如何培养高中生学习信息技术的兴趣

信息技术作为一门新兴的学科,如何让其充满活力,如何提高学生的学习兴趣是学好这门课程的关键。现在一些学生对信息技术这门课,很是漠然,可以说不知道信息技术为何物,他们认为信息技术课就是玩电脑,如QQ聊天、上网打游戏、看看电影,对信息课中的知识内容并不感兴趣。因此,在信息技术教学过程中,精心设计,激发学生学习兴趣,就显得尤为重要。     

信息技术课 我们该如何听

信息技术课是近几年发展起来的一门新学科。目前,全国范围内信息技术学科师资力量薄弱,发展不平衡已是不争的事实,加之受课程地位的影响,教师对课堂教学研究的重视程度相对较弱,因而信息技术课该如何上,怎样的信息技术课才算是好课,在     

我国中小学信息素质教育探析

随着信息时代的到来，信息社会的知识更新速度明显加快，社会的发展对信息资源的依赖性显增强。信息技术渗透到社会的各个领域，影响和改变着我们学习的方式、工作方式和思维方式。社会衡量人才的标准不再只是知识的拥有量，而是具有高度创造性和信息检索、获取、分析和处理能力的新型人才，缺乏信息能力的人将成为信息时代的盲。信息素质已被视为信息社会的知识和力量，是一种可持续发展的化素质，是终身学习的前提和条件。开展中小学生的信息素质教育，培养他们的信息意识和信息能力，使他们懂得如何寻找所需信息，知道如何去学习、如何更新知识并构建个人的知识体系，已成为时代的要求。     

众说纷纭 再论信息技术课程的核心价值

近年来，教师普遍反映信息技术课不好教，不知道如何教。这当中有教材和教学内容安排的原因，可更为重要的是教师不知道信息技术课到底该教给学生什么。是软件操作、编程的操作技巧和语言算法，是技术综合运用的技能，还是与学科整合的学习方法途径？在信息技术课程改革实施了一轮的今天，关于信息技术课程的核心价值问题再次引起广大教师的关注。     

培育学生信息素养提高信息技术课教学质量

教育部在《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》中对中小学信息技术课程的任务进行了明确规定:即培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术的基础知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和运用信息技术手段解决问题的能力,形成良好的文明素养。如何切实贯彻落实教育部的精神,切实提高本门课的教学质量,通过教学实践,我认为要做好以下几方面的工作:     

浅谈如何进行高中信息课的高效教学

中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。通过信息技术课程使学生具有获取信息、鉴别信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。本文对如何让学生高效学习信息技术进行了探讨。     

信息技术课 我们该如何听

信息技术课是近几年发展起来的一门新学科。目前，全国范围内信息技术学科师资力量薄弱，发展不平衡已是不争的事实，加之受课程地位的影响，教师对课堂教学研究的重视程度相对较弱，因而信息技术课该如何上，怎样的信息技术课才算是好课，在许多信息技术教师的意识中还很模糊。     

如何在小学信息技术课中实施信息道德教育

《中小学信息技术课程指导纲要》指出,中小学信息技术课程的主要任务除了要培养学生对信息技术的兴趣和意识,了解和掌握信息技术基本知识和技能外,还要教育学生正确认识和理解与信息相关的文化、伦理和社会等问题,有效地使用信息技术,培养学生良好的信息道德素养。如何在小学信息技术课中实施信息     

新课标下初中信息技术教学之我见

初中信息技术教学在初中教学中占据着重要的位置,通过信息技术教学可以让学生熟练操作电脑,通过信息技术教学可以让学生浏览网络内容,通过信息技术教学可以让学生进行程序设计,可见信息技术教学的重要性。但是当今初中信息技术教学中还存在着一定的问题,学生不知道如何学习信息技术,课堂有效性较低,新课标对学生的信息技术水平提出了更高的要求,无形中也对教师的教学提出了更高的要求,那教师应该如何做呢?下面的内容会做出简要解析。     

现代信息环境下信息用户及其活动控制

通过对信息用户心理和行为的分析,根据心理学的两种理论和相关信息道德、法律机制,研究了如何对信息行为进行控制,并提出利用先进的信息技术对信息行为进行控制是信息行为控制的主要发展方向之一。     

农村中小学生的信息素养

在信息技术快速发展的时代,学生能具备良好的信息素养是至关重要的。但是,农村地区中小学对信息技术课程的认识不够深入,学生信息素养水平较低。对农村中小学生现存的问题进行分析,并指出在现有条件下如何发展信息技术教育,提高学生的信息素养。     

信息融入教学：为什么？如何做？

目前信息技术与课程整合是教育教学的热点课题。但是在对信息技术与课程整合的定义与具体实施模式问题上仍然存在争议和困惑。特别是基层教师,不知道如何进行信息技术与课程整合,现在特别需要借鉴相关的经验。为此本刊特别推出徐新逸教授的文章,介绍我国台湾地区的信息技术与课程整合的理念与实践模式。以后,我们将会陆续介绍国内外的信息技术与课程整合的现状与理论。希望相关的文章能够给广大读者提供理论与实践的指导。     

发展信息教育 推进素质教育

在信息技术时代,中小学的信息教育,不论是学科教育还是信息技术在教学中的应用,目的都是要使学生会使用采集信息的工具,通过亲手操作,掌握采集信息的方法,使学生学会处理信息,也就是学会怎样“解决问题”。这充分说明,实施素质教育是开展信息教育的出发点和归宿,而开展信息技术教育则是实施素质教育的重要组成部分,是着眼于未来发展,旨在培养学生能力的素质教育的切入点,是全面落实素质教育的有效途径。在开展信息技术教育的过程中,目前还存在着许多问题:诸如信息技术教育基础设施不健全、资源利用率低、忽视软件建设、不重视师资培训、网络所带来的负面影响还未引起足够的重视、体现素质教育的软件开发不足等。如何有效地解决这些问题,通过加强信息教育推进素质教育呢?     

如何提高信息技术课的教学质量

现在,不少中学都开设了信息技术课,但信息技术课的教学质量普遍不高,特别是农村中学．如何提高信息技术课的教学质量已成为亟待解决的问题．     

在教学细节中抓学生信息素养的培养

信息素养是信息时代公民必备的素养之一,开设信息技术课程的宗旨就是使学生发展成为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。在教学中如何培养学生的信息素养,这是每一位信息技术教师必须思考,也必须在教学中努力实践的问题。笔者就E—mail教学谈几点学生容易出现的问题,如主题命名不恰当,附件的文件名太随意,信件正文内容缺失等,以引起教师对信息技术、信息习惯和信息素养的深刻思考。     

信息技术课堂上学生信息素养的培养

培养学生的信息能力、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标。信息技术教育应该以素质教育理念指导信息技术教育的教学模式和教学方法,把提升学生的信息素养作为信息技术教育的核心任务。本文将阐述信息素养的概念．信息素养与信息技术的关系以及如何在信息技术课程上培养信息素养。     

信息技术教学中应注重学生信息素养的培养

在现在的高中信息技术课中,虽已开始有意识地培养学生的信息素养,但中心还是围绕考纲,所以现在的教学过程中运用得多的还是仅仅以掌握一些基本操作为主,至于如何获取信息、怎样获取信息,如何获取处理信息和应用信息的能力,教之甚少。下面,我结合自己在高中信息技术教学过程中的一些尝试,谈一谈如何在信息技术教学中对学生信息素养进行培养。     

网上信息任我选——《网上信息自由搜》教学设计

一,教材分析 本课选自西安交通大学出版社《信息技术》七年级（上）第一单元。网络中的信息浩如烟海,如何在信息海洋中搜索到需要的资料显得尤为重要。这也是获取、传输、处理、应用网络信息的前提条件,是培养学生信息素养的重要组成部分。本课包括搜索引擎和搜索技巧两个重要内容,旨在引导学生了解搜索引擎的概念、分类、工作原理,知道“关键词”的含义和使用方法,了解几种常用的搜索引擎,掌握一些搜索技巧。     

如何在高中信息技术教学中落实信息素养目标

当前,信息技术对人们的学习、生活、工作等多个方面产生了广度和深入的影响,作为当代高中生,必须学好作为基础工具的信息技术课程。本文就如何让信息技术教学发挥其基础、趣味和应用的实质,如何在高中信息技术教学中提高学生的信息素养、如何落实信息技术素养目标谈一些认识和体会。     

加强教师的信息技术培训

如何提高教师的信息技术运用能力,搞好教师的信息技术培训,是摆在我们面前的一个重要课题。本文结合我校对全市教师信息技术培训实际,拟从培训内容和信息技术整合的角度出发,对加强教师信息技术教学培训方面的有关问题作一些初步的探讨。