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张爱国 《海南广播电视大学学报》2012,13(1):98-101
课堂教学是高职高专英语教学中的重要环节,而课文教学是课堂教学的有机组成部分。笔者在高职高专英语课程教学的实践中,从解决教学方面存在的问题着手,探索出一套《新世纪高职高专英语》课文教学模式。其步骤包括单词预习、初步了解;反复阅读,层层深入;语篇教学,融会贯通。 相似文献
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略谈CAI课件的定位、作用与教学模式 总被引:2,自引:0,他引:2
计算机辅助教学 ( CAI)作为一种新的教学手段和教学方法 ,给教育和教育技术的变革和发展带来了机遇。但是 ,随着 CAI课件的广泛应用 ,也出现了一些问题。如 ,在助教版课件中 ,板书过多 ,信息量过大 ;有人认为采用课件可以缩短教学时数 ,担心教师工作量减少后 ,富余教师难以安排 ;对名师课件引入课堂后教师的作用和地位问题也感到困惑 ,等等。事实上 ,从信息处理的角度看 ,人的输入输出通道带宽有限 ,过多的信息量必然使得学生只能一味地接收信息 ,无瑕思考、处理 ,导致身心疲劳。而当引入名师课件时 ,由于担心受技术控制 ,担心失业 ,授课… 相似文献
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课件的设计过程中,除了考虑如何采取生动的形式外,重要的是针对学生实际情况进行启发式教育。本文分析了传统启发式教学法的类型,根据不同类型的启发式方法,提出了课件中实现启发式教学法的原则,有相当的实用价值。 相似文献
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欧阳景文 《福建教育学院学报》2005,(8):125-126
随着现代教育信息技术的进一步推广,多媒体计算机辅助教学(CAI)在课堂教学中发挥着越来越重要的作用。由于多媒体集声、像、动画于一体,有丰富多彩的视听效果,这就大大增强了教学的直观性和生动性,而且包含了更多信息及知识容量,提高了课堂教学效率。 相似文献
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“LRQEDP”教学模式,即:导入(Lead-in)—阅读(Reading)—提问(Question)—讲解(Explanation)—讨论(Discussion)—实践(Practice)。现以高二《英语》上册Unit5Lesson18CharlieChaplin为例,介绍LRQEDP教学模式与技巧。一、导入为了使学生产生阅读的愿望和心理准备,激活他们的主体意识和参与意识,教师要结合教材内容,按学生学习心理和认知规律,以新旧知识的内在联系,运用启发手段以及采用情景提问、讨论等方式引入本课的话题。本课导入设计如下:1)Doyoulikeseeingthefilms?2)Haveyouseenthefilmsacte… 相似文献
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权金礼 《信息技术教育(陕西)》2005,(1):88-89
随着现代科学技术的迅猛发展,计算机在教育领域中的应用也备受人们的关注。计算机辅助教学软件(简称CAI)的制作显得越来越重要。那么,如何制作优质实用的计算机辅助课堂教学软件呢? 相似文献
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利用VB开发CAI课件 总被引:1,自引:0,他引:1
黄荣梅 《宁波职业技术学院学报》2005,9(5):55-57
利用VB编写多媒体课件,主要解决动画、声音、图片、文本的显示、播放与控制等问题,介绍了一些有关的编程技巧和关键技术. 相似文献
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郑瑞方 《绵阳师范高等专科学校学报》2000,(2):21-26
从CAI和ICAI的概念出发,对CAI和ICAI课件、教学模式、教学特点进行了分析比较,从而论证出ICAI的优越性和发展前景。 相似文献
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电子计算机的飞速发展使它在现代教学媒体中占据了突出的地位, 目前,我国的计算机辅助教学(CAI)已在课堂上发挥着越来越重要的作用. 如何利用CAI课件来改善数学课堂教学呢?本文拟结合自己在教学中的尝试,谈点粗浅的认识. 相似文献
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CAI课件的发展趋向 总被引:1,自引:0,他引:1
1 什么是CAI课件 CAI(Computer Aided Instruction)意为计算机辅助教学,是指利用计算机帮助或代替教师执行部分教学任务,传递教学信息,对学生传授知识和训练技能.我们通常接触的CAI软件大致有:课堂演示型、辅助自学型、练习自测型和模拟实验型四种,但许多CAI软件采用的是这些模式的有机组合.多媒体的CAI课件有着传统教学手段不可比拟的优点,当然也有其弱点.但我们强调的是其在教学中的辅助作用,而不是在教学中的全盘的替代.2 CAI课件的制作和使用现状 现在有部分软件公司在制作… 相似文献
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在历史教学中,CAI的多媒体性与历史学科的专业特征恰当扣合,可以改变旧的教学模式,优化教学过程,增强教学效果,提高教学质量。 相似文献
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CAI课件在化学教学中的应用,解决了在常规教学中一些不容易解决的问题,这种先进的教学方法已经得到大多数人的认同。如果与传统教学手段有机地结合起来,找到合适的切入点,可以最大程度发挥其作用,更好地突破化学教学中的重难点,提高教学质量。 在初三《化学》第八章第一节“酸、碱、盐溶液的导电性”的教学中,是通过一组物质导电性的演示实验来引出电离的概念,并最终导出酸、碱、盐的概念。学生通过演示实验的确直观地看到了酸、碱、盐的纯净物不导电,而其水溶液则能导电的现象。但他们心中会产生疑问:溶液为什么能导电呢?而… 相似文献
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任志强 《信息技术教育(陕西)》2005,(1):85-85
开发CAI课件,要求教师有比较熟练的计算机操作技能,但大多数教师还达不到这个水平,有的骨干教师、教学能干,面对计算机也只能望“机”兴叹,而不能把自己的教学设计在计算机上实现,这成为开发CAI课件的“瓶颈”。 相似文献
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英语多媒体CAI课件的制作与教学 总被引:1,自引:0,他引:1
本文简要介绍了多媒体CAI课件制作的理论基础,初步探讨了英语多媒体CAI课件制作的一般流程、制作平台的选择以及在运用多媒体CAI课件进行英语教学时应当注意的两个问题。 相似文献