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张社字 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1999,(4)
职技高师是我国师范教育体系的重要组成部分,是职业教育的“工作母机”.自八十年代由中等职业教育的大发展而催生以来,这种新型的师范教育类型一直在摸索中前进,在探索中发展,并基本形成了具有自身特色的办学模式和运行机制.但面对即将到来的21世纪,职技高师必须作出全方位的战略性调整,其中加强文化素质教育则是职技高师面向21世纪教学改革的必然要求. 相似文献
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王明伦 《常州技术师范学院学报》1999,5(1):23-27
教育面向现代化是２１世纪中国教育改革与发展的首要任务。职技高师教育“是必须走在教育现代化前列的教育”,因此必须率先实现现代化。实现职技高师教育现代化,经费的投入,办学条件的改善,教学设备的析当然重要,但绝不是第一要素,第一要素应该是职技高师教育现代化的质的发展,即人的现代化,这是职技高师教育现代化的真正内涵所在。 相似文献
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２１世纪农业与农科职技高师教育李友勇杨怀森郝庭智走向２１世纪，并不单纯是一个时间概念，人类社会在科学、教育、文化乃至人们的观念等方面都将呈现一个崭新的面貌。面向２１世纪，学校应该培养什么样的人，这是我国高等教育正在研究的一项重要课题。农科职技高师如何... 相似文献
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周明星 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(1):15-17
职业教育已成为我国教育的“半壁江山”,其水平的高低取决于教师队伍的整体水平。职技高师是培养职业教育师资的重要“工作母机”,21世纪应把“宽口径的通识知识、厚基础的从业技能和高标准的综合素质”作为人才培养目标。鉴于目前职技高师人才培养质量有待提高的现状,实施和加强教学监控则是职技高师提高教学质量的有效途径。 相似文献
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职技高师教学管理的特征■张社字史保金教学管理是教学质量的重要保证。职技高师作为一种新型的师范教育类型，如何培养出既符合经济和科技发展要求，又满足中等职业学校教学需要的“理论———技能”一体化的新型师资，发挥职业教育“工作母机”的作用，关键之一就是在教... 相似文献
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程卿 《天津工程师范学院学报》2000,(3)
由我院院长王宪成研究员等人承担的教育部师范教育科学研究项目“面向21世纪职技高师‘一体化’师资队伍建设的研究”，于2000年9月3日通过了专家鉴定。该项目吸收国内外同类院校师资队伍建设的经验，特别注重以天津职业技术师范学院二十年的师资队伍建设发展实践经验为基础，突出“特色”是职技高师的生命力之所在，师资队伍的建设是办出特色的关键，为此，该课题组进行了深入的调查研究。提出了职技高师师资队伍建设的新模式，初步论述了“一体化”师资的内涵及其在职技高师中的地位和作用。对“一体化”教师的素质要求、标准及培养途径进… 相似文献
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谭兴戎 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1997,(1)
职技高师是我国师范教育体系的重要组成部分,是我国经济、社会、科技发展到一定阶段的产物,是职业教育趋于成熟和完善的标志之一。作为一种新型的师范教育类型,如何找准位置,办出特色,力求发展是当前一个亟待解决的重要课题。 一、职技高师在我国师范教育体系中的地位 在不久前召开的全国师范教育工作会议上,国家教委 相似文献
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试论职技高师教育与高等职业教育的协同发展○吴祖新、职技高师教育与高等职业教育协同发展的必要性职技高师教育是中等职业教育的“工作母机”,是职业教育健康发展的最重要的保障体系之一。近１０多年来,中等职业教育的迅速发展拉动了职技高师教育的发展。在全国各省（... 相似文献
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全国高等职业技术师范教育委员会二届三次全委会于 2000年 12月 26～ 28日在广东职业技术师范学院召开。全国 14个省、市 23所职技高师院校的代表参加了会议。袁振国副司长首先代表师范司和马力司长对这次会议的召开表示祝贺，对职技高师多年来取得的成绩表示敬意，并强调了职技高师教育事业只能加强。 会议期间，与会人员就 21世纪职技高师的发展、教学改革和办学特色、院内管理体制改革三个问题进行了热烈的讨论，并且交流了有关信息。对于管理体制改革，一些院校介绍了经验和体会，安徽技术师院从管理体制改革入手，使行政管理部门由… 相似文献
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卢锡慧 《河北职业技术师范学院学报》1999,13(4):73-76
从２１世纪信息社会的要求和师范教育的基本特点出发,分析了未来素质教育对师范教育贩新要求;针对新的形势,从课程体系和教学管理方法两个方面,提出了加强职技高师非计算机专业学生计算机应用能力培养的几点具体改革措施。 相似文献
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面向21世纪开展教育教学领域的各项改革是我国高等教育正在研究的一项重要课题。农科职技高师如何根据社会和经济建设的需要,面向世界,面向未来,培养德智体全面发展,知识能力全面具备的优秀人才,是摆在职技高师面前的一项重要课题。本文试图从职技高师培养人才的知识结构、能力以及培养途径等方面探讨这一问题。 一、21世纪的农业教育与职技高师人才培养规格 展望21世纪,世界将是一个科学技术更为发 相似文献
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张玉洲 《中国职业技术教育》1998,(3)
职技高师实习指导教师队伍建设的实践与探索张玉洲随着面向２１世纪高等职业技术师范院校（以下简称“职技高师”）课程体系的改革,对操作技能培养提出了更高要求,加强实习指导教师队伍建设,不断提高实习指导教师的全面素质,就显得尤为重要。由于职技高师实习指导教师... 相似文献
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随着21世纪的逼近,人们日益认识到,职技高师教育的质量对我国职教事业的发展起着关键性作用.培养高素质人才,培养知识型、技能型中等职教师资,是面向21世纪职技高师教育的中心任务.围绕这一目的,职技高师农艺专业:必须以“厚基础、宽方向、重能力、高素质”为基本培养目标,努力办出职技高师农艺教育特色,使学生具备良好的职业道德和专业态度,过硬的专业技术知识和专业技术技能,扎实的教育理论知识,一定的课程、教材、教法的实践与研究本领及创新能力.下面我们从教学诸环节入手,分析一下如何实现职技高师农艺专业的培养目标. 相似文献
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王永强 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1999,(5)
职技高师作为一种新型的师范教育类型,是我国高等教育的重要组成部分,其人才培养质量直接影响职业教育的整体发展水平.而师资队伍建设是学校工作的重点和关键之一,在跨世纪的伟大转折中,为适应21世纪人才培养的要求,建立一支德才兼备、素质优良、结构合理的师资队伍,是职技高师占领跨世纪发展制高点和支撑点的战略选择. 相似文献
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“国运兴衰，系于教育。教育兴起，系于教师”。当前，如何加快中等职业教育步伐，适应社会分工和经济建设发展需要，作为职教师资的培养基地的职技高师院校，对其有着重要的影响。在长期的探索、改革、创新和发展的办学过程中，职技高师院校在培养职教师资、高级技术人才以及技术的创新与传播等方面取得了显著的成绩和成效。在教育逐步走向终身化和大众化的形势下，作为高等教育重要的组成部分，职技高师应发挥优势和特色，为提高劳动者素质和技术的发展、传播与创新而承担使命。但目前职技高师院校还有诸多现存问题，制约或影响其发展。一… 相似文献
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王炜波 《河北师范大学学报(教育科学版)》1999,(2)
由原来的普通高师、职技高师、教育学院合并而成的新高师院校，应是一种大师范教育体系，形成“三教”并举、学科相融合的全新办学格局。从这一点出发，合并后的职技高师就会找准自己的位置，实现普师、成教的优势互补、资源共享，达到提高水平和效益的目标。 相似文献
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《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1997,(4)
●特稿 把握经济脉博,发展我省职教事业 介新(2.4) 认清形势.深化改革,突出特色,加速 发展 王清连(3.4) 办出职技高师特色应树立四种观念谭兴戎(4.4) 转变教育思想,深化教学改革 (4.7)●理论探讨 职技高师在我国师范教育体系中的 地位与作用 谭兴戎(1.4) 关于高等职业教育理论研究的断想 夏宁(1.6) 职技高师农科专业理论教学体系的探 讨 杨怀森(2.8) 农科教结合理论的几点新认识 吴祖新(3.6) 面向21世纪,改革职业学校的教学 内容和课程体系 吴昌盛(3.8) 对职业教育经济属性的思考 张晓明(4.10) 农村职业中学专业设置合理化问题 的探讨 方爱… 相似文献
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高等职业技术师范教育是为满足中等职业教育师资需求而发展起来的。为迎接２１世纪的挑战，有必要建立创新型实践课教学体系和科研、实习、生产相结合的教学模式。按照“创新思维、方案超前、同步训练、滚动发展”的十六字方针，我校积极推进电子系实践课教学改革，使职技高师的学科和专业建设上了一个新台阶。一、创新实践教学过程与组织１．在实践课教学中突出创新型综合能力的培养（１）实验。通过实验教学，培养学生理论联系实际、操作仪器、观察分析、逻辑推理、设计实验，正确处理数据和表达实验结果，学会科学地建立“模型”，用科学… 相似文献