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课题名称:《基于学习策略的虚拟学习社区研究》课题类别:教育部重点学科分类:教育信息技术课题负责人:周跃良北京师范大学100875该研究的主要内容及重要观点:1.教学是一种交互活动,ICT不能只在资源上支持教学,更应发挥其交互通讯功能,拓展教学交互的深度和广度。该课题开发的教学和学习交互平台,可使学校内部所有人及家长进行方便沟通互动,学习交流,并进一步研究如何借助平台形成一个能促进学生有效学习的虚拟学习社区。2.学习策略的形成和发展是学会学习的关键,对学生适应学习化社会至关重要。该课题对大中学生学习策略的调查(采用著名的… 相似文献
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课题名称:《数字化时代校园信息文化构建研究》课题类别:教育部重点学科分类:教育信息技术课题负责人:柳袁照江苏省苏州市第十中学215006该研究方法的主要特色与创新:1.在行动中研究,在研究中行动。课题组强调理论研究过程和行动研究过程结合,要求所有参与研究的教师随时、不间断地反思自己的实践活动,并及时调整。每个学期再进行一次集中的评价和反思,归纳整理各种现象,描述研究过程和结果,集中教师的智慧,接受专家的引领,对行动的过程和结果作出判断、评价,对有关现象作出分析、解释,调整下一步行动计划和工作构想,慢慢地实现螺旋式发展。… 相似文献
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课题名称:《生活化、游戏化的幼儿园课程研究》课题类别:教育部重点学科分类:基础教育课题负责人:虞永平南京师大教科院2100971.生活、游戏对幼儿发展具有重要价值,对幼儿而言,生活、游戏是重要的学习内容,也是重要的学习途径。2.生活和游戏包容了多学科的知识,也包容了幼儿情感态度和行为发展的机会。生活和游戏是幼儿园课程内容整合的重要途径。3.生活化、游戏化是幼儿园课程的重要特质。幼儿园课程设计的一项重要工作就是将学科知识生活化和游戏化,将学科知识还原为生活和经验,并在活动和经验的层面上尽可能实现综合和系统化。4.幼儿的一… 相似文献
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课题名称:《北京市流动儿童就学及心态状况研究》课题类别:教育部重点课题学科分类:基础教育课题负责人:李雅儒首都师范大学100037流动人口问题是我国建立社会主义市场经济体制中遇到的一个重大问题。大量流动人口的出现是我国转型期产生的一种普遍的社会现象,流动人口及其子女的教育问题是在这一特定的历史时期产生的一个社会和教育问题。流动儿童的教育问题不仅涉及到义务教育体制的改革,而且涉及到户籍等方面制度的改革和创新。研究并妥善解决流动儿童的教育问题,有利于我国社会的稳定与发展,也有利于我国社会经济的发展。该研究认为,我… 相似文献
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课题名称:《新课程方案下,高中学校校本课程建设的 实践研究》课题类别:教育部重点学科分类:基础教育课题负责人:王本中 北师大附属实验中学 100875 相似文献
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课题名称:《信息社会的到来与中国教育的转型》课题类别:教育部重点学科分类:教育基本理论课题负责人:吴康宁南京师范大学210097信息革命带来了社会全方位的变革,教育首当其冲。该研究从社会学的视角对信息社会的新社会形态与新生活方式对教育的影响作出科学的解释,对教育所必须作出的回应加以理论上的说明,在此基础上提出同信息社会到来相适应的教育实践改造社会学策略,并在可能的情况下尝试制作一些可用于此型教育实践活动的计算机软件等。该研究因为是对作为一种“新社会问题域”的信息社会中之教育进行较为系统的社会学综合研究,将按照… 相似文献
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课题名称：《０—３岁婴幼儿早期关心与发展的研究》课题类别：国家重点学科分类：基础教育课题负责人：张民生上海市教育委员会２０００４１在我国，与３—６岁幼儿教育相比，３岁前的教育仍处于相对滞后的状态。尽管２０世纪最后２０年，０—３岁早期教育曾经出现两次高潮，但据统计，我国８％的０—３岁婴儿仍处于散居状态。面对２１世纪的挑战，世界上一些主要国家都提出了从婴儿一出生就对他们进行教育的观点。为此，该项研究提出“早期关心与发展”的观点，表明人们认识到幼儿需要被关心、教育，需要关注幼儿的健康和营养，关注他们逐… 相似文献
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课题名称:《活动教学的理论与实践研究》课题类别:教育部重点学科分类:基础教育课题负责人:田慧生中央教育科学研究所100088该课题是“九五”期间开展的“活动教学与中小学生素质发展实验研究”课题的深化研究。“九五”期间,对活动及其在人发展中的作用机理进行了研究,初步提出了“以活动促发展的指导思想,将活动引入教学过程”,提出了“活动教学”的概念,并对其基本原理和教学策略进行了初步梳理。为使活动教学在理论构建和实践操作上更为成熟,为教学理论的丰富和发展及课堂教学的创新与变革提供新的范式,将在“十五”期间,立足课堂教学改… 相似文献
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课题名称：《主体教育与我国基础教育现代化发展的理论与实验研究》课题类别：国家重点学科分类：基础教育课题负责人：裴娣娜北京师范大学１００８７５研究工作强调如下基本观点：１．马克思主义关于人的发展学说，是推进素质教育理论的基础，人的自由而充分发展是我国基础教育现代化发展的重要目标。２．在活动、实践基础上通过交往，促进学生主体性发展，是基础教育实现人的发展的基本途径。主体性在活动、实践及交往中生成，强调学习的选择性、实践性、社会性和创造性；将道德教育过程视为在价值引导情景中道德主体的自主构建过程，强调… 相似文献
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新形势下,政府调整了分区规划的思路和策略,按照不同地区经济发展水平的程度,提出了在15%左右未普及九年义务教育的贫困人口地区打好“普及义务教育攻坚战”,在50%左右的农村人口地区搞好九年义务教育的巩固提高工作,在35%左右的城市人口地区高水平、高质量普及九年义务教育,争取在2010年左右达到世界中等发达国家水平的目标。这一目标对当前教育工作者提出了新要求,一方面需要调整原有的“两基”验收标准,充实新的内容,指导15%左右未普及九年义务教育的贫困人口地区打好“普及义务教育攻坚战”;另一方面,需要在原有基础上,研究制定50%左右… 相似文献
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学校变革是教育变革的核心问题:社会转型必然要求学校进行结构性调整,这就必然引起学校在功能和形态上的根本性转变,今后相当长时间内,教育的变革将集中于学校这一层面;学校变革是一个复杂过程:学校层面的变革,仅有外力或仅有内因均不足以有效地发生。学校变革的过程,是行政力量、学术力量和实践力量交互作用,社会因素、心理因素和物质条件相互影响的过程,是多侧面、多层次、多种因素相互锁定、互动生成的复杂过程;变革理论、策略与方法论在学校变革过程中相互作用,因其理论范型和策略体系直接作用于变革对象———学校,因而变革的研究方法… 相似文献
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课题名称:《信息技术课程论》课题类别:国家一般课题学科分类:教育信息技术课题负责人:王吉庆华东师范大学200062课题研究的指导思想:以开放的观念借鉴国外信息技术发展的经验教训,立足实际深入研究我国近年来信息技术课程的现状,以动态、辩证的观点分析近年来这一领域变革的成败得失,预测未来发展的趋势和可能出现的问题,向有关部门提出政策建议。信息技术课程的目标:从未来从事职业或者创造人生价值的需要出发,从参与现代信息社会的需要出发,从学生终身发展的需要出发,在基础教育阶段努力提升学生的信息素养,培养学生的信息能力,使他们能… 相似文献
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课题名称:《中小学学校发展策划研究》课题类别:教育部重点学科分类:基础教育课题负责人:陈丽北京教育学院100011课题名称:《面向未来的基础学校研究》课题类别:教育部重点学科分类:基础教育课题负责人:顾泠沅上海教育科学研究院200032 相似文献
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王湛 《中国职业技术教育》2002,(6)
一、认真总结教育科学“九五”规划的成绩和经验，是搞好本次评审的重要基础“九五”时期是我国教育科学空前活跃和加快发展的五年。广大教育科学工作者坚持以邓小平理论为指导，坚持一切从实际出发，解放思想，实事求是，围绕当前教育改革和发展的重大理论和实践问题，开展了广泛而深入的研究，成果丰富，成效显著。全国教育科学“九五”规划在教育科学发展中做出了重要贡献。“九五”规划共确定了各类有资助课题３７９项，自筹经费重点课题２９１项。截止到２００１年底，上述课题总结题达８１５％，完成情况良好，取得各类成果达数千… 相似文献
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2002年1月29日至2月3日，全国教育科学“十五”规划2001年度课题评审会在北京举行。来自全国教育科研院所、师范大学、综合大学的教育科研专家、教授130多人，分为13个学科组，在全国教育科学规划办公室的安排下审议了全国申报的各级各类课题共4022项，全国教育科学规 相似文献