注重学科综合 激活政治教学

“教学有法、教无定法、贵在得法。”众所周知,这是素质教育所倡导的中心思想。思想政治课若单纯灌输,照本宣科,那将使学生感到索然无味。假使教师经常灵活变换教法,把学科内容与学生兴趣结合起来,激活政治课,提高教学质量,那必将取得很好的教学效果。下面结合我们的教学实践和体会,举例加     

异步教学激活了政治学科教学

经过新课程改革、新课标的种种培训，我们在思想上、观念上都有了较大的转变。对新课改的内容、方向都有了深刻的认识，在理论上做好了充分的准备。但是，新课改的培训只给我们指出了方向，具体的教学方法仍然需要我们去探求。老的教学方法已不能再用，而新的教学方法又还未找到，在这“教学方法真空期”里，许多的教师陷人迷茫之中。正在我校努力探索薪教育教法之路时，黎世法教授给我们带来了“异步教学法”。     

中学音乐教学应注重学科综合

音乐课程的综合,是以音乐为本的综合。从艺术本质上讲,一切艺术都是心灵的艺术,只是各自所有感性材料不同而已。不同的艺术形式或同一艺术形式的不同方面在审美意蕴、表现手法等方面本来就有许多相通之处。从发生学的角度看,各艺术门类是源于一家的,是高度融合在一起的。与此同时,这种艺术之间或同一艺术形式的不同内容之间所固有的融合趋势与人的身心发展规律也存在着某种同构关系。从心理学的角度而言,“通感”这一心理现象,也使得艺术之间或同一艺术形式的不同内容之间的相互融合也成为必要和可能。作为艺术的一个最主要的门类,音乐也同…     

注重教学艺术激活英语课堂

英语教学是一门艺术,艺术性表现在教师能灵活地通过声音、图片、形象、表演等诱发学生学习英语的兴趣.教学艺术注重对艺术创造性本质与特征的理解和把握,因此,英语教师要努力加强自己的艺术修养.     

“学科综合”激活语文课堂

我教《包身工》改变了以往的课堂模式,首先向学生提出三个问题： 1.福临路的带工老板平均每人每年可以从芦柴棒一样的包身工身上得到的收入约多少钱 ?2.日本纱厂每年从每个包身工身上至少榨取多少钱 ?3.通过计算,我们可以体会到作者运用这些数字材料的作用是什么 ?一石激起千层浪,学生改变了以往沉默懒动的习惯,个个兴趣盎然,不停地翻书找条件、计算、讨论,整个课堂沉浸在紧张而轻松有趣的氛围中,学生的自主意识、合作意识、创新意识被充分唤起和开掘出来。接着我引导学生分析包身工一天的活动,使学生清楚地认识到帝国主义和封建势…     

注重学科融通 提升综合素养

<正>"政治教师的综合素养"是就作为政治教师从事政治课教学所应具有的素养而言的,有广义与狭义之分。广义的综合素养指政治教师所具备的人文素养和科学素养,包括教育知识、学科知识、通识性知识、专业能力及人文精神。狭义的综合素养指政治教师在熟悉本学科知识的基础上,要兼顾掌握历史、地理学科知识,以提高政治课教学的有效性。本文所涉及的综合素养是狭义的。一、思想政治教师综合素养的缺失缘由目前高中政治教师,大学所学以专业课程为主,     

注重学科渗透 培养综合素质

回顾我们的教育现状，我们的学校课程设置，却依然是多头并进，分科教学。这种做法，把科学知识本来相互连续的链条，人为地分割开来，从而造成了认识上的片面性及局限性，学生的基础知识松散，运用这种教学方法培养出的学生，已不能适应当前的人才需求。     

情境激活政治教学

让学生置身于充满情趣的学习氛围之中主动接受信息，将有效地激发学生的学习热情。思想政治课内外活动形式很多，教师可根据学生的年龄特点和知识水平，选择一些生动活泼、简单明了、寓教于乐的活动，激发学生的学习。例如：（１）利用课文或短文，让剧的表演，轻松地获得知识。（２）组织学生开展课外调查活动，加深对所学知识的了解与掌握。随着我国加入世界贸易组织（WTO），组织学生辩论：进口越多，对我国的发展越不利。把全班学生分成正、反两方，在教师指导下收集资料，进行社会调查、准备提纲并对主题展开辩论，最终达成共识：进…     

注重教学艺术,激活语文课堂

语文课堂应是最能吸引学生,给予学生情感激荡和心灵慰藉,让学生感知世界触摸人生的课堂。在语文课堂教学中语文教师应充分挖掘语文教材,合理有效地处理教学活动,使语文课堂真正地鲜活起来。本文从营造情感氛围、激发学生兴趣、激发想象力、创设问题情境等方面对语文课堂教学进行探讨。     

巧借学科综合,激活《经济生活》教学

高中政治教师通过利用文学、史学常识,导入探究内容;利用数学Venn图,辨析词语关系;借助英语词汇,讲解经济学理论;巧借地理选修内容,服务科学发展观教学;巧借历史必修2,全面认识经济全球化;运用音乐歌曲,阐明正确金钱观等等,巧借相关学科知识综合进行教学,集相关学科的科学性、知识性、趣味性于一体,必将激活《经济生活》教学,提高教学效率。而且,这不失为一种具有开拓意义的好方法。     

注重学科综合延伸 加强语文能力训练

近年来,中考语文试题大体呈现出以下几个方面的特点:一是立足双基,突出主干知识;二是扩大开放,关注社会热点;三是着眼能力,注重综合延伸;四是强调素质,体现人文内涵。其中,“注重学科综合和延伸”起着连结其他三点的桥梁作用,架好这座桥,是实现语文教学走向素质教育之路的关键。那么,什么叫学科综合和延伸,又如何实现学科综合和延伸呢? 综合,即学科的综合和学科间的渗透。就语文而言,学科综合着重考查学生运用语文学科的基本知识、基本技能、分析问题和解决问题的能力。如下列题目:鲁迅先生在《论雷峰塔的倒掉》一文中,对杭州西湖的雷峰塔较为反感,并希望它倒掉,而据报载,杭州     

激活高中政治学科的教学活力

《普通高中思想政治课程标准》明确指出,政治课教学要立足于学生现实的生活经验,着眼于学生未来的发展需求,把理论观点的阐述寓于生活主题之中,构建学科知识与生活现象有机结合的课程模块。为此,教学过程就要突出学生学习的主体地位,让学生在课堂上动起来、活起来。     

浅议社会政治学科综合教学的操作技法

近年来，社会政治学科的考试已经合二为一，试题明显体现学科的综合性，这就必然要求我们在平时教学中贯彻综合性原则。经实践探索，笔提出综合教学的概念，本就综合教学的操作技法谈点看法。     

注重数学教学中的学科整合

<正>整合是课改中的一种新思路。在新一轮课程改革中,特别强调各学科都要力求与相关学科的相互融合,使课程内容跨越学科之间的鸿沟,最大限度地体现知识的整体面貌。在数学课中,要将数学与其他学科密切联系起来,从其他学科中挖掘可以利用的资源创设情境,或利用数学知识解决其他学科的问题,这是课改中的一种新理念、新尝试。数学教学的整合是指在教学中,突破学科章节限制,把相关知识、相关学科与相关现象综合起来,使教学内容、目标、     

激活美术课堂,注重情趣教学

<正>课堂是教师永远的情结,是学生成长的摇篮;教学是情感的交融,是生命的交往。我本着"让学生成为学习主人"的新课标要求;给课堂注入绚丽的"色彩",注入生命的"活力"。立足于生活,超越课堂,让学生在学习中体验快乐,感受快乐,品味快乐,让美术课堂处处充满精彩。在美术教学中我尝试了以下几种方法。一、从学生的需要出发,巧妙设计教与学     

培养兴趣 激活政治教学

思想政治课在学生眼中是枯燥乏味的代名词,学生学习兴趣极低,效益不高。培养学生学习兴趣是提高政治课教学实效的关键环节。本文对让学生参与到教师的备课之中、变换教学方法、对教材进行整合、变革作业内容形式和改变教师形象等培养学习兴趣的途径进行论述,以激活政治教学。     

注重政治理论课情感教学

一、高校政治理论课强调情感教学的必要性１．高校政治理论课的特殊功效决定必须加强情感教学一般的专业知识课,主要是为了完成科学认识,使学生“知”,重点在于教会学生“做事”。在整个教学过程中,尽管需要情感、意志等非理性因素的促进和催化,但起主导作用的是理性...     

注重学科渗透,培养学生综合素质

素质教育对英语教学提出更新更高标准，要求我们教师培养综合型人才，培养学生的综合素质。在目前仍是分科教学的情况下，“如何培养学生的综合素质”这一课题摆在我们面前，需要我们探讨。笔者认为，在英语教学中进行学科渗透，有助于开拓学生的视野，促进学生综合素质的提高。     

注重学科渗透,培养学生综合创新能力

２０００年,江苏等６省将率先进行“３＋综合科目”的高考科目设置改革,这一改革中最主要也是最关键的将是内容的改革,它将会更体现重能力、重应用．命题不是学科知识的简单“拼盘”,而是由过去主要以知识立意逐步变为能力立意,既注重考查学生单门学科知识能力,同时注重考查学生应用多门学科的综合创新能力．这就要求我们教师在教学过程中,要让学生学懂、学活,注意学科间的渗透,做到融会贯通,培养学生综合运用的能力和创新意识．本文分析几道物理科目与相关科目的渗透题,供参考．例１　电量为ｑ、质量为ｍ的带电粒子,以水平初速…