提纲挈领 理清脉络 达标深化--学生自主性学习中实现有效学习的探讨

本文结合“中学历史教学中自主性学习的研究”的课题研究,从自主性学习目标的制定,教师在自主性学习中的引导作用、自主性学习效果三方面入手,对学生在自主性学习中实现有效学习进行探讨。     

远程教育中的自主性学习策略

自主性学习是远程教育教学模式的本质,要注重培养学习者的自主性学习意识和习惯,自主性学习是决定远程教育成功的重要因素.本文从自主性学习的概念入手,对养成自主性学习习惯的重要性和策略进行了分析.     

网络化英语自主性学习探究

网络化英语自主性学习系统由自主性教学辅助系统、自主性练习辅导系统以及英语试卷自主生成系统构成。网络化英语自主性学习能够很好地帮助学习者实现个性化学习,开发学习潜能。在网络化英语自主性学习中,教师应注意加强对学生学习的监控,并构建有效的引导机制。     

自主性学习与人的全面发展

人是一种自主性的存在,自主性学习是人的自主性的典型表现.自主性学习是实现人的全面发展的人的内在要求和重要条件.为培养自主学习品质,促进人的全面发展,应克服学习异化状况,学会学习;应完善自主性学习的动力机制,培养学习者良好的自主学习的品质.     

引导学生进行高中语文自主性学习的策略探讨

本文主要对引导学生进行高中语文自主性学习问题进行了探讨。本文首先概述了自主性学习的概念和重要性,然后探讨了高中语文自主性学习的策略,最后研究了高中语文自主性学习应注意的问题。     

关于大学生英语自主学习的研究

学习方式（Learning Style）是当今教育心理学研究的一个重要领域,学习方式是指学习者喜欢或经常使用,很少因学习内容、学习环境等因素的变化而变化。Henry Holec于1981年在其向欧洲议会提出的报告中将学习自主性引入到第二语言领域。他将自主性定义为能够控制自我学习的一种能力,对学习产生兴趣,树立学习目标。由于学习自主性是影响学习效果的重要因素,因此很多学者对学习自主性做过研究,虽然人们对学习自主性仍有众多不同的解释,但学习自主性是英语学习的最终目标,同时,学习自主性应成为每个学习者和每位教师的教学目标。     

怎样培养学生的自主性阅读能力

自主学习应是学生学习语文最主要的方式,在阅读教学中更应注重自主性阅读。在实施中首先要激发学生自主性阅读的兴趣,教给学生自主性阅读的方法,还要创设学生自主性阅读的学习环境,使学生自主性阅读能力得以提高。     

高职院校商务英语专业自主性学习能力调查与研究

在第二语言（英语）习得过程中,自主性学习程序发挥着至关重要的作用。特别是在高等职业技术院校,由于学习动力的缺乏,学生的学习自主性效果更差。本文采用定量分析的方法,对高职院校商务英语专业的200名学生进行自主性学习能力的调查。结果表明,高职院校商务英语专业学生的学习自主性普遍较低,高低年级在自主性学习方面存在差距。     

高中音乐教育中的自主性学习分析

当前素质教育的主要要求就是让学生进行自主性学习,将学生的学习主观能动性充分的发挥出来,使实际学习质量和学习效率得到有效的提高。在实践过程中,要将自主性学习的优势充分的发挥出来。当前家长和家长对于自主性学习的方式非常的赞同,本文就针对高中音乐教育中自主性学习进行系统的论述,对于当前的高中音乐教育进行有效的结合,在音乐教育过程中提出自主性学习的具体方法。     

现代远程教育的自主性学习策略

自主性学习是现代远程教育发展的基本理念和策略,这一教学模式的本质就是实施自主性学习策略。自主性学习策略的实施,需从研究学生的特点出发,培养学习者的自主性学习意识和习惯,自主性学习是决定远程教育成功的重要因素。     

大学生思想理论自主性学习研究

大学生思想理论自主性学习研究,是在新的历史条件下高等教育工作者必须自觉承担的政治责任和光荣任务。要站在战略发展的高度,探究大学生思想理论自主性学习的现实意义,优化大学生自主性学习的条件,着力开辟大学生自主性学习的路径。     

网络环境下英语自主性学习平台的建立模式

本文通过论述建立英语自主性学习平台数据库、建立英语自主性学习课堂教学平台、建立英语自主性学习辅导平台,试对网络环境下英语自主性学习平台的建立模式作探析。论述了自主性学习平台对英语教学的促进作用,网络环境下英语自主性学习代表了研究性学习与数字化学习两种发展趋势的有机融合。教师通过平台研究提高学生自主学习能力的方法,学生在自主学习和主动探究的基础上,运用适合自己学习的方式来促进英语自主学习,教师在教学中发挥学生的自主学习能力,关注学生学习的过程和方法能够提高学生的英语综合素质。     

高职会计专业学生自主性学习影响因素的研究

在高职会计教学过程中,如何引导学生进行自主性学习,如何加强学生的学习自主性,成为当前会计教学的一个重点。本文通过对学生自主性学习的影响因素进行调查分析,有针对性地提出提高学生学习自主性的措施。     

以“自主性学习”为主的创新性英语学习方式探讨

自主性学习和创新能力的提高是当今社会发展的主旋律,而培养大学生的自主性学习能力和创新能力,也将是我国目前及未来高等教育的重要内容和目标.英语学习方式的变革有助于培养学生的英语自主性学习能力和创新能力.以“自主性学习”为主的创新性英语学习方式有任务型学习、合作型学习和探究型学习等,都强调了学生的主体地位,侧重于学生英语学习主动性、能动性的发挥,从而有利于培养学生的自主性英语学习能力和创新精神.     

自主性学习的特征及条件的建构

自主性学习是以人本主义心理学为基础发展起来的现代学习理论,对于当前创新教育和素质教育的实施都有重要意义.自主性学习具有主动性、开放性、建构性、社会性、组合性的特征,而自主性学习的关键在于学校根据自主性学习的需要为学生创建良好的条件.     

漫谈物理教学中三步法加强学生自主性学习

学生自主性学习对物理课堂教学的作用是众所周知的,本文作者就物理课堂教学实践中总结的三步法促进学生自主性学习进行漫谈,并由此讨论在物理课堂教学中教师应该如何培养学生自主性学习的方法,方能引导学生发挥学习的自主性,提高课堂教学效果。     

浅谈学生自主性学习方式的有效构建

<正>丰富学生的学习方式、改进学生的学习方法,使学生学会学习,是新课程追求的基本理念之一.新课程强调:在数学学习中,突出引导学生进行自主性学习,培养学生的自主性学习能力.不少数学教师认为自主性学习就是放手让学生自主去学习数学、解题,但学生却感到好像与以往的学习没有发生什么变化.究其原因:教师缺乏对学生进行自主性学习方式的有效指导.其实,"自主性学习"是指学习主体有明确的学习目标,对学习内容和     

自主性是创造性的前提和基础

培养创造性必须从自主性开始。由自主教育走向创造教育,这既是教育发展的过程,也是思维发展的逻辑。学生的自主性包括自主学习、自主参与、自主实验实践活动和自主研究、自立自理等方面。自主性相对从属性或依赖性而言,按照自主性的程度可分为扶持性或凭借性自主性和独立性自主性,即半自主性和全自主性。 学生的自主性首先表现为自主学习。构成学习的因素大致有三种结构形式：（ｌ）教师、学生、学习内容、学习条件环境;（２）学生、学习内容、学习条件和环境;（３）学生和学习内容。在学习条件中包含着学习辅导材料,这起着间接教师…     

自主性运动学习价值的研究

本文通过对自主性学习意义的探究,其中结合实习所感,研究自主性学习在学生体育学习中的重要意义,根据新课标的主要纲领,来强调自主性运动学习重要性。     

“自主性学习”教学法实践与反思

“教是为了不教”。本着这个理念在教学中,我尝试着把自主性学习这一新的学习方式引入到初中数学教学中,经过一段时间的实践和反思,我认为,在数学课堂教学中必须做好以下几个方面：1、创设和谐学习环境,保证自主性学习中学生的主体地位;2、倡导自主学习与实践,培养独立自主性学习的能力;3、以小组合作探究形式,推进自主性学习进程;4、让学生实践数学,促进自主性学习的深入;5、反思总结,形成自主性学习的结果。