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学分制与大学素质教育 总被引：3，自引：0，他引：3
孔晓红 《宁波大学学报(教育科学版)》2001,23(4):45-47
完善学分制，是推行大学素质教育的有效途径。高等学校如何进一步完善学分制，充分体现素质教育观，本文从扩大选修课比例、增加人文学科学分、设立创新学分、开展第二课堂教育、试行校际之间互相承认学分，加强公共课建设和改革专业课教学内容及教学方法等几个方面进行了详细阐述。 相似文献
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积极推进学分制改革 努力提高教学质量 总被引：3，自引：0，他引：3
我区高等学校推行学分制的回顾。学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度，我们提出要积极推行学分制，其目的是改革过上学年制下的人才培养模式，全在推进素质教育，深化教育教学改革，提高教学水平和质量推行学分制是高等学校教学管理制度的创新，是高等教育主动适应经济社会发展和人的全面发展的需要。目前，全国多数高等学校都实行了学分制。 相似文献
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黄建萍 《楚雄师范学院学报》2004,19(6):48-49
我院今年开始推行学分制的改革，本文就此谈谈学分制的有关情况，探讨学分制产生及其在高校广泛实施的根源，由此谈谈实施学分制后信息素质教育的重要性，信息素质教育也将服务于学分制的改革。 相似文献
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《武汉工程职业技术学院学报》2017,(1)
素质学分制是素质教育量化管理的新模式,研究素质学分制教育模式的目的在于找到量化管理方式下素质教育的可行性办法。介绍了职业教育背景下的素质教育,分析了量化管理方式下的素质教育学分制,并以武汉工程职业技术学院为例介绍了素质教育项目与素质学分构成情况,总结了该校实施素质学分制的实践内容,并对成效进行了概括与反思。 相似文献
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学分制是当前大多数高校普遍推行的一种教学管理模式。学分制下二级学院的教务管理面临着许多新问题。如何有效地解决这些问题,关系到学分制能否在二级学院的顺利推行。本文对学分制下二级学院教务管理问题进行了分析,对其解决办法进行了一定探讨．旨在为高校进一步推行学分制提供参考。 相似文献
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黄敬宝 《山西财经大学学报(高等教育版)》2005,8(1):47-49
大学城是教育资源的一种新型组织模式，它为推行素质教育提供了众多的有利条件，但如果缺乏必要的引导，有可能走向素质教育的反面。大学城建设要体现素质教育的要求，加强思想教育、学分制、中介机构和信息反馈制度的建设。 相似文献
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学分制条件下高校教务管理问题的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
在当前国家教育管理制度改革以及扩招因素的影响下，高校实行学分制的时机更加成熟，学分制这种灵活多样的教学管理模式也为素质的落实提供了可能和保障。本文分析了推行学分制的意义，并就学分制条件下的教务管理提出一些对策思考。 相似文献
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职业院校实行学分制有利于全面推进素质教育和提高教育教学质量，有利于推进学生个性的全面发展和充分调动学生学习的积极性、主动性。在实施学分制的过程中要认真制定方案、分步实施，制定配套的管理措施，确保学分制顺利推行。 相似文献
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赖峰鹏 《广东白云职业技术学院广州白云工商高级技工学校学报》2002,9(4):33-35
随着高职院校实行学分制及强调社会实践性，宿舍便成了学生人数相对集中的场所，如何利用这一阵地加强对学生的素质培养，是我们高职教育工作急需研究的重要课题。本分析了在高职学生宿舍实施素质教育的有利条件，列举了通过开展创明宿舍、特色宿舍、明楼院和校舍化建设活动等来提高学生综合素质的有效方式，探讨了在学生宿舍实施素质教育应注意的问题。 相似文献
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素质拓展计划的学分制管理模式 总被引：2，自引：0，他引：2
“大学生素质拓展计划”是新时期我国高校实施素质教育的重要举措：学分制作为被世界上多数高校采用的现代教学管理模式，它既是测算课程教学分量也是衡量学生学习效果的管理制度。本文在分析学分制的基础上，提出“素质拓展计划”的学分制管理模式。“素质拓展计划”的学分制化是素质拓展计划与教学相结合，与学生学业成绩相挂钩的有意义探索。 相似文献
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积极推进学分制改革 努力提高教学质量 总被引：3，自引：0，他引：3
一、我区高等学校推行学分制的回顾学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度,我们提出要积极推行学分制,其目的是改革过去学年制下的人才培养模式,全面推进素质教育,深化教育教学改革,提高教学水平和质量。推行学分制是高等学校教学管理制度的创新,是高等教育主动适应经济社会发展和人的全面发展的需要。目前,全国多数高等学校都实行了学分制。我区高等学校实施学分制的工作可以分为两个阶段。第一阶段是在2001年以前。我区高校实施学分制开始于20世纪90年代,1997年,广西大学进行了学年学分制改革,施行了主辅修制,… 相似文献
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朱银端 《河南师范大学学报(教育科学版)》2001,20(3):1-4
分析实施学分制在高等教育中的缺陷，即传统教育模式的制约、学分制本身制度上的缺陷、师资质量欠缺。对实施学分制的转型的思考：一要强调素质教育，二要完善学分制，三要优化育人环境，四是集约联合经营，以利于提高大学生的综合素质，提高学分制的规模效益和学校的声誉。 相似文献
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由于传统学年制的惯性和配套措施的缺位,高职院校推行学分制可能面临种种风险.能否及时排除这些风险,关系到高职院校学分制的成败.因此,预测风险并寻求应对措施,乃是高职院校推行学分制的基本前提. 相似文献
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当前，素质教育和创新教育是一个普遍关注的热点。随着“普高热”的再度升温，一些职教工作者面对“招生难”的困惑，错误地认为中等职教正走向尽头。技工学校作为中等职教的一支重要力量，也正面临深化教育改革，推进素质教育的关键时刻。为此，笔者就技工学校转变办学模式，推行学分制管理进行了研究，现抛砖引玉，供有关决策部门和广大同行参考。一、深化技工教育改革推行学分制管理在二十一世纪世界舞台上，最激烈的竞争还是在培养人才的教育领域。我们必须贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，进一步深化教… 相似文献
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实施素质教育应处理好的若干关系 总被引：1，自引：0，他引：1
宋焕斌 《蒙自师范高等专科学校学报》2003,1(2):42-45
实施素质教育是一项系统工程，它受到众多因素的影响。章分析了素质教育与时间、空间、应试教育、考试、成绩、学分制、教育素质及课堂教学之间的关系，阐述了作对有效开展素质教育的观点。 相似文献
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弹性学制和学分制势在必行 总被引：1，自引：0，他引：1
《中共中央、国务院关于深化教育改革推进素质教育的决定》中指出:“高等学校和中等职业学校要创造条件实行弹性的学习制度,允许分阶段完成学业。”为贯彻此决定,教育部下发了《关于在职业学校进行学分制试点工作的意见》,指出了在职业学校推行学分制的必要性;各省市也开始制定关于实行弹性学制和学分制的相关措施。职业学校推行弹性学制和学分制已是势在必行。 相似文献
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