成语词义情态色彩多柄性朴识

说明成语的意义和用法,按理说应该是成语词典的事。但实际上现有的成语词典都没有(也不可能)解决成语词义的所有问题,其中最为突出的就数成语词义的情态色彩多柄性问题。吕叔湘、朱德熙二位先生在《语法修辞讲话》中说过:“要掌握词的意义和用法,比较可靠的办法     

留学生成语偏误诱因分析——词典篇

本从留学生成语偏误句出发，对照现有成语词典的训释，说明外国人使用针对中国人的成语词典是产生偏误的一大原因；并据此指出编写以外国人为对象的成语词典势在必行。同时章还就该类词典在语义、语法及语用方面所应具备的内容提出一个参考框架。     

成语的字数

一提起成语,人们就会想起四个字的成语,如“一丘之貉”“五彩缤纷”“应有尽有”等。然而,成语并不都是四个字,综观成语词典,还有三个字的成语,五个字的     

儿子学成语

儿子语文最薄弱的环节是成语。这不,他又问我了：“妈妈,一无所知＿知半解是什么意思？如获至宝、迎刃而解是什么意思？脱日而出、袖手旁观、恍然大悟、有志竟成又是什么意思…··”他问个没完没了。我递给他一村汉语成语词典》：‘你自c动手查查,开卷有益,答案都在书中,你好好看看吧！”从此,儿子对那本《汉语成语词典》爱不释手,一有空就看得津津有味。那天,我翻看儿子的一篇日记,那是谈他学习成语心得体会的,挺有趣,日记是这样写的：‘’原先,我对成语不是一无所知就是一知半解。自从妈妈给了我一本《汉语成语词典》之后,…     

呵护有加 大爱无言——《学生成语词典》简评

成语是中华文化中一颗璀璨的明珠,以其数量巨大、结构复杂、简洁精辟、运用频繁,倍受青睐．中、高考试卷中语音、字形、成语等试题均大量涉及成语的读写用．成语成为学生备考不可或缺的内容。近来陕西师范大学出版社出版的一本《学生成语词典》。以其人性化的特点当之无愧的成为学生学习成语的首选。     

趣味语文吧

成语工厂“不”字成语 你能将下面空格中填上适当的字,构成格式为“不□而□”的成语吗?对了,可以请教你的成语词典呵!     

成语词典收词的规范性及其他——读成语词典札记之一

因工作需要,常常读成语词典。在翻检中发现一些可以商讨的问题,撮要分记于后,供词典修订或编新成语词典的同志们参考。从方便和有代表性考虑,以近年新出的《汉语成语词典》(上海教育出版社,简称《词典》)、《汉语常用成语手册》(内蒙古人民出版社,简称《手册》)中所收成语为主要讨论对象。这两本词典在成语的收编、释义、考源和例句等方面,有许多新的成就,是大家公认的。本文只谈点儿自认为美中不足的地方。俗话说,看着容易做着难。我对“成语”和“词典”没有什么研究,谨作为一个读者发一点刍荛之言,难免有眼高手低之讥。     

实用、周详，处处为学生着想

岁月如歌，不经意间，已从教18年了,期间，常常为学生在成语和古文学习上频繁出错而头疼。近来，翻阅陕西师范大学出版社出版的《学生成语词典》，顿觉心头一亮。感觉这本辞书对学生成语学习和古文学习定会有极大的帮助。该书实用、周详，处处为学生着想，堪称成语词典类书籍中的经典之作。     

释“扶老携幼”

成语“扶老携幼”,常见的成语词典只讲了它的常用义:而忽略了它的特定含义。如《汉语成语小词典》释为:“搀着老人,领着小孩儿。”《汉语成语词典》的释文与上文几乎全同。这条成语的特定含义可从两个方面来讲:一方面指众多的人出动,甚至连难以行动的老人和小孩也出来了。这一含义又可分两点说:其一,用于描写欢迎、送行、聚集等群众性的场面。如:     

《学生成语词典》简评

近几日,偶得一本《学生成语词典》(贾沫青先生主编),恰当苦于做题时碰到的成语多不能释然,用了这本书,大抵倒也顺手。谈谈这本词典吧,用完的一个很明显的感觉就是针对性比较强。既然名为《学生成语词典》,就是面向我们这些文化程度不是很高的学生编写的。一般在阅读、演题时碰到的成语它都有收录。学生的另一个特点就是处在学习的阶段,在成语的读音、书写上不免会犯错误。编写者们在易误读误写的词条下做的提示对纠正我们的此类错误也有所帮助。很让我赞叹的是编者们在挑选语例时下的工夫。以前我用过一本小成语词典,     

联合式成语中的词义训释

本文利用同义互文词例,举例阐释了联合式成语中词的古义或僻义,准确解释了现代汉语成语中容易致误的词义,更正了某些误释,对成语教学和成语词典释义有启发作用。     

成语在发展过程中的选择性传播

成语是汉语词汇系统中一个有机板块。成语的发展过程是一个选择性传播过程，涉及语形、音读、意义、载体等要素，受到语言内外诸多因素的制约。文章以一部中型成语词典为考察对象，探讨了成语的选择性传播路径以及左右其发展变化的深层原因。     

“三”和“四”为什么在成语中遭贬

挑三拣四、丢三落四、推三阻四……你注意到了吗?这些含三和四的成语都是贬义。成语为何贬三和四呢?细翻成语词典,发现成语里不光三和四有这个问题,三和其他任何数字只要一碰头,基本上贬义居多,褒义极少。如三长两短三心二意三天打鱼,两天晒网等。     

一部非常适合自学的实用词典

成语的辨析和应用能力一直被视为中学语文学习能力最高层次之一,也是学生考试中出现错误最多的学习领域。广大语文教师和学生都希望拥有一部最适合自学的最实用的成语词典,由陕西师范大学出版社出版、贾沐青先生主编的《学生成语词典》,可以说是中学生学习和现代社会人们终身学习的良师益友。经过一年多使用,我发现这部词典不仅遵循了语言的基本规律和成语学习的基本规律,     

成语为何要贬“三”

挑三拣四、丢三落四、推三阻四……你注意到了吗?这些含"三"和"四"的成语都是贬义,成语为何贬"三"呢?细翻成语词典,发现成语里只要有了"三",基本上贬义居多。如"三长两短"、"三心二意"、"三天打鱼,两天晒网",难道问题是出在"三"上?     

“莘莘”误人

“莘莘学子”的使用频率并不低,但令人奇怪的是,小到中学生用的《汉语成语词典》,大到《中国成语大辞典》,竟都没有收入这条成语。有人说这是因为它并不是成语的缘故。其实,成语和非成语之间,并没有一条不可逾越的鸿沟。     

翻检《中国成语大辞典》札记

成语在不断发展变化，成语词典应该把成语意义的发展变化反映出来。《中国成语大辞典》对“花枝招展”、“指手划脚”两个成语的早期义没有注意到，对“出其不意”等八个成语在发展过程中出现过的意义也有所忽略。漏收的义项应该补入。     

容易望文生义的成语集萃

望文生义,也就是不了解成语的确切含义,只凭着自己的主观臆断,从字面上去牵强附会,想当然,因而错误地理解了成语的意思,造成误用。现将五十一例容易望文生义的成语罗列出来。成语的注释依照南京大学出版社征溶、冠峰编写的《新汉语成语词典》。     

常用成语探源补证

探明成语的源流,对于正确掌握成语的意义和研究语义的发展都有十分重要的意义。成语大多有源可寻,有书证供我们研讨。但现行的几部词典,如《汉语成语词典》、《汉语常用成语手册》以及新《辞源》、《辞海》等对成语的注释,常有不明源     

“捉襟见肘”中“见”字应读xiàn

“捉襟见肘”一词“见”字的读音,《中华成语辞海》(吉林大学出版社1996年6月第1版),《汉语成语词典》(上海教育出版社1987年9月第3版,未见新版),《新华成语词典》(四川人民出版社1996年4月第1版)均注为“xiàn”;且《汉语成语词典》在解