深化技工院校改革技工将有更大发展空间——《关于大力推进技工院校改革发展的意见》出台

分层办学全面覆盖 坚持高端引领要结合区域经济发展和产业布局,立足技工教育发展基础,加强规划引导,形成以技师学院为龙头、高级技工学校为骨干、普通技工学校为基础的覆盖城乡劳动者的技工教育培训网络.技师学院是高技能人才队伍建设综合基地,承担通过学制教育培养预备技师、高级技工的任务,也是本区域面向企业职工开展技师和高级技师提升培训与研修、考核与评价的重要平台.     

解读《关于大力推进职业教育改革和发展的意见》

为了进一步贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国劳动法》和《国务院关于大力发展职业教育的决定》,适应我省全面建设小康社会对高素质劳动者和技能型人才的迫切需求,促进社会主义和谐社会建设,为实现我省经济社会的历史性跨越服务,贵州省人民政府召开了全省职业教育工作会议并在会上提出了《关于大力推进职业教育改革和发展的意见》(讨论稿)(以下简称《意见》)。《意见》呈现出以下六大亮点:亮点一:坚持科学发展观,充分认识职业教育的地位、作用和发展的目标;强化政府统筹,切实加强领导,营造加快职业教育发展的良好社会…     

构建技工院校市场营销专业课程体系培养技能型人才

教师要按照基于工作过程导向的课程开发方法,结合技工院校的特点,分析市场营销专业的典型工作任务,确定行动领域,将其转化为学习领域,选取学习情境,并以“日用消费品的销售准备”这一学习情境为例进行课程方案设计,实现技工院校市场营销课程体系的构建,以培养技能型人才.     

关于我国技工院校改革发展的十点意见

听了全国劳动保障系统部分技工院校的教学改革探索报告,我的点评可以概括为一句话:吹响一体化课程改革的号角!详细地说,我有以下十点意见: 一、中国3.0 迄今为止,中华人民共和国走过了60年历史. 第一个30年,1949到1978年,叫做中国1.0.这一时期奠定了国家的发展基础. 第二个30年,1979到2008年.叫做中国2.0,这一时期实现了国家的经济起飞.     

中共云南省委 云南省人民政府 关于大力推进职业教育改革与发展的意见

云发〔2005〕18号(2005年12月2日)为全面贯彻落实科学发展观,提高劳动者队伍素质,适应我省全面建设小康社会对高素质劳动者和技能型人才的迫切需要,根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发〔2005〕35号)精神,现就大力推进我省职业教育改革与发展提出如下意见。一、切实提高对大力推进职业教育改革与发展重要性和紧迫性的认识(一)职业教育是我省国民经济和社会发展的重要基础。职业教育是教育体系的重要组成部分,担负着培养高技能人才和高素质劳动者的重要任务。加快职业教育的改革与发展,是实施西部大开发、科教兴滇和人才强省战略…     

弘扬技工培训援助精神 推进技工院校改革发展

2008年7月26～27日,中国职工教育和职业培训协会（以下简称中国职协）在苏州召开四川地震灾区技工培训援助工作座谈会暨中国职协技校委员会第十九届年会。本次会议的目的：一是交流技工培训援助工作经验,布置技工培训援助后续工作;二是交流技工院校改革、发展的经验,探索在新形势下,技工院校发展的新思路和科学途径。人力资源和社会保障部副部长张小建、江苏省人民政府副省长何权、中国职工教育和职业培训协会会长林用三等领导同志出席了会议。会议由林用三会长主持,张小建副部长在会上发表了题为《弘扬抗震救灾精神,深化技工学校改革,为高技能人才培养作出更大贡献》的重要讲话。     

改进实训课教学推进高职院校技能型人才的培养

本文从以加强实训基地建设为基础,阐述了近年来广州铁路职业技术学院在改进实训课教学过程中如何以提高学生实际操作能力为目标、充分发挥现有教育资源的作用、积极发挥培训功能、创新人才培养模式、促进区域经济发展、加强师资队伍建设等方面所进行的一系列的改革和创新,推进高职院校技能型人才的培养．     

河南省人民政府贯彻《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》的实施意见

各省辖市人民政府,省人民政府各部门: 为贯彻落实《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(国发[2002]16号)精神,加快我省职业教育改革与发展,现结合我省实际,提出如下实施意见。 1.职业教育为初、高中毕业生和城     

构建现代教师教育课程体系 全面提高教师培养质量——《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》之解读

为深化教师教育改革,全面提高教师培养质量,2011年10月我国颁布了教师教育课程改革的新政策。本文从教师教育课程改革政策的制定背景、政策目标以及政策实践三个方面对教师教育课程改革的新政策进行解读,以期政策执行者及受政策影响的目标人群能够对该政策有更深刻的理解和认同,并激起政策执行的积极性、主动性和创造性。     

技工院校培养高技能人才的途径

我国技工院校培养高技能人才面临多重难题。技工院校应加强宣传,营造氛围,增强技工学校的吸引力;整合资源,突出办学特色,建立高技能人才培养培训集团;加强校企合作,建立校企沟通协调机制;根据社会需求科学设置专业;推行理论实习一体化教学,建设适合我国国情的高技能人才培养体系。     

坚持技工教育发展方向 提升技工院校办学实力 人社部发布《关于推进技工院校改革创新的若干意见》

2014年12月26日,人社部发布《关于推进技工院校改革创新的若干意见》(以下简称《意见》)。《意见》明确,技师学院高级工班、预备技师(技师)班毕业生,参加企事业单位招聘、确定工资起点标准、职称评定、职位晋升等方面,按照全日制大专学历享受相应待遇政策,并按国家有关规定享受高校毕业生就业创业政策。同时,技     

高职院校培养技能型韩语人才的探索

培养出一批高素质技能型韩语人才是高职院校韩语专业的办学目标,建设满足社会需求并符合学习动机的应用性强的课程结构能够确保教学质量的提高,而培养技能型韩语人才的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性。要积极推行专业课程与课外实践相结合的学习模式,通过教学的各个环节培养具有扎实韩语口语能力、足够职业知识与必需职业技能的具有较强应用能力的技能型韩语人才。     

关于推进技工院校改革创新的若干意见

人社部发〔2014〕96号各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅(局):近年来,我国技工教育事业稳步发展,技工院校办学实力和办学水平逐步提高,培养了大批高素质技能人才,在促进就业和服务经济社会发展中发挥了重要作用。但同时也要看到,当前技工教育还不能完全适应经济社会发展的需要,办学条件薄弱,发展不均衡,培养能力和质量有待提高。为贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加     

浅析技工院校《语文》课程改革

当前各大技工院校的教学改革正如火如荼地进行着,作为百科之母的语文课程改革的重要性同样不言而喻。技工院校实行语文课程改革有利于学生的全面发展和综合能力的提高,但目前使用的教材陈旧,教法僵化,学生学力差,基础薄弱的状况极大制约了语文课程的改革和实践。语文课程作为提高学生综合素质的有效途径,教学内容上,整合教材,突出实用性;教学方法上,突出做中学理念,构建以生为本的课堂;教学保障上,以师为根,提高教师的教学水平。由此达成语文教育目标,实现职业教育从能力本位迈向人格本位。     

《关于深化高等学校科技评价改革的意见》解读

正日前,教育部出台了《关于深化高等学校科技评价改革的意见》(以下简称《意见》),《意见》对高校今后的科学研究、人才培养、科技服务以及教师职务聘任和岗位聘用等工作都具有重大的政策导向作用。教育部科技司高新技术处邰忠智处长,结合学习领会十八届三中全会精神和高等教育改革发展实际,详细解读了《意见》精神。     

大力推进职业教育的改革与发展 培养大批高素质劳动者和实用技术人才

这次全国职业教育工作会议是国务院召开的一次重要会议。党中央、国务院对这次会议非常重视。会前，朱基总理主持召开了国家科技教育领导小组第１１次会议，听取了教育部关于职业教育工作情况的汇报，对新形势下进一步加强职业教育工作进行了研究部署，并原则通过了《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》。昨天下午，教育部、劳动和社会保障部、国家经贸委、国家计委、财政部的负责同志分别讲了部门的意见。刚才，吴邦国同志作了重要讲话，我完全赞成。明天，朱基同志还要同与会代表座谈，直接听取大家的意见，并发表重要讲话。这次会议…     

关于技工院校改革与发展的几点思考

本文拟就技工院校改革与发展的几个主要问题进行粗浅的探讨,以期求教于各级领导和有关部门,引发技工院校同仁们的讨论,并热切盼望得到社会各界和广大学生家长对技工院校工作的关心支持。