青年校长的心理弱点及其克服

青年校长的心理弱点及其克服管理艺术青年校长由于经受社会磨炼较少,缺少领导工作经验,甚至缺乏担任领导的心理准备,因而在担任校长后的相当一段时间内不同程度地存在一些心理弱点。自觉地认识和克服这些弱点,将有助于青年校长较快地走向成熟。一那么,青年校长存在哪...     

青年教师展示“精品课”的心理弱点及调适

一、展示课失败的心理弱点（一）惧怕心理。许多教师刚刚任教不久,教学经验不足,担心得不到领导的认同。接到通知后,听说有很多领导听课,顿感焦虑、害怕;还有时候,通知的期限非常短,教师感到准备不充分,担心＂砸锅＂,以致慌乱,处于一种紧张、惧怕的心理状态中。     

重视中职生心理弱点调适促进和谐师生关系构建的新探索

师生关系是教学活动得以开展的载体,是实现教育目标、提高教育质量的重要因素。在中等职业学校构建和谐的师生关系已成为职教教育教学的重中之重。而中职生受教育改革、就业压力、贫富分化等多种因素影响,心理弱点问题日益突出,严重影响着师生关系。因此,重视提高中职生的心理调适能力、促进和谐师生关系构建就显得尤为重要。     

克服心理弱点 健全心理品质——优秀生心理弱点浅析及对策

优秀生的心理状况历来是小学教育中最容易忽视的问题。长期以来,在教师心目中形成这样一种共识：后进生因倍受冷落、讥讽,心灵最需要安慰,因而在教育教学中对他们倾注了大量心血;而优秀生由于成绩突出,无须教师费心,因而他们的心理成长状况也随之被忽视。     

论校长与教师心理距离的成因及调适

由于各种主、客观因素的影响,校长与教师之间时常发生矛盾并产生心理距离.文章认为,使校长与教师的心理距离保持或缩短在一定程度,对于构建和谐校园是十分有益的.     

校长要注意教师的心理平衡

谙于学校管理的人都知道，要使学校兴旺发达，就必须调动绝大多数教师的工作积极性、主动性和创造性。要做到这一点，校长就必须具有较高的素质，公平公正，掌握好平衡法则，平衡好各种关系，处理好各种矛盾，创造一个宽松和谐的工作环境。因此，一个富有经验的领导应当统揽全局，不能把眼光、评优、晋级等过于集中在极少数人身上，要注意大多数教师的心理平衡问题。否则，危害大矣。在工作中，有时会出现这样的现象：本来是想通过评优、晋级的方式，来调动广大教职工奋发向上的积极性，可往往事与愿违，评了几个先进，给几个人晋了级，却冷…     

校长可巧用心理效应

“海潮效应” 海水因天体的引力而涌起，引力大则出现大潮，引力小则出现小潮，引力过弱则无潮。此乃“海潮效应”。学校与优秀教师的关系也是这样。学校管理者要在“感情留人、政策留人、事业留人”的前提下，深化教师分配制度改革，建立健全“效率优先，兼顾公平”的人事分配制度，坚持“以能定级，     

论校长与教师心理距离的成因及调适

由于各种主、客观因素的影响,校长与教师之间时常发生矛盾并产生心理距离。文章认为,使校长与教师的心理距离保持或缩短在一定程度,对于构建和谐校园是十分有益的。     

校长对教师心理调控的三种方法

在学校行政管理中，校长趁着决策作用，校长要充分调动教师的积极性，搞好教育教学工作，实现管理目标．仪仪靠行政命令的权威是不够的．还必须善于洞察教师的思想情绪、工作态度和精神风貌．及时采取一些非物质的手段．对他们进行必要的心理调控。心理控制，就是指根据心理语言——一种非语言潜在信息交流形式——产生，传递、作用的规律，有意识、有针     

克服青年校长心理弱点的对策

青年校长由于经受社会磨炼较少,缺乏领导经验,甚至缺乏担任领导的心理准备,因而在其担任校长后的相当一段时间内不同程度地存在一些心理弱点.自觉地认识和克服这些弱点,将有助于他们更快地走向成熟.那么,青年校长存在哪些心理弱点呢?     

浅谈如何当好校长—校长的素质及心理调适能力

阐述校长应是主导型人才,对事业充满自信心,对工作要有勇于探索的精神,具有影响学校一切的魅力的精神力量。     

新任校长切莫走入心理误区

在学校管理中，新校长心理误区主要表现为以下几个方面：权威心理 周校长刚任职某重点中学，因为年轻有激情，对工作非常负责。为了提高教学质量和办学效益，他事无巨细，甚至于细到亲自查班级学生上课时“打瞌睡，这些小事，要求全体教干、教职工、学生都要绝对服从其意志和愿望。结果上任时间不到一月，其做法就遭到了全校师生的抵制。[第一段]     

运用心理效应,改善教师管理--给校长的一点建议

天津教育心理学是一门有着较强实用性的科学,它所揭示的许多心理活动的规律,都可以直接运用到广泛的实践活动中去,为各个领域的发展服务。学校校长若能将心理学的知识运用到教师管理中去,就可以调动教师的积极性,充分发挥他们的作用,不断提高办学水平。一、运用“天使效应”,营     

谈中专生心理弱点和心理课程教学

中职学校的目标是为社会输送各方面的个性人才,培养教育好中专生是国家发展教育的一个分支,是促进人才培养、社会就业大发展的积极体现。中专生的心理课程教育不容忽视,把握中专生现阶段发展规律,科学管理、有效指导、明确目标、促进全体中专生健康个性的发展。     

运用心理效应 改善教师管理——给校长的一点建议

心理学是一门有着较强实用性的科学。它所揭示的许多心理活动的规律,都可以直接运用到广泛的实践活动中去,为各个领域所服务。学校校长若能将心理学的知识运用到教师管理中去,就可以调动教师的积极性,合理利用人才,不断提高办学水平。下面就个人的工作实践谈一些这方面的粗浅看法,以求教于同仁。