焦母形象应重新定位

《原野》是曹禺剧作中引起争论最多的一部,但对于焦母形象定位却异乎寻常地众口一词。论者都以阶级的一面而切入,认定焦母是恶的化身。唯一的最能站得住脚的理由是因为她是焦阎王的妻子。如唐弢说:“焦母,这个一生造孽的阎王婆,明知大势已去,却还在挣扎,反扑,保护她最后一点‘家私’。”这自然影响到焦母性格的完整性,也     

中小学教师职称改革的重新定位

当前的中小学教师职称改革主要着眼于解决评聘不一等现实问题:没有科学地进行教师专业岗位设置,导致用职称系列代替岗位系列,用职称编制数定职称评审;而且职称与岗位特点相脱节,无法有效地促进教师专业成长。教育教学特性决定了教师职称改革不应继续以利益作为激励的手段,而应转向着眼于整体的教育教学改革的需要,进行科学的分类分层的专业岗位设置和分学科、分层次的教师专业标准的确立,以岗位成长和专业成长激励人;并建立弹性编制制度以及改进岗位评审标准,引导教师专业发展。     

新时期教师角色的重新定位

随着社会的不断变革和教育的发展，教师角色也在发生着深刻的变化，社会对教师提出了更高的要求。作为教师，应当伴随着时代的发展，对自身的职业角色与教育行为不断进行反思和完善，重新审视自己的能力和工作方式，进行角色的重新定位，以保证教育目标的顺利实现。     

论教师角色的重新定位

在现代社会中 ,经济和社会发展赋予教师职业以新的使命 ,教育改革和发展也对教师职业提出了新挑战 ,要求将教师角色定位为人力资源的开发者、运用现代教育技术的专业工作者、终身学习的指导者和富有责任感的社会工作者。     

论教师角色的重新定位

研究型教学吸收了心理学最新研究成果,以多元智能理论和建构理论为依据,以培养学生自我效能感、创新精神和创新能力为目的,实施新的教学模式,对教师角色提出更高的理论和实践要求。     

教师在新课改中的重新定位

从第三次全国教育工作会议召开至今,新课程改革已经在风风雨雨中走过了十年.新课程改革的理念早已深入人心,但在具体的实施过程中许多问题还有待解决,需要我们不断地发现、探讨并找出合适的解决办法.在课堂实施的过程中,教师是一个非常重要的角色,所以在新课程改革的实施过程中,对教师出现的问题进行认真的研究是很有必要的.的篇章.     

现代化要求教师角色重新定位

中国残疾人联合会理事长王新宪在《中国残疾人》今年第9期上总结了如下几条我国残疾人事业发展的重要经验。     

性别视角下曾树生形象的重新定位

《寒夜》中的女主人公曾树生是中国文学史上备受关注与争议的形象之一。文章拟从性别视角出发,基于人文主义价值立场,对曾树生这一形象进行全新的价值定位。     

浅谈音乐教师角色的重新定位

高师音乐教育担负着为基础音乐教育培养专业师资的重任,新课标下教师的传统作用必须改变,教师不再仅仅是“传道、授业、解惑者”,他还将同时成为学习者、协作者、参与者、研究者和指导者。     

21世纪教师角色的重新定位

21世纪教育的发展对教师角色提出了新的挑战，新时代的教师必须从传统角色的束缚中解放出来，根据新时期教育发展的新要求，重新定位自己的职业角色，构建由终身学习者、学习方法的指导者、课程研究的主体、健康人格的塑造者、未来生活的设计者、人际关系的艺术家等所组成的新的教师角色体系。     

网络时代下教师角色的重新定位

随着科学技术的不断发展,人类进入信息时代,网络、电脑、电话逐渐渗透进我们工作、生活的各个领域。网络的发展以及多媒体先进设备的融入给教育教学工作带来了新气象,同时也对广大教师的素质提出了新的要求,使教师职业、教师角色都面临着     

英语听力课教师角色的重新定位

本文从高校英语听力课教学的传统模式出发，分析了其中所隐含的对教师角色的界定以及教学时间中存在的问题，并针对这些问题就教师角色的重新定位提出了自己的看法．     

教师进修学院角色的重新定位

近年来,上海教育发展的重心逐渐从数量转向质量,教育的内涵发展已成为学校教育改革与发展的主导思想。教育质量的提高,要求我们必须拥有一支高水平的教师队伍;因此,教师专业发展成为重中之重。在提高教师专业水平,建设高水平的专业队伍过程中,上海已经进行了长期探索,积累了不少好经验;但与此同时,随着新课程改革的深化,中小学师资培养也面临着不少亟待研究和解决的新问题。为此,我刊特邀上海部分区县教师进修学院(校)的负责人,就此问题展开探讨。     

新课改中教师角色的重新定位

百年大计,教育为本。教育兴则国家兴,教师在社会中担负着极其重要的责任,同时教师的职业责任随着社会的发展而不断变化更新。总的趋势是:社会发展程度越高,教师职业的劳动越复杂,所担负的职责就越大,在社会发展和经济建设中发挥的作用就越重要。     

网络教育中教师角色的重新定位

信息技术的发展给教育带来了深刻的变革,作为知识传播者的教师要适应这种变革,就必须了解网络教育的新特点,明确教师在网络教育中的新角色,才能适应网络时代的要求。     

新课改下教师角色的重新定位

在课改的新形势下，教师的角色发生着重大的转变，面临着重新定位。