基于用户需求的教育资源配置系统的研究与实现

农村教育问题中,村镇教育资源建设问题引起了广泛的重视,配置不当会影响教育的均衡性.资源配置即依据用户对资源的需求,通过合理规划和布局资源,用尽可能小的配置成本取得尽可能大的配置效益,以达到充分高效利用资源的目的.目前国内外对于资源配置的研究侧重各有不同,而专门针对教育信息资源配置进行的研究相对较少.为了解决村镇教育资源均衡配置问题,本文首先提出了教育信息资源的配置模式及配置策略,然后在此基础上介绍了教育资源配置系统的设计原理及相关关键技术,最后总结了该系统有待进一步研究完善之处.     

网络环境下思想政治教育信息资源建设问题研究

网络环境下,信息资源建设是思想政治教育的重要保障。目前,思想政治教育信息资源建设仍存在一系列问题,表现在信息资源增量不足、配置不平衡以及信息资源利用与传播不匹配等方面。优化思想政治教育信息资源建设的路径,可以从以下方面入手：提高信息资源生产能力、提升信息资源价值、优化配置结构以及加强媒介协同。     

“十五”教育部重点课题“教育信息资源网络建设对策研究”总课题组关于出版课题专刊的通知

当前，信息技术、教育信息资源与学科教学的整合是我国21世纪基础教育教学改革的新视点，也是我们“十五”规划教育部重点课题《教育信息资源网络建设对策研究》的核心内容。在本课题结题的关键阶段，为了更好地总结和展示、交流全体课题单位及课题成员的工作业绩和优秀科研成果，并加以广泛宣传、推广课题的研究成果，总课题组决定编辑出版全国“十五”规划教育部重点课题“教育信息资源网络建设对策研究”专刊。希望各课题实验区、子课题学校集体积极组织优秀稿件，希望各个课题组成员及中国教育情报研究会成员踊跃参加。现将有关事宜通知如下：     

中央教育科学研究所教育信息研究中心 “十五”教育部重点课题“教育信息资源网络建设对策研究” 总课题组关于出版课题专刊的通知

当前，信息技术、教育信息资源与学科教学的整合是我国21世纪基础教育教学改革的新视点，也是我们“十五”规划教育部重点课题《教育信息资源网络建设对策研究》的核心内容。在本课题结题的关键阶段，为了更好地总结和展示、交流全体课题单位及课题成员的工作业绩和优秀科研成果，并加以广泛宣传、推广课题的研究成果，总课题组决定编辑出版全国“十五”规划教育部重点课题“教育信息资源网络建设对策研究”专刊。希望各课题实验区、子课题学校集体积极组织优秀稿件，希望各个课题组成员及中国教育情报研究会成员踊跃参加。现将有关事宜通知如下：     

网络外语信息资源优化建设研究

建设完整、高效、丰富的网络外语信息资源是实现外语教育信息化和现代化的根本。针对目前我国网络外语信息资源的研究现状,提出基于设备优化、技术优化、人员优化和信息优化的网络外语信息资源优化模式。     

全国教育科学“十五”规划教育部重点课题——“教育信息资源网络建设对策研究”研讨会通知

今年是实施“十五”规划的最后一年，又值教育部“十五”重点课题《教育信息资源网络建设对策研究》的结题年和中国教育情报研究会的换届年。总课题组决定召开课题结题会议，主旨是总结、检阅“十五”期间本课题工作成绩及科研成果，推进教育信息化与新课程改革有机整合，并为承接“十一五”规划课题作必要的准备。会议由总课题组与中国教育情报研究会共同主办，江苏省扬州大学附属中学协办。     

坚持系统化的资源观，优化学校信息资源环境

本文从“校校通”工程实施几年来的实践与困惑出发，结合自身在推进本校教育信息化过程中的思考与实践，总结出了一套如何将信息技术有机地应用于学校教育教学的方法，这就是要以系统化的资源观，构建优化学校的信息资源环境，要以课题形式研究如何应用信息资源环境。课题研究要求真务实，以点带面，逐步推进。     

新课程背景下如何提高语文课堂的教学效果

在我们倡导的新课程改革下，小学语文课堂如何才能达到省时、高效，如何才能达到资源的优化配置，一直是所有教育工作者为之思索的课题。     

巧用信息资源优化农村小学数学课堂的实践

为解决农村小学数学教育手段相对落后、教学效果有待提升的难题,建构高效、现代化的农村小学数学课堂,文章采用理论与实践结合的研究方法,以现代教育技术为创新点,分析了应用信息资源优化农村小学数学课堂的必要性,通过实践探究了具体的可行对策。研究表明,应用信息资源优化农村小学数学课堂是契合区域发展、落实核心素养培养、响应“双减”政策的有效尝试,采取“聚焦情感、具化过程、优化方式”的手段有助于发展学生非智力因素,趣味应用信息资源则有利于建构“课前五分钟、正式授课、课尾十分钟”系统课程,多元化的信息资源更有利于落实课后延时服务功能,对充实、完善农村小学数学课堂意义重大。     

区域性教育信息资源均衡发展研究：案例比较与优化策略

教育信息资源建设与应用存在区域性差异问题,以广州市越秀、番禺和花都三个区域的部分学校为研究案例,从各区域教育信息资源的软硬件配置、资源利用、教师对资源的认知、资源建设与应用机制4方面进行对比分析。研究指出,为促进区域性教育信息资源的均衡发展,应当优化投入结构和整体配置效益,遵循统一的技术标准建立优质的资源库,拓展与社会力量的沟通合作。     

八校通力合作 凸现区域性信息化校本研究特色——SKOD校园知识管理平台入户科研校的实践与探索

“十五”规划教育部重点课题“教育信息资源网络建设对策研究”在一定程度上已打开了数字资源的“瓶颈”，特别是江苏实验区专题研究项目子课题“课程整合与资源建设”研究成果——SKOD校园知识管理平台紧紧围绕课程改革需要，整合了各种声像、视频素材，对推动学校资源库建设、发挥校园网功能、优化课堂结构意义十分深远。我们江苏省武进区南夏墅、洛阳、前黄等八所中心小学作为该课题科研校联手打造校本研究特色，在实践中进行了大胆的思考与探索。     

面向番禺农村教育信息资源建设、应用与评价的研究与实践

本文是围绕中央电化教育馆“十一五”立项课题《面向番禺农村教育信息资源建设、应用与评价的研究》而开展的研究与实践,构建了面向番禺农村教育的信息资源建设、应用与评价体系,并从教育信息资源建设思路的探索与实践、有效应用策略、评价方法等方面进行了论述。     

我国现代企业国有产权资源配置论

企业国有产权资源是有限或稀缺的,优化配置与合理利用稀缺的企业国有产权资源成为研究企业所面临的新课题。现以探讨中国特色社会主义市场经济中现代企业国有产权资源优化配置条件效能为切入点,辩证分析企业国有产权资源配置的进展与缺陷,探索优化企业国有产权资源的交易配置路径,以便有效防止企业国有产权资源交易配置的异化(即非市场化),逐步降低国有企业或非国有企业的国有产权资源交易配置的成本损耗,切实提高企业国有产权资源交易配置效率,不断提升企业国有产权资源在国民经济中的竞争力和控制力。     

课题研究：构建农村特色体育多元化模式的研究

重庆市渝北区鹿山小学校于2002年10月参加了全国教育科学十五规划重点课题《中国经济欠发达地区（西部）农村学校体育管理体制、课题结构的资源开发》的实验研究，2005年4月结题，获重庆市课题研究一等奖。学校在近三年的课题实验研究中，坚持“以人为本，和谐发展”的办学思想，坚持以“体育为特色，整体优化”的办学理念，充分发挥学校体育资源的优势，以体育为突破口，以课间活动改革为切入点，将体育教育与素质教育有机结合，     

现代教育技术管理学理论的研究——访浙江师范大学教育学院孙祯祥教授

孙祯祥教授1953年2月生于山东莱州,现任浙江师范大学教授,硕士生导师,广播电视艺术学学位点负责人,电视传播技术研究所所长,全国教育规划课题成果评审专家库成员,中国教育信息化专家数据库专家。高校任教20多年来,发表论文百余篇、专著教材8部,成果获各级学术奖励多项。研究方向:教育信息传播理论与技术,教育电视理论与技术,教育技术管理学理论等。目前主持国家社科基金课题“信息平等意义上的无障碍网络构建研究”(06BTQ012)、全国教育规划重点课题(教育部重点)“现代教育技术管理学理论的研究”(DCA050060)。     

“中国教育情报研究会常务理事会议置教学资源研讨会”日前在成都召开

由中国教育情报研究会及“十五”教育部重点课题《教育信息资源网络建设对策研究》总课题组共同组织的“中国教育情报研究会常务理事会议暨教学资源研讨会”于2004年10月13日在成都召开。会上，中国教育情报研究会理事长、中央教育科学研究所原副所长曹青阳致开幕词，教育部中小学信息技术教育领导小组办公室主任郑增仪、教育部基础教育课程教材发展中心副主任王晓芜、     

论保护教育产权与优化教育资源配置

作者认为教育资源短缺是约束中国高等教育发展的要因，优化教育资源配置的关键是明晰和保护教育产权。文章在陈述教育资源状况的基础上，认为在提高高等教育资源增量的渠道中潜力最大的是企业和民间资本投入，分析了资本市场与高等教育“联姻”的内在动机、教育产权成为教育资源合理配置的“瓶颈”的原因，并就如何完善立法、保护教育产权和优化教育资源配置等问题提出了自己的见解。     

“互联网+”教育帮扶平台构建与应用研究

“互联网+”教育帮扶平台是指为了打破地理和物理的限制,降低人力、财力、时间等帮扶成本,促进人与人、人与资源之间的精准对接,更大范围内实现和优化教育资源的供给配置,为精准识别帮扶需求、精准选择帮扶资源、精准评价帮扶成效等帮扶工作提供跨越时空、资源高效整合的信息化平台。通过“互联网+”教育帮扶平台的创新应用,推动形成跨区域、跨组织、跨学科的“互联网+”教师专业发展共同体,构建精准识别、精准诊断、精准施策和精准评价的“互联网+”教育精准帮扶机制,从而形成教育帮扶“自上而下”行政推动和“自下而上”自发创造的合力和可持续、深化发展的教育精准帮扶生态。     

组建职教集团——中高职教育协调发展的新机制

中高职协调发展作为当下我国职业教育建设的一大课题意义重大,职教集团做为中高职教育有效衔接的新平台,对促进职业教育资源的优化配置,实现职业院校的优势互补,达到学校、政府、行业与企业的多方互惠互利意义重大,是促进中高职教育协调发展的新机制。     

高校体育资源"联合体"整合模式研究

高校体育资源是从事高校体育活动的基础,是发展高校体育的保证,因此对高校体育资源的优化配置和高效利用,成为高校体育改革所面临的重大课题。通过对高校体育资源现状的调查,根据其存在的问题,提出了高校体育资源的"集中型联合体"、"双向联合体"、"单元型联合体"、"高校与社区联合体"四种整合模式,以期达到体育资源效益最大化。