论美育教学中的高峰体验

高峰体验既是审美的极致体验,也是美育的重要内容之一。在美育教学中,学习者的高峰体验需要多元呈现,既各有侧重,又形成系统。各有侧重是强调高峰体验过程中不同的审美聚焦点及效果：以审美关注唤醒高峰体验;以审美洞察力澄明高峰体验;以综合性整体承载高峰体验;以复杂性强化高峰体验;以形式与实质的统一完善高峰体验;以审美情趣导引高峰体验。形成系统是强调在高峰体验实现的过程中,不同的聚焦点形成一个链接性整体,彼此呼应和促进,系统性提升学习者高峰体验的层次与水平。     

绵阳古代经济发展的三次高峰

绵阳发展经济具有得天独厚的条件。汉代是绵阳经济发展的第一次高峰。唐宋是绵阳经济发展的第二次高峰。清代中期是绵阳经济发展的第三次高峰。三次经济高峰形成的原因。     

地球上最后的处女地

未能登顶的高峰地球还有很多高峰人类没有攀登过。这些山峰首推位于不丹王国的贡嘎峰,海拔7541米,它是世界第40高峰,并且是人类尚未登顶的第一高峰。登山者曾3次试图登顶,但每一次都以失败告终。     

两个高峰：毛泽东探索马克思主义中国化的历史丰碑

毛泽东思想的形成和发展是个历史过程。其发展过程中形成了两个高峰,第一个高峰是创立了新民主主义革命的完整理论,第二个高峰是形成了中国式社会主义建设理论。毛泽东思想发展过程中形成的两个高峰,集中体现了毛泽东对马克思主义中国化的杰出贡献。     

高峰体验课程对我国本科实践教学的启示

美国高峰体验课程借用了马斯洛的心理学概念"高峰体验",利用高峰体验课程促使学生经历更多的高峰体验可以提高学生的学习效果。文章以康奈尔大学和阿肯色大学的两门高峰体验课程为例,总结了高峰体验课程的内涵与特征,认为高峰体验课程具有实践性、统合性、探究性和合作性等重要特征,高峰体验课程是美国本科课程的皇冠,从高峰体验课程来看,我国本科实践教学应围绕实践课程的实际问题化、实践课程的项目化、实践课程通识教育化、教师科研项目学生任务化等方面开展建设。     

创新高峰体验课程教学范式的路径探讨

设置高峰体验课程是高校教学范式改革的重要措施。当前高校在开设高峰体验课程中存在一些问题,特别是教师在高峰体验课程教学过程中存在内涵不清楚,缺少教学团队,教学目标不明确,教学方式传统,缺乏评估体系等问题。从清晰认识高峰体验课程的内涵,建设教学团队,整合教学目标,创新教学方法,建立评估体系和激励机制等方面入手,是实现高峰体验课程提升学生专业能力与综合素质从而提升高校专业人才培养质量的重要路径。     

绵阳古代经济发展的三次高峰

绵阳发展经济具有得天独厚的条件，汉代是绵阳经济发展的第一次高峰，唐宋是绵阳经济发展的第二次高峰，清代中期是绵阳经济发展的第三次高峰，三次经济高峰形成的原因。     

初论春秋战国青铜铸造技术的创新和发展——以楚国出土的青铜器为例

中国先秦时代,等级高低和财富多少,是用青铜器的多少来衡量的。春秋战国时期是青铜器发展的第二高峰。楚国的青铜铸造技术,是第二高峰中的高峰。本文从楚国出土的典型青铜器入手,分析了春秋战国以来青铜器铸造技术较为重要的一些创新和发展。     

化作网虫度年华

寄语一个老年人能做到的事,年轻人会做得更好。着魔般学习一个人一生中都有一个事业高峰,我的事业高峰在70岁。人们常说事业高峰都是崇高目标所致,我图的是快乐。我与计算机结缘始于退休后的1992年。电脑的神奇使我对它     

地球上最后的处女地

最后一块探险者没有到过的地方 地球还有很多高峰人类没有爬上过。这些山峰首推位于不丹王国的贡嘎峰，海拔7541米，它是世界上第40高峰，并且是人类尚未登顶的第一高峰。     

论语文课堂教学的高峰体验

不少实习生问 ,怎样才算是上好一堂语文课。当然一堂好的语文课会有各种各样的表现 ,而就其本质上 ,我认为 :一堂好的语文课 ,学生应该要有“高峰体验”。所谓“高峰体验” ,简单地说是人的一种心理上的积极体验。一堂课如果有学生出现了“高峰体验” ,就是教学的成功 ;有很多学生甚至是全班学生都出现了“高峰体验” ,那是课堂教学的大成功。就是上好了一堂语文课。一、“高峰体验”的内涵和特征什么叫“高峰体验”呢 ?“高峰体验”是马斯洛人本主义心理学的一个术语 ,指情感健康的人在生活、学习、劳动的过程中 ,精神心理上得到的一种惬意…     

高峰岭上有座“山”——南漳县肖堰镇高峰完小校长唐举金的红烛人生

南漳西南,逶迤的高峰岭上,耸立着一座“山”。在当地人眼里,这座“山”是一名叫唐举金的汉子。他是南漳县肖堰镇高峰完小校长。     

未完成的高峰——简论《正红旗下》

每一个杰出的作家的创造道路上,都有一个或几个最能显示自己的艺术风格,代表自己的创作成就的艺术高峰。如果说《骆驼祥子》是老舍创作中的第一个高峰,《茶馆》是他的第二个高峰,那么《正红旗下》便应该是他的第三个高峰。虽然只是未完成的高峰。《正红旗下》虽然是自传体小说,还只写了“我”的出生,“洗三”和满月,以及幼年因吃不饱而啼哭,然而它却通过各种人物关系,写出以旗人为中心的     

继父有权要求更改孩子姓氏吗?

编辑同志:我的妻子余某是再婚者,5前,她嫁给同村青年高某并生有子,取名高峰。在高峰2岁时,高不幸遇车祸身亡。去年2月,余某着小高峰嫁给了我。婚后,我在方面对余某及其孩子都不错,尤把小高峰视同己出,邻居都夸我她娘俩好。由于我没有生育能大小高峰又不随我姓,心里总觉得     

课堂教学中营造高峰体验的几种途径

<正>数学教学中,如何让知识在学生头脑中扎根呢?笔者认为,关键是要营造高峰体验的课堂教学氛围,让学生在高峰体验中领悟数学知识,体会思维方法,融化数学逻辑.高峰体验,是指人在特定的情境中,充分感到一种从未体验过的兴奋与欢愉的感觉,此时人会更加聪明、更加敏锐、更加机智.这种高峰体验在数学学习中尤为重要,那么,我们怎样才能让学生在数学学习中获得高峰体验呢?笔者认为,可以尝试从以下三个方面来     

浅谈语文课堂教学中的高峰体验

马斯洛从人本主义的立场出发,致力于探索人的健康心理,高峰体验理论是其理论中极具特色的部分。＂高峰体验＂作为人自我实现的重要途径,是一个充分实现了人的自我潜能,     

中国画的特殊面目和精神

正一、潘天寿的"高峰意识"与黄宾虹的"大"在潘天寿先生身上,有个"高峰意识"。所谓"高峰意识",是说我们既要站在世界艺术的最高点——中国绘画与西方绘画是两个高峰,又要站在中国绘画的历史变迁中,以及每个时代如唐、宋、元、明、清绘画的最高点去审视。一个是艺术的最高点,一个是民族文化的最高点。有了潘天寿的高峰意识,才能认识黄宾虹艺术之"大"与"化":"孟轲云:‘五百年,其间必有名世者。’吾于先生之画学有焉。"     

地球上最后的处女地

最后一块探险者没有到过的地方。地球还有很多高峰人类没有爬上过。这些山峰首推位于不丹王国的贡嘎峰,海拔7541米,它是世界上第40高峰,并且是人类尚未登顶的第一高峰。在可预见的未来,可能仍旧不会有人彻底征服这座山峰,因为在1994年,不丹政府考虑到当地宗教信仰,禁止了人们攀登海拔超过6000米的山峰。     

如何在体育课中引发学生高峰体验

经常性地达到高峰体验是一个人心理健康的重要标志。心理学家柯林·威尔森曾指出:“既然我们都或多或少的总是习惯性处于松懈的控制状态之中,我们就可以说我们在没有高峰体验的情况下,都是处于心理疾病的状态。”这话或许有些偏激,但高峰体验的重要性却不容质疑。在2002年我国试行的体育与健康教材中,把发展学生的身心健康作为学校体育课的第一任务。因为生理跟心理是密不可分的,心理的和谐必然能带来生理的和谐。如果在体育课上能引发学生的高峰体验,那就达到了实现提高学生身心健康的目的。所以,高峰体验是体育课是否成功的重要标准。     

本期和我们在一起的专家们

蒋竞雄中国疾病预防控制中心妇幼保健中心儿童卫生保健部研究员、医学博士通常,人体生长激素分泌的第一个高峰为夜间11点至凌晨1点。而孩子入睡后1~2小时进入生长激素分泌的第一个高峰,入睡后5小时左右进入第二个高峰,入睡后7~8小时进入第三个高峰。入睡时间和生长激素分泌高峰时间吻合有利于长高。因此,孩子最好在