丰富德育内涵 强化德育功能

丰富德育内涵强化德育功能□成县师范学校马勤学在市场经济体制下,学校德育工作所面临的情况比任何时候都要复杂,甚至某些事情一时难以定论,莫衷一是,给德育工作带来了一定的难度。如何教育学生在扑朔迷离的社会现象中发现真善美,捍卫正义和真理是德育的基本职能。那...     

丰富英语教学中的德育内涵

《中小学德育大纲》指出：“寓德育于各科教学内容和教学过程之中,是每一个教师的职责。”学校德育是根据一定社会的思想政治观点、道德行为规范和学生的身心发展规律,有目的、有计划地塑造儿童与青少年心灵的教育活动。学科教学在传授知识、发展能力的同时,也培养着学生的优良品德。各科教学是学校教育的主要形式,占用时间最多,因而将品德教育渗透于各科教学中必会对学生品德发展产生很大影响。牛津英语教材以其广博的信息含量,原汁原味的英语,贴近生活的课文内容,融合了以学生为本的教学理念,为教师提供了开展道德教育的新途径。     

用贺龙精神丰富德育内涵

洪湖贺龙高中把贺龙精神与学校教书育人,育人为本;德智体美,德育为先的办学理念有机结合起来,确定承志、砺行、笃学、有为的校训。学校坚持以德树人,把育人目标落实到学校工作的各个环节、各个方面,形成了环境育人、管理育人和示范育人等三大德育特色。     

围绕发展核心 丰富德育内涵

学校在长期的办学实践中积淀的文化传统、价值观念、道德情感、思维方式、行为习惯是学校优良传统的精髓和内涵,也是学校生存和发展的原动力。一所发展良好且具备可持续发展潜力的学校,是注重弘扬和发展其优良传统的。用优良的传统进行德育教育,是基于科学发展观的本质内涵。以人为本,以学生的发展为本,     

培养责任意识,丰富德育内涵

2008年上半年,我们对过去多年来的德育工作进行了认真总结和反思,发现我们的德育工作存在着大而空的现象。口号喊了不少,就是难以内化为学生的自觉行为;采取的措施也很多,但就是没有多大的实效性。究其原因,我们认为有以下四个方面:一是学校地处县城繁华地带,学生全部走读,社会上对学生产生不良诱惑的因素太多,如网吧、游戏厅、流浪的无业小青年、地下书摊等;二是当前学生一般都是独生子女,     

丰富德育内涵 注重体验教育

保康县城关镇小学在推进生本德育的过程中,积极创设富有教育意义的德育情境,让学生在情境中自主体验、健康成长。环境熏陶体验。着力打造个性化的成功教育主题文化,让学生在浓厚的文化中受到熏染,体验成功教育理念的先进性。一是构建文化理念,让校园文化有魂。以成功教育理念为指导,确立了办学思想、宗旨、目标、策略和"三风一训一标"。二是打造精神文化,让校园文化有神。通过规范的少先队、班级、小组等活动,着力营造团队合作、自信阳光的文明和谐校园氛     

丰富数学内涵 提升德育价值

正数学是人类文化的重要组成部分,数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥其启迪智慧、完善人格的教育效果。在数学教学中,教师要善于捕捉开发德育资源,丰富数学教育的内涵,有效提升数学学科应有的德育价值,使知识价值与德育价值产生和谐的共振效应,起到为学生的心灵护航、为学生的成长扬帆的教育效果。1.引入数学文化,树立科学精神。教学中,教师适时引入数学文化史料,让学生了解数学丰富的历史渊源、数学在社会发展中的意义和作用、古今数学     

提高学生思想素质摭谈

全面提高学生的思想素质,是学校德育工作的根本任务.而要较好地完成时代赋予德育工作者这一光荣又艰巨的使命.我们必须采取一些行之有效的措施和方法.作者认为.建立德育领导机构,健全德育规章制度,增强德育骨干力量;开展有益活动,培养高尚情操;"诱、堵、勤、防"齐攻关,高效转化后进生:开设心灵俱乐部,让学生时时可回"家";创设优美的育人环境.让学生在快乐中成长等;都是可行的.     

培养学生反思能力提高学生思想素质

越来越精彩的世界,无疑越来越能吸引着学生的眼球,吸引着学生一颗颗年轻而躁动的心.造就出一个个浮躁的学生,主要表现在学习不主动,不反思,只追求片面的背诵知识点,无视知识点的联系;有些陷入题海战术中去,不能自拔,常觉得学有所得,没有总结,没有反思,错了就看下答案,再继续做;对了就沾沾自喜,对其他方法不以为然!这样缺乏反思,就很难获得深入学习的能力和求异、创新的品质,往往印象很浅,思维的深刻性及批判性得不到发展.     

加强学生自律意识教育 提高学生思想素质

多年班主任工作,我经常深入到班级和宿舍,与学生广泛接触,促膝谈心。我发现学生中存在许多新问题,用以往的工作方法收效甚微。比如,有的学生思想过于偏激,只看社会上消极的一面。如腐败问题,认为学校也一样,只要有钱,纪律上“大错可以化小,小错可以化了”,“学习上送红包,保证不补考”;又如下岗问题,认为“学业有成之时,即是下岗待业之日”,便抱着混的态度,失去进取心。有的则认为社会对人才“重学历而轻能力”,中专学历太低,因此要加班加点学自考,力图在校拿个大专文     

加强德育教育，提高学生思想素质

素质教育必须把德育工作放在学校工作的首位，大力加强对学生的德育教育，把教书与育人紧密结合起来，不断提高学生的思想政治素质，肩负起实现社会主义现代化的历史重任。本文从加强四项基本原则教育、理想信念教育、爱国主义教育、邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育、行为习惯的养成教育、法制教育等几个方面入手，对学校德育工作做出了有益的探索。     

改进教育方法 提高学生思想素质

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》(以下简称《意见》)中明确指出:“现在和今后一二十年学校培养出来的学生,他们的思想道德和科学文化素质如何,直接关系到21世纪中国的面貌,关系到我国社会主义现代化建设战略目标能否实现,关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇.”《意见》非常明确地把学生思想道德素质提到了突出的位置,充分说明了提高学生的政治思想素质的重要性.对此,广大教育工作者已形成共识.但由于对教育内容、教育方法、教育途径等缺乏必要的交流和研讨,所以,在某些学校、某些班级教育效果还不够理想.据此,笔者结合我校的一些做法,谈谈开展“五变五为”活动的初步体会.     

实施诚信教育 提高学生的思想素质

<正>"五育并举,德育为首。"近年来,党和政府高度重视公民道德建设。各行各业讲诚信——国家更是大力地宣传、提倡。这是提高国民素质之需要,亦是加强社会主义精神文明建设的重要举措。做诚信公民,当从娃娃做起。从小学阶     

浅谈学生政治思想素质的提高

素质是多方面的,有政冶素质、个性素质、文化素质、科学素质、心理素质、创造素质、技能素质和身体素质等。在倡导素质教育的今天,有人把艺术教育提升到相当高的地位,用艺术来开发人的“右半脑”,从而提高教育成效。而我想从目前学生面临的许多实际困惑,从政冶思想素质的角度来谈谈政冶思想素质的培养和提高。     

加强精神文明建设 提高学生思想素质

加强精神文明建设提高学生思想素质黑龙江农垦农业学校王岩精神文明建设与学校深化改革二者之间是互相依存，互相促进的，越是深化教学改革，越要加强精神文明建设。一、精神文明建设与教育的关系社会主义精神文明建设主要包括思想道德建设和科学文化建设两方面，它是人类...     

探索有效德育途径,丰富德育工作内涵

国家领导人系列讲话在强调学校德育工作重要性和必要性的同时,也对学校德育工作的开展提出了新的要求。初中阶段的德育对于学生的健康成长有着非常重要的意义。这就要求学校必须充分结合当代中学生的心理和生理特点,建立健全组织建设,积极探索有效的德育方法和途径,丰富德育工作内涵,提升学校德育工作的实效性。     

用人文精神丰富高职德育的文化内涵

创建社会主义道德体系是全面贯彻三个代表思想、发展先进文化的重要组成部分。近些年来,高职院校的德育工作在新时期道德建设中起着积极作用;但是,由于以往的德育大多着眼于对道德观念、道德规范的阐释和养成教育层面,缺少广泛的文化支撑,所以影响着德育总体目标的实现。若能把近年来国家倡导的人文教育与德育进行适当的整合,用来丰富高职院校德育文化内涵,拓展德育空间,则有望提高教育效果。强调德育的文化内涵有三方面的依据:     

以儒家思想精华丰富高校德育文化内涵

作为一种优秀的传统文化,儒家思想的精华对高校校园文化建设、对大学生人生观及身心健康的发展、对高校教师队伍建设有着一定的借鉴意义,所以,结合高校德育文化建设做相应的研究具有一定的价值。     

浅谈运用网络提高学生的思想素质

网络对高职学生的学习、生活、价值取向、思维方式、行为模式等产生一定的影响,有积极与负面的因素。从应用网络的角度出发,分析了高职学生使用网络的现状及问题,提出了利用网络提高学生思想素质的对策及方法。     

加强技校德育工作 提高学生政治思想素质

加强技工学校德育工作应从明确德育的目标和内容、运用正确的教育方法、建立有效的组织体系几方面入手,并且要充分发挥政治理论课在德育中的重要作用以及学生自我教育自我管理的作用.