学校“减负”，家长怎么做？

切实减轻中小学生的课业负担,全面推行素质教育,已被列为教育部今年的“重头”工作。江泽民总书记在最近指出:“教育是系统工程,加强和改进教育工作,不只是学校和教育部门的事,家庭社会各方面都要一起     

“减负”与素质教育

对“减负”与素质教育的辩证关系 ,进行阐述分析 ,对“减负”与素质教育的基本内涵进行定位 ,强调“减负”的必要性 ,以及如何才能真正“减负”。“减负”是实施素质教育的前提和保证 ,而实施素质教育才能真正达到“减负”。只有正确认识和处理两者关系 ,才能全面推进素质教育 ,促进我国青少年健康成长。     

家长学校不应只是一块牌子--家长学校的迷思

教育是一项综合性的系统工程,学校、家庭、社会三者的力量缺一不可。为了使家庭教育能够跟上学校教育发展的步伐,与学校教育形成合力,对学生产生更好的教育效果,全国各地中小学纷纷开设了家长学校。     

中学生“杀母”引发的思考

一个应该已经具备了一定理性和自控能力的高中学生居然用残酷的手段杀害了生养自己的母亲。这无论如何是一件让人不可思议且难以容忍的事情。为此,江泽民主席还专门作了《关于教育问题的谈话》,一时间,这一事件以及由此而引发的各种思考成了今春的社会“焦点”之一。学校教育:减负与增效据报载,浙江金华四中高二的这位同学杀母的直接原因是“因忍受不了学习成绩名次和家长的压力”。由此而知,因心灵承受了来自学校和家庭的双重挤压力,终于不堪重负而采取了极端化的行动去渲泄积郁已久的心理能量,是这一恶性事件的基本因果关系。这里有一个问…     

“减负”,是实施素质教育的保证

减轻学生过重的课业负担,是全面贯彻党的教育方针的一条重要措施,各级教育行政部门和各级各类学校都采取了得力措施,比较有效地减轻了学生的课业负担,然而随之而来产生了两个方面的问题,一是学生的作业少了,自由支配和娱乐时间明显增加,社会上不少人尤其是广大家长担心教学质量会下降,对减负颇有微辞;二是这次减轻学生负担是在中央领导的重视下,教育管理部门通过行政手段推动,对于大     

家庭：素质教育的第一学校

邓小平同志指出，教育要从娃娃抓起。家庭是孩子生存、生活、生长的第一场所，而家长又是孩子的第一启蒙老师和终身老师。家长对孩子的教育有显教育和潜教育之分，家庭环境对孩子的影响则主要是潜教育。无论显教育还是潜教育，对孩子来说都是最早期的影响，是巨大乃至终身的。从这个意义上说，家庭是素质教育的第一学校。     

关于“减负”与素质教育发展的思考

当前中小学生负担过重的问题并未从根本上得到有效遏制,已成为全面推进素质教育的严重阻碍。“减负”是一项复杂的社会性系统工程,需要社会、学校和家庭共同承担责任和义务,相互支持与配合,齐抓共管,不断探索中小学教育“减负”增效途径。     

“减负”：推进素质教育的一项重要举措

过重的学业负担严重阻碍素质教育的实施,作为推进素质教育的重要举措,“减负”工作还有许多待解决的问题,要抓住“减负”这一契机,全面推进素质教育,首先要从教育内部做起,同时要形成有利于素质教育的社会扭氛围。     

“减负”与“家教”

在没有说家庭教育的重要意义之前,先看一下为什么这段时间把“减负”这个话题炒得这么热,特别是有许多孩子家长忧心忡忡,顾虑甚多。一些家长们说：“过去孩子让作业压的喘不过气来,现在可好,回家没事干就知道玩”。还有的家长说：“孩子不学习,将来能考上大学吗？这不又要耽误一茬人吗？” 这样就提出一个问题,即首先应该对“减负”有一个明确的认识,这样家庭教育就能很好的配合了。朱总理在政府工作报告中提到：“深化教育改革,全面推进素质教育,切实减轻中小学生过重的课业负担,促进学生德、智、体、美全面发展”。这就表明,…     

推进素质教育，为教师“减负”

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