我国经济发达地区教育现代化的比较分析

以谈松华先生提出的定量指标体系为依据,具体分析我国经济发达地区教育现代化的实现程度。通过研究发现,我国一些地区的几项指标已经接近或达到中等发达国家的水平,还有一些指标与中等发达国家,尤其是发达国家相比还有较大的差距。     

王明达谈经济发达地区职业教育发展问题

王明达谈经济发达地区职业教育发展问题本栏编辑宁杲在日前上海召开的“经济发达地区职教发展研讨会”上，国家教委副主任王明达，就经济发达地区的职业教育发表了谈话。王明达指出：我国经济发达地区现代化建设的步伐正在加快，这些地区发展职业教育要借鉴世界上发达国家...     

浅谈中小学校园网络规划设计

随着当代信息技术向中小学教育的扩展,随着多媒体计算机在教育教学过程中的应用越来越普遍,校园网络的建设提到了重要的议事日程.从当今世界发达国家教育信息化发展的经验来看,从单机发展到网络,是中小学教育信息化发展的必然趋势.因此,在当前我国发达地区的基础教育信息化发展过程中,以校园网络的建设为核心与基础,加快教育现代化的进程,实现我国基础教育改革发展中的跳跃式发展,这是全面贯彻素质教育的关键性步骤.     

京津泸教育实力在世界的位置--几个教育指标的比较研究

京津沪是我国的教育发达地区.通过比较研究发现,经过近几年的发展,京津沪地区的一些教育指标已经接近或达到了世界先进水平.但是另外一些教育指标也显示,它们与中等发达国家、尤其是与发达国家相比还有较大的差距.     

流动儿童教育赋予基础教育新的功能

流动儿童教育赋予了基础教育新的功能,即：基础设施功能、经济拉动功能和文化融通功能。发达地区基础教育资源向流动人口开放,充分发挥其三种新的功能,是加速我国城市化、现代化进程的必然选择。     

京津沪教育实力在世界的位置—几个教育指标的比较研究

京津炉是我国的教育发达地区。通过比较研究发现，经过近几年的发展，京津炉地区的一些教育指标已经接近或达到了世界先进水平。但是另外一些教育指标也显示，它们与中等发达国家、尤其是与发达国家相比还有较大的差距。     

加快发展农村幼教

《决定》明确指出，经济发达地区要重视发展儿童早期教育，到2010年，基础教育总体水平接近或达到世界中等发达国家水平。     

信息撷英

我国与中等发达国家现代化水平差距较大 据北京现代化进程研究课题组在对世界各国的现代化水平进行比较研究后认为,我国与中等发达国家相比尚存在较大差距。按照课题组设立的现代化进程标准,世界各国被划分为发达组、较发达组和不发达组三大类。在发达组中,瑞士、日本、挪威、美国和丹麦为最先进发达国家,紧随其后的是瑞典等12个     

走出洼地 进军高地桃浦教育协同发展改革纪实

“桃浦地区基础教育协同发展联合体”为我国的基础教育,特别是那些不发达地区的基础教育,提供了一种比较成功的、极具可操作性的模式。     

设置教育硕士专业学位的必要性研究

一、教育硕士专业学位的设置是我国基础教育改革和素质教育发展的迫切要求基础教育是民族素质的奠基工程 ,加强基础教育师资队伍建设 ,是提高基础教育水平的重要保证。改革开放以来 ,我国基础教育教师的数量和质量有了很大提高 ,但与《中华人民共和国教师法》中的规定还存在着相当差距。我国中小学教师的学历层次和西方发达国家相比也相差甚远。为此《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出 :“要加强和改进师范教育 ,大力提高师资培养质量。 2 0 10年前后 ,经济发达地区高中阶段教育的专任教师和校长中获取硕士学…     

信息革命 人类文化——教育发展中的第三个里程碑——二谈基础教育信息化

一、中小学校园网络建设的功能与效益随着当代信息技术向中小学教育的转化,随着多媒体计算机在教育教学过程中的应用越来越普遍,校园网络的建设提到了重要议事日程。从当今世界发达国家教育信息化发展的经验来看,从单机发展到网络,是中小学教育信息化发展的必然趋势。因此,在当前我国发达地区的基础教育信息化发展进程中,以校园网络的建设为核心与基础,加快教育现代化的进程,实现我国基础教育改革发展中的跳跃式发展,这是全面贯彻素质教育的关键性步骤。从目前全国中小学校园网络发展的现状来看,主     

中小学多媒体教学应用的形势与发展

中小学多媒体教学应用的形势与发展张迪梅一、当前我国步媒体教学应用的发展形势１．形势和存在的主要问题随着我国经济的发展和教育实现现代化，我国中小学校多媒体硬件的配备正逐步得到改善。发达地区、某些城市、某些学校已达到一定水平，甚至比发达国家也毫不逊色，但...     

两个“值得”

教育现代化是我国基础教育发展的大趋势,那么,什么叫“教育现代化”？现代化教育的主要体现是什么？在何种意义上我们可以说,一所学校或一个地区的教育实现了现代化？苏沪几所中学的办学经验,给了我们有意的启示。值得学习的现代意识苏、沪基础教育代表了我国基础教育发展的最高水平,有些方面已经与发达国家同步。对山西同行来讲,苏、沪教育的先进主要不在硬件,也不在一些具体的做法,而是在观念、意识与精神。也就是说,教育现代化首先是观念、意识、精神方面的现代化。本次考察给人印象最深的是苏、沪教育工作者的探索意识。我们不…     

我国基础教育与财政分权改革的发展路径研究

财政分权化改革被普遍认为是促进我国经济发展的成功的制度变革之一,在我国现有情况下,如何把握财政分权的度,因地制宜地确立适合于各地经济社会发展情况的基础教育体制是一个重要问题。我们必须合理划分各级政府之间举办义务教育、基础教育的办学责任和管理权限,确保基础教育的发展。在我国东部沿海发达的地区,地方政府有能力承担本地区基础教育的办学责任,应该实行分权程度较高的基础教育办学体制;而在我国经济较为落后的中西部地区,财政分权对地方的基础教育带来了显著的负面影响,说明基础教育体制的分权程度过高,尤其是对于部分西部地区来说,不宜实行以县为主的基础教育办学体制,应加大省级政府和中央政府的办学责任,建立规范的财政转移支付制度;对于贫困地区,国家可以建立教育成本补偿制度,通过中央政府的宏观调控,可以改善贫困地区与发达地区的教育投入差距,弥补贫困地区教育资源流向发达地区所带来的损失,使得贫困地区的基础教育得到财政上的保障。     

我国将启动农村中小学现代远程教育工程

教育部部长周济宣布,我国将启动农村中小学现代远程教育工程,用5年的时间缩小农村与城市、中西部地区与沿海发达地区的基础教育差距。周济是在此间举行的“支持中国基础教育信息化框架协议”签署仪式上宣布这一消息的。他表示,我国基础教育还满足不了现代化建设的需求和人民群众的要求,在今后相当长的一段时期,基础教育仍将是我国教育发展的重点,基础教育的重心在农村和西部。在仪式上,微软公司首席执行官史蒂夫·鲍尔默代表该公司表示向教育部提供价值1000万美元的捐助,用于支持中国基础教育和师范教育事业。微软公司将配合教育部在西部地…     

建好校园网,为教育现代化推波助澜

随着当代信息技术向中小学教育的扩展,随着多媒体计算机在教育教学过程中的应用越来越普遍,校园网络的建设提上了重要的议事日程。从当今世界发达国家教育信息化发展的经验来看,从单机发展到网络,是中小学教育信息化发展的必然趋势。因此,在当前我国发达地区的基础教育信息化发展过程中,以校园网络的     

发达国家小学办学经验的启示

《中国教育改革和发展纲要》指出,到本世纪末,沿海发达地区要率先达到中等发达国家80年代末的水平。在新形势下,了解发达国家的办学经验及其改革发展趋势,以此与我国小学教育进行比较,借鉴它们成功的经验,推进发达地区小学教育改革,加快实现教育现代化。一、世界发达国家小学教育改革经验及其发展趋势。 纵观世界主要发达国家的办学经验,可以看到:一个国家要实现现代化,首先要实现教育现代化;而教育要现代化,就必须不断进行探索,改革传统的教育模式,从而形成高水平、高质量的教育,推动本地区本国经济社会发展,其具体表现在以下几个方面: 1.教育的目的和任务 主要发达国家普遍提出教育目的现代化,推行的教育方针几乎都是走了一条依靠教育、培养人才、振兴科技,从而推动经济繁荣的道路,而这一教育必须从小学教育抓起。这些国家不但注重智育、体育、道德教育,同时还十分重视团体生活教育和运用现代化教育媒体。韩国小学就于1994年完成了计算机室的普及工作。     

构建网络培训体系创新教师教育

为贯彻落实党的“十六大”精神,天津市明确提出要“把天津市建设成为现代化国际港口大都市和我国北方重要的经济中心,成为率先基本实现现代化的地区之一”的宏伟目标。并提出“十五”期间基础教育要率先接近或达到世界中等发达国家水平,建立起与天津市城市地位相匹配的高水平、高质量的基础教育体系。目前,天津市义务教育阶段入学率达到     

构建区域基础教育技术装备现代化指标体系

基础教育技术装备现代化是基础教育现代化的重要组成部分,是牵动基础教育实现跨越式发展的重要技术支撑和物质保障。笔者从辽宁省基础教育技术装备建设的现状出发,参照国内教育发达省份基础教育技术装备发展情况,在充分调研的基础上,构建出符合辽宁实际、具备辽宁特色的2020年基础教育技术装备现代化指标体系,以促进基础教育技术装备水平的全面提高,达到2020年辽宁全面实现基础教育现代化的战略目标。     

以师为本 主动服务 为基础教育现代化作贡献

世纪之交,在教育现代化的浪潮席卷整个苏南经 济发达地区的背景下,强化基础教育师资队伍建设的任务非常繁重,空前紧迫。对于无锡的高等师范教育和繁育学院来说,这是难得的机遇,更是严峻的挑战。为了主动适应、主动服务于无锡地区基础教育现代化,近几年来,我们作了一些探索和实