关于高等教育可持续发展几个问题的思考

一、关于高等教育可持续发展内涵问题 在目前所见的有关高等教育可持续发展的文章中，几乎所有的作者都把高等教育的可持续发展内涵归结为两个方面，即“其一是高等教育如何为经济与社会的可持续发展战略服务；其二是高等教育自身如何根据可持续发展的理论与原则进行改革”，我个人认为这一归纳有其不妥之处。首先，高等教育的可持续发展就是指高等教育自身的可持续发展，它是相对于科技的可持续发展、生态环境的可持续发展、工业的可持续发展、农业的可持续发展等诸多带有行业性质的可持续发展而提出来的；其次，是高等教育在经济与社会可…     

人口发展与高等教育大众化

从大人口观念这个高度来研究人口与发展的战略问题，分析高等教育大众化发展的机遇及收益，高等教育跨越式发展有利于促进人口与经济，社会，资源，环境的协调发展和可持续发展。     

关于高职教育的几点思考

从国内外职业教育的发展现状，阐明了我国大力发展高职教育顺应了世界高等教育的潮流，面对当前我国高职教育存在的问题，提出高职教育应把教学质量作为一项生命工程来抓，强化为社会的为企业服务的意识，建立终身教育基地，注重因材施教，改进教学方法，从而增加社会，政府和学校对高职教育的认同度，阐述了把“创新教育和创业教育作为高职教育的主旋律”的观点，并希望高职大学生们坚定信心，勤奋学习，争当高职教育的精英。     

走出理论认识误区 推进高教产业发展

我国高等教育在理论认识上存在两种误区;一是把高等教育等同于义务教育,将其视为公共产品;二是将高等教育单纯地视为一种具有公益性和福利性的社会消费事业。要大力发展高等教育,必须走出上述理论认识误区,把高等教育作为一个宏大的产业来发展,以实现高等教育的大众化、投资主体的多元化以及办学模式的多样化     

简论以新的理念提升成教教学质量

新的教育教学理念是提升成人教育教学质量、促进成人高等教育发展的重要一环，没有教育理念的更新，就没有行动上的新举措。成人高等教育应当在理念与内涵上做出新的、突破性的认识，对成人高等教育的理解不应当仅仅从学习者的年龄、身份上来区分。也不应当把它视为弥补受教育机会的一种补偿性教育手段。应当用一种新的眼光，并站在一个新的高度来理解和认识成人高等教育。成人高等教育应被视为正规教育系统之外。对全体国民素质进行不断提高和发展的广泛教育途径，     

论新时期网络背景下学生的思政教育

国家在大力发展高等教育,从精英教育转向普通教育就是因为国家看到了高等教育对我们国家发展的重要性.只有整个国家的国民素质提高了,这个国家的发展才有机会,才有希望.学生是我们祖国的未来,而科学文化素质和思想道德素质就好比两把双刃剑,他们关系着学生的成长和未来.于此同时,互联网文化日益泛滥,因此,笔者就网络文化日益渗入学校文化对学生思想教育的相关问题做一简单阐述.     

信息化资源对教师发展的影响

一、信息化资源概述 信息化资源就是在当今信息化社会中产生并日益广泛应用。对信息化资源的概念界定在学术界有多种说法。广义的解释把信息内容、信息技术设施和人力资源都包括在信息化资源的概念中；狭义的解释只是把信息内容本身视为信息化资源或者是把有利用价值的信息才视为信息化资源。从教育角度看，笔者认为信息化资源就是教师能运用在教育教学的过程中并产生实际效果的资源，     

北京率先建立高等教育质量年报制度

高等教育的质量长期以来始终是世界各国普遍关注的问题。高等教育在经历了几个世纪的发展以后,人们更加明确地认识到,质量是高等教育的生命线。在我国,教育主管部门和高等学校也一直把教育质量当做一件大事来抓,把质量视为高等教育的生命。     

实施“一号工程” 加快高教发展

高等教育是推动社会、经济可持续发展的重要力量。高校是人才集聚中心、知识创新基地。由于历史原因，宁波高教基础非常薄弱，导致高层次、高素质人才匮乏，严重制约了经济社会的可持续发展。为此，宁波市委、市政府领导紧紧抓住第三次全教会召开的机遇，审时度势，适时于１９９９年９月召开了“科教兴市”大会，把科教工作作为“一号工程”来抓，把大力发展高等教育作为振兴宁波经济的战略决策，从而揭开了宁波高等教育的崭新历史篇章。自实施“一号工程”以来，在短短的两年时间内，宁波高等教育取得了突破性的成就。今年，在甬普通高校数…     

发展教育是实施可持续发展的根本大计

指出了当前我国实现可持续发展面临人口、资源、环境等问题提出了可持续发展的推动力是发展教育，特别是发展高等教育的新理念，对实施可持续发展战略具有重要的指导意义。     

远程教育与高等教育大众化

高等教育大众化是经济建设和社会发展对教育的需求，也是人民群众希望接受高等教育的需求。推进现代化，必须推进高等教育大众化。本文在分析实施高等教育大众化进程中有关制约因素及其对策的基础上，提出大力发展现代远程教育，为实现高等教育大众化服务的观点。     

关于电大发展高职教育的思考

对于广播电视大学，教育的重点应放在哪里？这不仅是一个值得思考的理论问题，而且也是一个亟待解决的实践问题，只有把这一问题的解决同电大教育的现代化、开放性两大命题结合起来，才能使电大在新世纪获得长足发展。 一、大力发展高等职业教育是时代的要求 大力发展高等职业技术教育是我国高等教育自身结构调整和适应社会经济发展的必然要求。 首先，高等职业技术教育是我国教育体系中一个极为突出的薄弱环节。英、美等发达国家职业教育有多种层次，不仅有中等职业教育、高等职业教育、有的甚至有研究生阶段的职业教育，构成了职业教育的…     

教育要“面向未来”之我见

本文拟从学习邓小平的教育要“面向未来”的思想出发，谈一下教育未来观的几个问题。一、从控制人口数量、提高人口素质角度看，未来的希望在教育人口问题是人类在可持续发展过程中所遇到的最大挑战。资源的短缺和环境的恶化，在很大程度上就是人口的爆炸式增长所引起的。当今世界，人口的持续快速增长与资源再生缓慢及一些资源的不可再生性形成了严重矛盾，从而制约着人类的进一步生存和发展。理论的研究和发达国家的现实都说明，教育是控制人口数量、提高人口素质的最有效手段。其原因，一是接受较多的教育而推迟结婚，进而推迟生育年龄；…     

当前高等职业教育发展中的教育公平问题

高等教育资源短缺、供给不足是长期以来制约我国高等教育公平的主要瓶颈,大力发展高等职业教育、推进高等教育大众化是增进教育公平的必然选择。由于"精英教育"惯性、泛化"效率优先"原则和高职教育制度变革滞后等原因,滋生、繁衍、积累了大量的非公平现象。高等职业教育发展进程中必须把增进教育公平作为基本的价值取向,增加公共财政投入,依托市场机制扩大高职教育资源,真正"使无业者有业,使有业者乐业",加大贫困生资助力度促进高职教育可持续发展,改革招生、用人制度,扩大社会影响力,改善办学条件,提高教育教学质量。     

我国成人高教发展的潜力与策略

当前，我国成人高等教育发展缓慢，有人认为，其原因主要是受到正规高等教育大力发展的（高校扩招）的冲击，社会需求量小，发展潜力欠缺。但实际情况并非如此，从当前我国的实际情况看，我国成人高教还大有发展潜力。中国是一个大国，不仅在发展广播电视大学、函授大学、自学考试、远程教育等成人高教方面具有大国规模优势，而且学生人均费用大大低于发达与其它发展中国家，是效益最高、潜力最大的高等教育发展方向。因此，在大力发展高等教育的同时，必须高度重视成人高教的发展，充分发掘潜力，不断扩大规模，满足社会对教育的需求及构建…     

试论昭通市高中教育的可持续发展

高中阶段教育是基础教育与高等教育结合的桥梁,对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。作为贫困地区的昭通市大力发展高中教育有助于把人口负担转化为人力资源,促进社会经济和文化教育事业的可持续发展。     

关于高等职业教育的可持续发展问题

在高等教育市场供求关系极不平均时，现行的教育立法和政策确实可以为高等职业技术教育的发展提供有效的指导与保障，但是，当高等教育资源极度稀缺状态开始缓解时，许多深层次问题逐步浮出水面，这些问题往往不能在现有政策范围内获得完满解决，需要有一种新的制度机制和利益机制，使高等职业技术教育获得可持续发展的能力。     

创建“绿色高校” 推进高校可持续发展——以师范院校后勤工作的绿色服务为例

绿色教育是在可持续发展理论与实践中应运而生的一种教育理念。本文着重对师范院校创建＂绿色高校＂的过程中,学校后勤加强对师生进行绿色教育和服务,把绿色服务工作人性化、人文化、科技化,使广大师生从关心环境、为了环境,到把绿色理念内化为自觉的具体的环保实践活动,以推进高等教育可持续发展进行探讨。     

关于教育与可持续发展的思考

教育对人类的作用功不可灭且一枝独秀。从人口资源的角度看，我国可持续发展的希望取决于教育。教育是确立可持续发展观念的主要途径，而可持续发展呼唤教育改革。     

论成人高等教育如何为实施可持续发展战略服务

可持续发展是一种全新社会发展观，成人高等教育的改革与发展必须适应社会经济的可持续发展，并为实施可持续发展战略服务。本文试图运用可持续发展的理论，探讨成人高等教育与可持续发展的关系，成人高等教育如何为经济与社会的可持续发展战略服务，以及成人高等教育自身如何实施可持续发展等问题，以期引起社会和广大同仁的重视。