探析现代信息技术在中学历史教学中的应用

巧用现代信息技术能有效活化中学历史课堂,提升教学效率和改善教学效果。结合中学历史教学实践对现代信息技术的具体应用展开积极探讨,旨在抛砖引玉,与大家相互交流,不断优化和改善中学历史课程教学活动。     

谈历史教学中如何培养学生兴趣,提高学生学习能力

我国著名的思想家、教育家孔子曾说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"培养学生学习兴趣,使学生好学、乐学。结合新编初中历史的教学实践,谈几点在课堂教学中激发学生兴趣,提高课堂教学效果的体会。     

让“趣”贯穿于小学信息技术课堂

"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",可见兴趣之于学习有多么重要。所以,从学生天性出发,以"趣"贯穿教学的始终,定能促进课堂教学的效率的提高。本文就围绕着如何激发学生的学习兴趣,展开了小学信息技术教学模式的探讨,列举了趣味引入、游戏化、任务化、当"小老师"的具体措施,希望能对优化教学效果起到一定帮助。     

怎样创造和谐发展的历史课堂

<正>和谐是新课程改革中所不能回避的现实问题。那么怎样才能努力让历史课堂成为促进学生和谐发展的殿堂,使受教育者在和谐的课堂氛围中得到全面发展呢?一、营造融洽、愉悦的氛围,为和谐发展奠定基础。孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"教学过程中应该使学生产生愉悦的情绪和积极的情感体验。因此重建和谐的、民主的、平等的师生关系与营造积极宽松的、自由的、愉快的课堂氛围是当前历史课堂教学的重要任务。学     

语文课堂愉快教学法的尝试

正兴趣是最好的老师,"愉快教学法"是重视学生学习兴趣的一种教学方法。它要求教师在课堂上讲究教学艺术,使学生在愉快的课堂教学氛围中,活跃自己的思维,丰富自己的想象,发展自己的个性,从而提高课堂学习效率,达到很好的教学目的。孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不     

如何激发初中生学习历史的兴趣

正孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"意思是说一个人对所学的知识感兴趣,他就会深入细致地学习。历史学科伴随着初中生度过三年初中生活,因而,激发初中生学习历史的兴趣显得十分重要。下面谈谈我在历史教学中的几点做法。     

把多媒体引入语文教学

推进信息技术与教学融合,建设智能化教学环境,提供优质数字教育资源和软件工具,利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学,已列入《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》之中,因此,语文教师能否把课堂教学与现代信息技术整合,是提高教学效率的关键所在.要想改变传统教学"粉笔+黑板"的方式,就必须把多媒体教学设施引入课堂. 1 养眼和生趣 兴趣是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向."知之者不如好之者,好之者不如乐之者."     

物理课堂中的多媒体信息技术初探

正21世纪是信息化的时代,多媒体信息技术的发展正改变着人们的生活方式。把多媒体技术引进到教学中去,可以改变传统的教学方式,优化教学过程,提高物理课堂教学效率。一、利用多媒体教学手段,巧妙创设情境,激起学生的探究活力孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"在有趣的新的问题亟待解决之时,人的思维是活跃的。如在讲"机械能的相互转化"这一节时,播放多媒体课件,使学生能够看到那惊天动     

运用多媒体等手段培养学生学习历史的兴趣

<正>中国古代学者曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这与希腊哲学家柏拉图的"兴趣是最好的老师"观点如出一辙。当今,为培养符合21世纪现代化建设人才的需要,必须实施教学改革。教学改革重要目的之一就是提高教学效率,提升学生的综合素质,就历史科教学而言,关键是要在历史课堂教学中激发和培养学生学历史的兴趣。有了兴趣,     

提高初中物理教学效率“四法”

正教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者,课堂教学效率的高低在很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。新课标要求初中物理教师要摒弃"填鸭式"的教学方法 ,探索新思路,开拓新视野,创新教学方法,以提高课堂教学效率。下面,笔者结合教学实践,就如何提高初中物理教学效率,谈一些看法。一、培养学生的学习兴趣知之者不如好之者,好之者不如乐之者。这足以     

恰当利用影视资料 培养历史学习兴趣

孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"爱因斯坦说"兴趣是最好的老师",由此可见,兴趣在学生学习过程中起着非常重要的作用。电视、电影、录像剪辑影视资料等因能给学生以极其生动、形象的感性认识,有利于创设历史情境,激发学生学习兴趣,受到了许多历史教师的重视。我在多年历史教学中,也经常使用影视资料,并在使用过程中,产生了一些教学感想,下面将之陈述如下,请各位斧正。     

浅谈如何让数学课堂“活”起来

子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"如今随着新课改的不断推进,要求教师多角度对课堂进行改革,以激起学生对数学的学习兴趣,进而提高课堂效率。     

巧用信息技术,优化数学练习课

<正>练习是学生掌握知识和形成能力的重要途径,练习课是数学教学中不可缺少的一种课型。在信息技术没有被认知和使用的年代,练习课几乎是教师在黑板上写,学生在下面抄,枯燥乏味,效率极低。如今,信息技术的普及,大大提高了课堂教学的效率。一、巧用信息技术激发学生练习的兴趣孔子云:"知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。"兴趣是学生学习的内驱力。小学生年龄小,好奇心强,对感兴趣的事物总喜欢去探究。练习课由于没有新课的新鲜感     

优化教学过程 提高课堂效率

孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"我们的课堂教学应该本着以学生为主体的原则,通过导入新课调动学生的主体意识,以最优化的教学构思引导学生进入一个民主、和谐、生动、活泼的教学情境,使学生在短时间内进入最佳的学习状态,做一个"乐之者",因此,优化教学过程,提高课堂效率十分重要。语     

浅谈现代教育技术下的数学课堂教学

随着现代教育技术的发展,现代化教育手段在教学中的运用越来越普遍,它不仅让学生更广泛地了解世界,了解生活,同时又能创设语境,激发学生的学习兴趣,增强学生参与和学习的积极主动性,优化教学过程,突破教学重点、难点,提高教学质量和效率,还能帮助学生运用所学知识,积极促进学生的全面发展。一、运用现代教学技术增强学生学习的趣味性伟大的教育家孔子说过"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。淮南子中也说"同师而超群者,必其乐之者也"。现代教育家斯宾塞也强调"教育要使人愉快,要让一切教育带有乐趣"。然而,有     

构建和谐高效课堂提高语文教学效率

孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."学生的学习动机直接决定着学习效率.那么如何才能使学生好学、乐学呢?关键是要为学生营造一个和谐的学习环境.课堂是教与学的主阵地,一名优秀的教师总能以自己独特的人格魅力、高超的教学艺术、非凡的学识修养,来提高学生的学习兴趣,激发学生的学习动机,营造良好的学习氛围,使自己的课堂成为和谐的课堂、高效的课堂.     

浅谈新课程理念下历史教学激趣艺术

兴趣是人们力求认识世界、渴望获得文化科学知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动.兴趣是非智力因素中最活跃的成分,是学生学习的最佳动力.对于兴趣的重要性,大教育家、大思想家孔子曾说"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."因此,在历史教学中,我们一定要树立新理念,充分调动学生学习的积极性、主动性,从而提高历史教学效率.     

语文趣味教学十一法

"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"激发和调动学生学习的积极性和主动性,是有效提高语文教学质量的关键所在。在长期的语文教学活动中,就如何激发学生的学习兴趣这方面,笔者做了一些尝试和探索,总结出语文趣味教学十一法。一、课堂导入趣味法课堂导入是教学活动的重要环节,好的导入恰似故事的序幕,     

让兴趣引领学生走进缤纷的历史天地

兴趣是学习的先导,孔子曾指出：“知之者,不如好之者。好之者,不如乐之者。”个体一旦对某种活动产生了兴趣,就能提高这种活动的效率。历史学习亦是如此,对历史的浓厚兴趣会使学生产生积极的学习态度,促使他们愉快地学习。     

优化教学环节 激发听课兴趣

<正>兴趣是指个体对某人或某事物所表现的选择时注意的内在心向。提高课堂课堂教育效益,学生专注听课,认真参与是关键。而听课是一种繁重紧张的脑力劳动,要求学生会听课,首先要诱导学生喜爱这门课。因此,小学语文课堂首先要考虑的是充满情趣,引起学生学习兴趣。孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"笔者注重教学环节优化,让"兴趣"这位老师走进每个学生的心田。