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高中语文新课程标准明确要求:“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握文本的能力。”所以,我们在平时的现代文阅读中应注意强化文本意识,而这一培养目标也在高考现代文阅读题中得到了充分体现。现代文阅读主要考查的是理解文章重要词语、句子的含义,筛选整合文章的信息,理解文章的内容要点和作者的观点,鉴赏文章的表达技巧。可以说文章中词语的含义、文章的内容、作者的观点,都是从具体的文本而来,每一个问题都是针对具体的段落或者全篇而设置的,解答时一定要将题目回归到文本上来才对。 相似文献
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刘丽彬 《试题与研究:高中理科综合》2021,(10)
随着教育改革的推进和各省市高考新规的出台,高考试题结构发生了很大的变化:现代文阅读这一块就包括了论述类文本、文学类文本和实用类文本阅读三大块,而在语言文字运用中,成语选用、病句辨析并修改等原本单独出现的试题也放到了现代文节选文段中考查,现代文阅读的得分对高考成绩有很大影响。本次研究对高考现代文阅读训练方法进行分析,围绕提高现代文的阅读质量,优化学生的考试应答策略进行探索,相信对提高高考成绩有帮助。 相似文献
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刘国良 《中学语文(读写新空间)》2007,(1):55-58
较之于以前的高考语大纲.2007年的大纲变化最大.一是纲名定为“新课程标准语科考试大纲”.新课程理念在高考中得到确认:二是将试卷的结构形式改为必做内容和选做内容.呈现出多样性。选择性和探究性的特点。而试卷结构变化的最主要方面则是在现代阅读上.分为“必考内容”和“选考内容”两大类。“必考内容”为一般论述类体的阅读.“选考内容”包括“学类本阅读”、“实用类本阅读”两类。[第一段] 相似文献
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一、讲究整体性阅读
答题前,要基本理清文章的思路,初步领会文章的主旨。答题时,无论是全局性试题,还是局部性试题,即便是解释词语,都要从文本的整体出发,把题目置于整体认知的基础上。 相似文献
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一、新大纲对现代阅读的新要求
较之于以前的高考语大纲,教育部考试中心新近颁布的2007年高考大纲变化最大。一是纲名定为“新课程标准语科考试大纲”.新课程理念在高考中得到体现;二是将试卷的结构调整为必做内容和选做内容,呈现出多样性、选择性和探究性的特点。而调整的最主要方面则是在现代阅读上.分为“必考内容”和“选考内容”两大类。“必考内容”为一般论述类体的阅读,“选考内容”包括“学类本阅读”“实用类本阅读”两类。[第一段] 相似文献
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很多颇有建树的学者、文化人、读书人,完成高考现代文阅读题的得分情况,总体并不好,甚至教高三的语文老师也不行,据说有些文章的作者本人也得不了几分。如果让不同命题组的命题专家交换答题,不知道情况会怎么样,但肯定不容乐观。这里面固然有着复杂的原因,但不管怎么说,它是一个值得深思的问题。 相似文献
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《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲》中语学科对“现代阅读”考查的描述,相比较于2006年而言并没有本质变化,还是能阅读“一般社会科学类、自然科学类章和学作品”,还是考查对这类现代的“理解”“分析综合”和“鉴赏评价”的能力,这是多年来比较稳定的考查板块。复习备考中,面对纷繁复杂的训练题、测试题,我们应该逐步摸索和总结出适用于自己的解题策略,用实力去迎接高考。下面给出四点建议。[第一段] 相似文献
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综观近几年的现代阅读题,绝大多数题目只是就其中的某一点置题设问,即只是就阅读材料中的一个片断、一个句子甚至一个词语提出问题,要求考生准确理解其深层含义,或按既定要求搜寻、捕捉、取直至融会、变通、概括、转化信息,我们姑且称之为截取式命题,根据截取内容的性质、答案组成的特点等,截取式命题可分为如下几种类型。 相似文献
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语文高考试题第Ⅱ卷中的现代文阅读,历来是考生得分较低的一道题,在迎考冲刺阶段如何复习这一专题,也是困扰教师和学生的一大难题。 相似文献
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张妍 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(8):53-55
现代文阅读是高考语文试卷的重要组成部分,分值约占全卷总分的20%。目前高考语文试卷中的现代文阅读试题分为两部分:一部分是以自然科学和社会科学类文章为命题材料,采用客观选择型,放在第Ⅰ卷;一部分是文学作品阅读,以现代散文为主要命题材料,采用主观简答题型,放在第Ⅱ卷。 相似文献
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综观1998年—2002年的高考现代文阅读,可以发现高考现代文阅读命题正悄然发生变化。最大的变化是阅读材料的变化。1998年以前所选文章重经典,多为名家所作,内容上学术气息较浓,如1995年吕叔湘的《〈叶圣陶语文教育论集〉序》,1996年的《贝多芬之谜》,1997年郁达夫的《〈中国新文学大系·散文二集〉导言》。命题者试图以选文的难度来区分考生的阅读能力,由于缺乏阅读经验以及必要的知识积累,加上语言的难度,这些文章考生阅读起来普遍感到比较“隔”,难以入境,影响了解题,也从一定程度上影响了试卷的信度… 相似文献
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江苏省高考现代文(文学类文本)阅读试题是一个比较稳定的考试考察内容,通过对近几年试题的选文取材、命题类型、题干表述、答题规律和答案设置等几个方面进行研究,总结出命题特点。同时根据新棵标以及中学生个性特点,对现代文阅读试题进行评述与反思,以探寻最科学合理的考试取向。 相似文献
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现代文阅读能力是体现语文水平的一个十分重要的方面。纵观近几年高考的命题,现代文阅读题一直是高考语文试题中重点的板块,同时,也一直是学生感到最没有把握的内容。尽管很多老师在现代文阅读复习和培养学生阅读现代文的能力方面花了大量时间,但是由于复习不得法,致使教学效果不尽人意。究其原因,主要是现代文阅读复习教学缺乏了恰当的复习策略。因此,必须采用恰当的复习策略,帮助学生学会分析解答高考现代文阅读题的技巧,提高学生分析解答高考现代文阅读题的能力。 相似文献