新注重提高努力为两个文明建设服务…·。……………………………………。朱恩铸（1·5）从培养目标规格上理解邓小平教育思想理论…………………·,·,………………………··张洪才（1·7）社会转型时期日常生活和公共生活的伦理冲突与调适…………………,…………··。…··陈N（互·12）昭通农村文化贫困现象初探………………··,………………·,……………·,………··、…··朱恩铸（3·l）联系工作实际正确…     

《外国教育资料》1999年总目录

专家访谈录从数学教育看德国课程改革动向——科豪斯一弗莱森保教授采访记…………………………………………………………………（—1）面临ZI世纪到来德国教育家在思考什么——W·米特教授访谈录………………………………………………………………………………（2—1）教育理论扫盲价值论与扫盲目的论——“新扫盲论”研究之……………………………………………………………,………………··（—3）扫盲范畴论与扫盲程度论——“新扫盲论”研究之……………………………………………………………………………（2—59）国际通行的扫盲概…     

本刊2000年总目录

（题目后括弧里前一个数字是期数，后一个数字是页数）基本理论研究素质教育：教育的创新与创新的教育…………………………………………周峰梁秋进（２－３．１）论学校文化及其教育心理功能……………聂衍刚（２－３．５）科学教育人文价值的失落与追寻…………周建平（２－３．８）教育评价中的量化质疑…………………庞守兴（２－３．１２）市场机制下教育的产业性与教育机会均等……吴福光（４．３）创新的教育蕴涵、缧绁和应对…………………张俭福（４．６）从教育目标的中的价值取向看素质教育的发展…………………………………………     

《孝感职业技术学院学报》2001年总目录

高职教育研究面临加入对建设“三本位”特色高职院校的实践与思考…………………李友清（）WTO2论职业教育的分类…………………………………………………………………闵建杰（） 2高职教育专业设置的依据、原则和分类方法——教育部“高职高专教育专业设置与管理问题的研究”资料辑录与思考 …………………………………………………………………长江职业学院课题组（） 2全面推进孝感职院二次创业的构想………………………………………………李友清（） 3加入与办好国有高职院校的若干对策………………………………………万由…     

《思茅师专学报》1996年总目录

政治早年毛泽东的求实精神………………………………………,……………··白应华（96·1）现代商品社会中的少数民族传统互助精神…………………………………马绍努（96叫）论坚持群众路线与改进领导方活…··’……”…’·’…··’·”·’…’……·’……··邓云安（96·1）经济中国现代化的最大难题——论我国农民第二次创业奔小康的三大制约因素与八项方略……………………………,………………·。………………………川乐课题组侣6·1）云南跨境民族与边贸…………………………………………………………侯峰（96·1）边疆少数民…     

《天津市教科院学报》2001年总目录

在天津市教育科学研究院建院１５周年 庆祝大会上的讲话…………………………俞海潮（１．２）新世纪的教育与城市发展………………俞海潮（６·２）［江泽民教育论述研究］试论“三个代表”与教育的关系………………………………张武升 王新 （２·２）略论江泽民教育目的观的基本精神………………………………………庞学光（６·５）教育促进科技创新和经济发展……刘宏毅（６·１０）全国江泽民教育论述学术研讨会综述…………………………………王绽蕊（６·１３）［理论风云］论国家教育权的若干问题…………………程宗璋（ｌ·３）人…     

《天津市教科院学报》2000年总目录

言专题报道/。创造教育多（中国发明协会中小学创造教育分会协办）永-..I….r—…..、..I…、……..、..I.._……._…后和…………..l…….11…..-..11………l……….府南汗区唱响“生动教育”……陈志科陈兴安（14）浅谈创造型班集体的培养少年亲子关系求解——访孟育群教授及其少年—……………………·唐厚睦张天如门.30）亲子关系研究组…＊··、··陈兴安陈志科（2·4）创新型教师的特征及培养学生过重负担原因剖析—··、、…………邢真门4）………………………霍克林李耀桐（]）3）“减负”究竞减什么…………·,··、…··宋…     

高等教育体制改革问题的研究

一、高等教育体制改革是一项社会系统工程（1）在我国，在高度集中的计划经济体制下．在一个较长的时间里，把高等教育体制仅仅局限在狭小的教育行政管理体制的范畴内。（2）实际上．高等教育体制是一个广泛的概念．足包括办学体制、教育行政管理体制、招生、就业体制、教育投资体制、高等学位内部体制以及相关的教育法制和国家人事、劳动制度的配套改革在内的复杂系统。（3）教育总是为一定社会的经济、政治、科技、文化发展服务并受其制约的．其中起决定作用的是经济。经济体制变了，教育体制也要随之改变，高等教育体制更是这样。但是，…     

十堰大学学报(社会科学版·自然科学版) 1996年1—4期分类总目录

.SB.团结奋进再创辉煌——十堰大学建校20周年回眸………………·,…………··。……·邵志耀（3.二）三次观念大转变,三次专业大发展—……………………………………·王一军（3.5）我校师资队伍的基本情况与对策—………………·李甫峰刘玉敏王意娟（二.26）论贝塔朗菲的通才教育思想一..一一.一.一.～.一.一.一….一.一.一.一.一….一.一.一…间.一.一..-.一一…一.一～.鲁兴启（4.1）/@历史·文化@明代郧阳外来流民及郧阳开发初探……··-………………………………王一军（1.二）挣挣铁骨耀青史浩浩正气励后人——纪念杨献珍同志诞辰…     

《历史教学》第67卷(1997年1～6期)总目索引

史学专回—……………………·—……·张元骆月绢（4·15）当前（孙子）研究中若干问题释疑,··徐勇（3·15）历史课堂提问技巧浅探……、……··武清彦（4·46）先秦齐国富强的经济方略……………邱文山（45）初一学生历史思维能力的培养……富兵（5·25）经学与汉代教育……………,·。、…··张涛（2·17）必须提高教师素质…………………朱任忠（l·43）三国时期文化的发展与传播历史课现代教学模式简论—………·杨向阳（6.29）………·、…………………·于联凯于澎（5·10）关于实施世界史教学目标的体会…路金治（4·48）唐代的…     

2002年《师范教育》要目

■专稿……与时俱进，努力开创教师教育工作新局面袁贵仁（１．３）与时俱进深化改革振奋精神扎实工作努力开创教师教育工作新局面———２００２年度全国教师教育工作会议综述…………………………………………………朱旗（５．３）教育部发出《关于加强专科以上学历小学教师培养工作的…………………………………几点意见》施凡（１１．６）贯彻十六大精神坚持教育创新努力开创教师教育发展的新局面———学习江泽民同志“十六大”报告体会………………………………………………于兴国（１２．３）与时俱进勇于创新努力提高办学质量…………     

论点摘编

职业技术教育必须是一种在目标、层次、形式、内容等方面提供多种选择，满足多种学习和发展途径的教育。单一化的职业技术教育，既无法满足社会的多样化需要，也无法满足学习者多样化的个性要求。所以，“多样性”是职业技术教育的本质属性之一，职业技术教育的多样化程度直接影响职业技术教育对社会需求的适应程度。多样性的职业技术教育至少表现在以下几个层面上：（１）教育层次的多样性；（２）培养目标的多样性；（３）办学主体的多样性；（４）教育形式的多样性。摘自《职教论坛》２００１年第九期杨金土《“多样性”是职业技术教育的…     

终身教育中的现代教育技术

构建终身学习的化社会，是当今世界的一种教育思潮，也是世界各国教育改革和发展的共同趋势。本文讨论终身教育中的现代教育技术，包括（1）学习理论；（2）教育控制论，信息论和系统论；（3）物理学基础理论；（4）教育电视；（5）程序教学和计算机教学；（6）现代远程教育－网上大学，以及现代教育技术的发展和在终身教育中的作用和地位。     

《辽宁师范大学学报》（社会科学版）2013年总目

发展目的论析…………………………………江海燕（1·1） 公民道德建设的情感路径………李辉，杨秀香（1·7） 当代视阈下毛泽东的马克思主义大众化思想探源………………………………宋严，宋成东（1·12） 隐性教育资源在大学生党员教育中的价值理路…………………………………………奚玲（1·17） 城市化中新生社区党建科学化的目标及路径………………………………鲍雪松，洪健（1·21）