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教育理论认为思维能力是认识能力的核心,是创造能力的前提。教学过程是教师教和学生学的双边过程,教师要发挥和调动学生的主动性,就要激发学生的思维能力。课堂提问是优化课堂教学,培养学生思维能力的有效手段,通过课堂提问,一方面教师可及时了解学生掌握理解知识的情况,另一方面可激发学生的思维,调动其主动思考问题,去得出结论。根据本人多年的教学经验,我认为课堂提问要从以下几方面着手。 相似文献
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随着新课程改革地不断深入,许多教学问题都聚焦在真实的课堂活动中,即教师怎样教和学生怎样学。教学中,师生对话构成了师生共同活动的过程。师生问答成了互动交流最常用、最主要的方式之一。提问的有效与否直接关系到整个教学过程的成败!所谓的有效提问, 相似文献
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历史课堂提问艺术浅探 总被引:1,自引:0,他引:1
课堂提问是调动学生学习积极性的一种最经常、最普遍的方法。课堂提问能启迪学生的思维,开发学生的智力,培养学生的能力,是教学过程中的一个重要环节,也是提高课堂教学效率的一种有效方法。 相似文献
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课堂提问是课堂教学的重要组成部分,是教学信息反馈的重要手段.课堂提问的精心设计,合理安排,能充分体现“以学生为主体,教师为主导”的教学原则,使课堂教学达到事半功倍的效果.因此,我们在数学教学中要不断探索课堂提问的艺术. 相似文献
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优化课堂提问 提高思维能力 总被引:1,自引:0,他引:1
李世权 《中学化学教学参考》2002,(10):20-21
疑问是思维的导火索。“提问 -回答”是课堂教学的主要方式之一 ,它是沟通教师、学生、教材三者之间的桥梁和媒介 ,是师生进行知识、信息交流的重要手段。化学教学中 ,恰当的提问不仅能够起到因材施教、优化课堂的作用。还可以促使学生积极思维、不断发现问题、提出问题、分析问题、积极地解决问题。让学生积极、主动地参与课堂教学 ,而且对培养学生思维 ,特别是创新思维具有重要作用。一、认识误区 ,换位提问课堂教学中 ,在理解教学内容的重点、难点时 ,通常有问有答。提出一个问题后 ,一个学生未答上或未答完全 ,既不启发重答 ,也不适当评… 相似文献
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教学是一个无疑不思、无思不悟、无悟不进的过程。心理学家也指出,思维是从问题开始的。提问在教学中起着重要的激发、引导作用。语文课堂上的提问,能够激发学生学习语文的兴趣,发展学生的思维能力,培养学生的想象力,是学生学好语文的重要桥梁。 相似文献
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公惠琴 《中学英语之友(高三版)》2010,(3)
在语文课堂教学中,不是任何提问都富有成效,只有问得精、问得巧,才能收到事半功倍的效果。怎样才能做到这一点呢?一、提问要抓住重点教师每教学一篇课文都必须熟悉课程标准,抓住教材的重点和理解上的难点,去提问简短、明确的问题。同时,还要结合具体课文内容,选择不同的提问方式。如《十里长街送总 相似文献
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刘华云 《安顺师范高等专科学校学报》2000,2(2):63-64
针对如何运用课堂提问,培养学生的思维能力这一问题,应用数学教育心理学的相关建论,结合本人的教学实践,拟提出了四种课堂提问方式。 相似文献