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经济要发展,教育要先行,农村教育不仅关系到农村的现代化建设,更关系到我国全面建设小康社会目标的顺利实现,应加强农村教育综合改革以适应这一发展需要。 相似文献
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吴常海 《黔东南民族师专学报》2005,23(2):43-43,45
经济要发展,教育要先行,农村教育不仅关系到农村的现代化建设,更关系到我国全面建设小康社会目标的顺利实现,应加强农村教育综合改革以适应这一发展需要。 相似文献
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经过多年的实践,全国农村教育综合改革的基本思路明确了,现在的关键是要进一步解放思想,大胆试验,勇于改革,在扎实工作的同时,根据实际创造并提供新的经验和做法。 转变观念。从现阶段看,主要是围绕农村教育如何适应社会主义市场经济体制的逐步建立来转变观念。一是要继续转变教育部门单独办农村教育的观念,树立大教育大家来办的观念。大教育集中在农 相似文献
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新中国成立50年来特别是改革开放以来,我国教育事业的改革与发展取得了令人瞩目的巨大成绩。就农村教育而言,可以说发生了翻天覆地的变化。本文试对我国农村教育综合改革进行探析,以期引起对这一重大课题的深人研讨,促进我国农村教育事业的改革和发展。所谓农村教育,是指城镇及其以下的乡村教育,主要包括中等及中等以下的基础教育、职业教育和成人教育。农村教育是我国整个教育的重点和难点。党的十一届三中全会以来,我国农村教育综合改革不断深化。1983年5月,中共中央、国务院发布了《关于加强和改革农村学校教育若干问题的通知》… 相似文献
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1985年.我大学毕业后被分到省教育厅从事政策法规方面的工作,两年后开始试点的农村教育综合改革成了我调查研究的主要内容之一。江苏省农村教育综合改革是在全省范围内基本建立了“分级办学、分级管理”的教育体制、农村教育由此获得巨大发展的基础上展开的。1987年下半年,首先在宜兴市酝酿进行农村教育综合改革试点工作。1988年4月,江苏省人民政府批转江苏省教委《关于建立农村教育整体改革实验区的报告》,确定宜兴市和东海县为农村教育综合改革实验区。 相似文献
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农村教育综合改革略谈柏云霞中共中央十三届七中全会明确指出,加强科技和教育是今后十年和“八五”期间经济建设的重点之一,并提出了“科教兴农”的口号.这是我们党的社会主义建设指导思想上的一个重要发展,也是对农村经济发展指导方针的重大调整.这些指导思想和指导... 相似文献
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当前,发展县及县以下的农村教育已成为各级政府和教育行政部门关注的重点。近10年来开展的农村教育综合改革实验,已总结出了“关键在县,重点在乡”的农村教育综合改革思路。各地按照这条思路,在深化上进行了有益的探索。本文结合达川地区实际,重点就试办农村综合初 相似文献
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综观农村教育,应试教育的长期施行,导致受教育者得不到全面教育,更谈不到发展学生个性,所以极大部分人毕业后学无所用,造成严重的人才浪费。如此教育如何为经济建设服务?因此农村教育急须改革,素质教育势在必行。第一,解放思想,更新观念。实行农村教育改革,全面... 相似文献
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自上个世纪80年代以来,我国的农村教育综合改革取得了巨大的成就,也积累了许多宝贵的经验。回顾我国农村教育综合改革已经走过的道路,总结改革的成功经验,有助于我们进一步深化农村教育改革,推动农村教育健康稳健地发展。 相似文献
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丁学礼 《中国职业技术教育》2000,(7)
党的十五届三中全会通过的《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》中明确提出:“鼓励科研、教学单位开发推广农业技术,发展高技术农业企业。”“经济开发要同智力开发相结合,开展科技扶贫。”近年来,我们在这方面进行了积极探索。 经过几年的改革实践,我们初步确立了这样的办学思路: 首先,在办学形式上进行尝试。从1984年开始,我们在村完小的基础上,办起了“学前教育─—小学─—初中”一条龙学校。这就方便了农民子女接受九年制义务教育,推动了农村幼儿教育事业的发展,巩固并普及了九年义务教育的成果,发展了农… 相似文献
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我县的农村教育综合改革实验于三年前开始起步,列入“八·五”期间教育科研重点课题后,更加快了改革进程,取得了明显的效果。一、改革思路我县农村教育综合改革的主要特征,是一开始就有一个比较清晰的改革思路。这就是“总体设计,课题分解,专题落实,点上试验,分段实施,单项突破,由点及面,整合超越”。根据这个思路,我们制定了总体实验方案,落实了工作步骤和子课题实验单位及负责人。实验中,坚持一年一次的工作例会,及时反馈信息,小结提高,力求达到点上深化、面上 相似文献