诚实是重要的处世之道

诚信是人类一种具普遍意义的美德,世界各国均重视国民的诚信教育。美国从幼儿园和小学起就重视对孩子的诚信教育。美国波士顿大学教育学院设计的基础教材中就突出了“诚信”方面的内容。其中一篇课文讲述了一则古代中国的故事:     

诚信教育的价值

诚信是人类的美德。诚信教育是一种旨在培养学生特别是青少年学生诚信品质的教育。就其途径来说,既包括家庭教育,也包括学校教育和社会教育。当前,诚信教育的当务之急应该将其价值从功利主义转移到人文主义,从人文主义的视角出发,诚信教育的价值可系统表述为:第一,引导青少年学生认识到诚信的人文价值或内在价值;第二,帮助青少年学生正确认识诚信的人文价值与功利价值、内在价值与外在价值之间的关系,正确认识“诚信”、“忠诚”、“友谊”、“正派”等个人德性和公民的品德之间的关系;第三,培养青少年学生基于文化传统、人文理想与理性精神…     

倾力培育诚信之花——西方发达国家青少年诚信教育活动扫描

诚信,是人类共同追求的一种美德,各国都很重视国民的诚信教育。美国诚信教育从娃娃抓起美国从幼儿园和小学起就重视对孩子的诚信教育。美国波士顿大学教育学院设计的基础教材中突出了诚信方面的内容。其中一篇课文讲述了一则古代中国的故事:一位国王要选择继承人,于是发给国中每个孩子     

诚信教育在国外

诚信是人类一种具有普遍意义的美德,世界各国均重视国民的诚信教育。美国从幼儿园和小学起就重视对孩子的诚信教育。美国波士顿大学教育学院设计的基础教材中就突出了"诚信"方面的内容。其中一篇课文讲述了一则古代中国的故事:一位国王要     

大学生存在诚信问题的因素

诚信是一种美德，千百年来源远流长，亘古不变。随着社会主义市场经济的发展，诚信已经成为经济活动中应当遵守的法则之一，但由于一些功利因素的影响，目前在我国很多领域都出现了一些不容乐观的诚信危机现象，尤其当代大学生诚信问题日渐突出。本文根据大学生诚信教育的现状展开分析，并对此现状归纳出造成此现象的因素。     

差序格局下教师专业伦理意涵、检视与优化路径

教师专业伦理是教师专业化的基础性要求,也是教师专业发展的重要内容。本文基于差序格局的视角分析教师专业伦理的意涵,探讨教师专业伦理的三种境界(超越自然的功利境界、超越功利的尽职境界和超越义务的美德境界)所蕴含的教育价值追求。通过境界的厘清与边界的建构,检视出现实中教师专业伦理发展所面临的问题。差序格局下教师专业伦理的优化路径包括：正视教师自我中心倾向,促进教学活动有效进行;坚定教师教学信念,促进教师跨越功利境界;培养教师共同体意识,促进教师进入超义务境界;加强完善教育立法,厘清各方责任与权利界限。     

小学班级管理中实施诚信教育的研究

诚信,是我国自古以来的优良传统美德,诚实守信一直被人们所传颂。无论是一诺千金、还是曾子杀猪的故事,都是我们所耳熟能详的。但是相比较而言,诚实守信这一传统美德在古代更有其重要性,随着我国经济和文化等各方面迅速发展,在这个灯红酒绿、物欲横流的社会中,人们越来越注重金钱、地位、权力的抢夺,而渐渐忽视了传统文化和美德的培养。本文重点通过一些调查和访问谈话的形式,对小学生诚信教育进行基本的了解,发现小学班级管理中实施诚信教育过程中可能遇到的问题,以及提出一些解决问题的方式和对策。     

浅析大学生诚信教育

诚信作为中华民族的一种美德,从古到今被大家作为一种道德规范来要求自己,近年来,随着高校的扩张,大学生的人数逐年递增,同时也伴随着大学生的诚信危机,各个高校把大学生的诚信教育都提到了思想政治教育的重点工作,加强对大学生的诚信教育,真正培养出适应社会、诚实守信的新一代大学生,是我们每一位教师的责任和义务。     

基于童谣的小学生诚信教育体系

在对小学生进行诚信教育时,我们通常习惯于用讲诚信故事、说理等方式,来阐明诚信是一种有利于人际和谐与社会稳定的优良品质,是中华民族的传统美德,指出诚信行为的崇高性,或指出不诚信将会有哪些后果。笔者认为,这种诚信教育方式存在两个问题一是极易拔高诚信品质,而丧失其生活基础,使诚信成为一种被仰视的美德,     

诚信教育的价值与方法

诚信是人类的美德。诚信教育是一种旨在培养学生特别是青少年学生诚信品质的教育。就其途径来说,既包括家庭教育,也包括学校教育和社会教育。目前,当整个社会都在呼唤个人、组织、市场乃至国家的诚信品质的时候,如何通过多种多样的教育途径来培养青少年一代的诚信品质尤其应该得到高度的关注。在有关诚信教育各种各样的问题中,有两个问题是基本的:一是诚信教育有什么价值,二是如何进行诚信教育。现实生活中诚信教育的价值取向,可以通过“狼来了”这样一个典型的诚信教育故事来分析。“狼来了”故事内容家喻户晓,叙述结构也广泛地为学校道德…