面向21世纪的中小学养成教育

所谓养成教育,就是对学生进行行为规范性教育,使学生养成良好的行为习惯和道德品质。行为是思想的外在表现,是一个人道德品质的客观反映;一定的行为,连续不断地在一个人身上进行,就形成一定的习惯,而且表现一个人的品格。行为习惯的养成,在人的一生中起着举足轻重的作用,而中小学阶段是培养行为习惯非常关键的时期。因此,中小学德育的一项重要任务就是教育学生养成良好的行为习惯。这个问题在迈入21世纪的今天。显得更加突出。     

面向21世纪漫议中小学素质教育

素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美 ,为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。中小学素质教育培养目标体系由身体素质、心理素质、智能素质、品德素质、审美素质和劳动素质六个指标构成。教育工作者必须坚持促进学生素质全面和谐发展这个总目标。在价值取向上 ,要坚持促进学生个人发展与促进社会发展的辩证统一 ;在目标水平的把握上 ,要坚持全面自由发展的方向性与现实社会条件下的具体发展的可能性的统一 ;在目标设计的对象上 ,既要重视学生群体的一般素质的发展…     

面向21世纪的中小学养成教育

所谓养成教育 ,就是对学生进行行为规范性教育 ,使学生养成良好的行为习惯和道德品质。行为是思想的外在表现 ,是一个人道德品质的客观反映 ;一定的行为 ,连续不断地在一个人身上进行 ,就形成一定的习惯 ,而且表现一个人的品格。行为习惯的养成 ,在人的一生中起着举足轻重的作用 ,而中小学阶段是培养行为习惯非常关键的时期。因此 ,中小学德育的一项重要任务就是教育学生养成良好的行为习惯。这个问题在迈入２１世纪的今天 ,显得更加突出。一、现实与未来呼唤养成教育人类社会即将跨入知识经济时代 ,在知识经济社会里,高科技、信息将会给人…     

面向21世纪我国师专教育体制改革研究

在我国独立的师范教育体系中 ,师专教育占有十分重要的地位。目前 ,我国师专教育正处在转型过程中 ,这种转型面临着来自体制方面的障碍。文章对 2 0 1 0年前我国师专教育发展规模进行了预测 ,并着眼于发展的需要 ,对深化师专教育的体制改革提出了若干建议     

面向21世纪中小学教育国际研讨会

面向２１世纪中小学教育国际研讨会“面向２１世纪中小学教育国际研讨会”５月１４日至１８日在昆明举行。来自美国、英国、澳大利亚、德国、日本等国和澳门地区的专家学者与中国同行近百人，一起探讨未来中小学教育发展的趋势和特点。这次研讨会由中国教育国际交流协会、...     

面向21世纪中小学德育工作的改革创新

２０００年２月１日江泽民同志发表了《关于教育问题的谈话》（以下简称《谈话》）。根据江泽民同志的《谈话》精神，２０００年１２月１４日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育的意见》（以下简称《意见》）。《意见》针对国内外形势的新变化、教育改革和发展面临的新任务以及中小学（含中等职业学校）学生思想教育工作的新情况，明确提出了新时期中小学德育工作的指导思想和面临的紧迫任务；突出强调加强对中小学德育工作的领导，切实提高中小学德育工作的针对…     

面向21世纪探索中小学教育新模式

1986年以来,我们开展了一项以“乐园教育”为主题、以学校为主体的区域性办学整体改革实验,现已取得阶段性成果。我们八年来的主要体会是: 一、面向未来,立足现实,把握办学的主旋律——实施整体改革 我们蔡子池教育组是隶属于来阳市教委的一个基层教育行政单位。作为一个基层教育行政单位,如何立足现实,面对未来,进行教育改革,从中窥出并把握教育改革的主旋律,是我们几年来一直着力研究的重点问题。     

面向21世纪的中国科技奖励体制改革

在过去20年,中国的科技奖励体制发生了重大变化。在世纪之交,中国科技奖励体制改革如何深化,奖励工作如何现代化,这是管理部门和学术界共同关心的问题。1 改革的现实根据与理论基础 严格地讲,对任何体制的价值评估都只有相对意义。体制改革涉及到对某种新体制的正面评价,而客观评价来源于对事物的认识,蕴涵了一定的价值观,即评价根据。讨论面向21世纪的中国科技奖励体制改革,应建立在对中国科技奖励现实的正确认识和对科技奖励规律性深刻理解的基石上,从有利于科学技术发展和管理现代化的战略高度,选择未来的中国科技奖励体制。     

面向21世纪各国中小学课程改革巡礼

随着科学技术的迅速发展、21世纪的即将来临,各国正紧锣密鼓地进行着一场课程改革运动,由于各国社会文化背景的不同、经济增长速度的不同,其课程改革的出发点也不尽相同,改革措施各具特色,现以美、英、法、德、日、俄罗斯、澳大利亚、拉美等国为例,考察国际课程改革状况及其特色,并作比较研究,从中总结出对我国面向21世纪中小学课程改革的启示。     

面向21世纪的法国中小学教改策略

针对西欧整体市场的建立和欧洲联合体成立后的全欧战略形势,法国教育当局在制定90年代初法国社会经济发展X计划基础上,教育人才科学委员会应运而生,并拟定面向21世纪的法国中小学教改策略。 首先是要把师资培养问题列入首选策略。 到公元两千年必须培训出十八万中小学     

面向21世纪中小学德育课程建设初探

德育课程是学校德育系统的核心,中小学德育的目标、价值、任务、要求及内容主要通过德育课程得以实现。在全面推进素质教育的过程中,要使学校德育更富有实效性,首先要建设高质量的德育课程体系。建设新的德育课程体系,要充分体现基础教育的     

面向21世纪的中小学课程改革展望

课程改革作为教育改革的核心内容,一直受到普遍现注。在21世纪即将到来的今天,人类面临着新形势和新问题,社会将发生广泛而深刻的变革。教育作为社会发展的内部动力,也面临着变化与挑战。如何立足现实,展望未来,客观认识和把握未来中小学课程改革的基本趋势,积极寻求和探索适应未来社会发展的中小学课程改革策略,是我们面临的重要课题。一、21世纪中小学课程发展趋势教育是面向未来的事业,教育的战略意义在于它不仅需要解决今天的现实问题,而且必须考虑迎接明天的挑战。通过研究发达国家中小学课程改革及我国教育变化可以看出,我…     

面向21世纪的澳大利亚中小学教育目标

1999年4月22—23日,澳大利亚各州/领地教育部长与联邦教育、就业、培训和青年事务部长聚齐南澳大利亚首府阿德雷德,举行了第十次教育、就业、培训和青年事务部长级会议。会议一致认为,教育好儿童是奠定澳大利亚民族未来的基础,同意联合行动,使澳大利亚的中小学教育满足时代要求。为此,在全国合作的框架下,就中小学教育目标达成了一些具体协议。     

面向21世纪的管理会计

管理会计在我国已经有20多年的历史了，但在这期间，无论是会计学术界，还是会计实务界，管理会计都没有发挥其应有的作用，那么管理会计在新世纪里该何去何从呢？本文拟对我国管理会计的研究与应用的现状，以及我国今后开展管理会计研究的发展方向等问题进行了探讨。     

试谈面向21世纪的中小学科技教育

科技教育在中小学中的确立和迅速发展是全面实施素质教育的一个具体体现,是教育从为升学服务转变为提高全体学生素质服务的重要标志,也是基础教育改革的一项重大举措。笔者试图从结构功能的视角对中小学科技教育作一个界定。中小学科技教育是在基础教育中对学生进行的科学教育和技术教育的协同结合,是以培养和训练学生具有科学态度、科学精神、科学的价值观念、科学知识、科学方法和科学实践能力为目的的,全面提高学生科学素养的教育。对于这个界定可以从几个层面上来加以理解:其一,中小学科技教育离不开基     

面向21世纪建设高素质的中小学校长队伍

面向２１世纪建设高素质的中小学校长队伍□国家教委人事司司长钱一呈一、中小学校长岗位培训和持证上岗工作的回顾。１９８９年,国家教委《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》提出,用五年左右的时间（主要在“八五”期间）,使全国百万中小学校长接受一次岗位培训...     

面向21世纪我国中小学教师培养模式构想

文章通过对21世纪我国中小学教师应有素质的论证和对我国现有师范教育体系所存在问题的剖析,从培养目标和办学条件的角度对我国21世纪中小学教师的培养模式作了探讨.