备得有法上出精彩--农村小学数学个人备课现状扫描与策略探寻

备课是教师课前所做的准备工作,它是教师充分地学习教学大纲,钻研教材和了解学生,弄清为什么教？教什么？学生怎么学？教师怎么教？创造性地设计出目的明确,方法适当的教学方案。备课是上课的前提,一节好课来源于精心的备课。备好了课,不一定能上好课,但是要想上好课,就必须要备好课。     

浅谈课堂教学中如何用教材

新课程倡导“以人为本”的教学思想。“合作探究”的学习方式．使我大开眼界，从根本上给我指明了方向。然而在实际的教学中，如何用教材教是摆在我们而前的重要课题。以往的教学．教师精心备课，严格遵循教学大纲．课本上有什么教什么。习惯于教师讲学生听。学生是学到了知识．却没有了能力。这是典型的教教材，显然已不适应时代的发展。数学教学中我们努力变教教材为用教材教。     

精心做好课前准备,打造英语高效课堂

备课是教师一项重要的基本功,是课堂教学的一项预先设计,是上好课的前提.打造有效英语课堂教学,精心做好课前准备是非常重要的.备课包括集体备课和自主备课.集体备课是同一年级同一学科的教师组成备课小组进行交流合作的集体备课.自主备课是教师独立完成的备课,它是教师提高教学水平和能力的一个重要过程,是教师实现自我发展和专业成长的必由之路.     

浅谈提高小学数学课堂教学效率的策略

课堂是学校教学的主阵地,课堂教学效率的高低,直接影响教学目标的达成度。那么,如何最大限度地提高小学数学课堂教学效率呢?笔者认为应该从以下几方面入手:一、精心准备要上好课,首先要备好课。教师应改变备课方式,变换备课思路,将以往备教师的"教"转变为备学生的"学"。1.备学生我们的备课不仅要备"教师怎样教",更要备"学生怎样学"。例如,新课标人教版四年级上册第三单元复习课《角的度量》,在确定教学目标后,我设计了以下教学活动:课前先     

如何激活生物课堂

课堂是教学的主阵地。如何向短短的40分钟要效益,是我们高中教师必须关注的问题。以下是我在探索中积累的一些经验。一、精心备课,使学生信服一堂精心准备的课,能让学生既接受知识,又锻炼能力,所以我们应认真备课。俗话说:自己有一桶水,才能倒给学生一碗水。作为教师,要从多方面查阅资料,保证自己拥有丰富的知识储     

浅议如何提高农村小学教师的教学能力

农村小学教师大多受地域限制,环境相对闭塞,因而学习机会相对较少。这就需要学校管理者合理有效地进行指导,定期组织教研活动,深入研讨教学课题,从而不断地提高教师的综合素质和教学能力。一、确定各学科备课组长,精心备课,作好上课前的准备1.确定各学科备课组长由于农村小学教师进行课堂教学比较随意,很少精心准备     

语文教学中备课艺术研究

所谓备课,即在上课之前,教师根据所要教的学科的课程标准、学科特点以及班级学生的学习情况等,选择合适的方法,准备教学内容。一节优质的语文课,关键也要看教师的备课。教师只有对语文课标、语文课的特点、教学内容以及教学对象等有了充分的了解,在课前做好充足的准备,才能把一节课讲得妙趣横生,课堂才会充满活力,学生学起来也才会有效率。可以说,备课是保障课堂学习的高效有序进行的关键,掌握备课艺术是每个语文教师都必须要具备的教学素质。本文就从备课的意义、备课的要求、备课中要注意的问题以及如何提高备课水平几个方面入手,进行简单阐述。     

浅论小学生“备课”能力的培养

备课作为课堂的延伸环节 ,它的充分与否直接影响到课堂教学的质量。“教”是教师教 ,“学”是学生学 ,教学是教师与学生的互动工作 ,因此备课就不仅仅是教师个人的事 ,学生也要备课。小学生学习的主动性参与指数不高 ,低年级对上课所要做的准备工作更是一无所知 ,这就需要教师从强化学生主体意识入手 ,培养学生主动备课的能力。笔者根据自己的教学实践得出以下经验 ,仅供参考。一、备教师———教师要主动与学生频繁交流。大多不是班主任的教师除了上课 ,几乎不再与学生主体接触。其实每个教师都应与学生频繁交流 ,让学生去感受教师的兴趣、…     

“小升初”阅读与写作教法谈

正小学语文教学要实事求是,讲求实效。小到备课,大到安排课堂结构以及设计板书,运用各种教学手段等,都不仅要考虑到教师的教,而且要考虑到学生的学。也就是要衡量教师所教的知识能不能、易不易被接受,都必须从学生实际出发,并在此基础上把握教学重、难点,对教学内容进行合理的安排。由于黑龙江省所用九年义务教育的教材是"五四"制,五年级又是小学最后一年,要全面完成小学阶段语文教学任务,就需合理地利用时间,     

集体备课的四个步骤

我们在集体备课方面的探索走过了三个阶段：第一阶段．按照原来的备课模式,分年级分学科由教导处提前一周安排主备人备好课．周六按年级分学科集体通研,形成教案,下周一印发到任课教师手中,由教师修改使用。教案的形式分为两边式．左边为主备内容．分为教材分析,单元教学目标、教学重点和难点,教学时间,教具准备、教法等内容：右边为任课老师修改内容。这样做既减轻了教师的备课工作量。又把教师从繁重的抄写教案工作中解放出来,     

如何提高农村英语课堂教学效率

教学过程包含"教师的教"和"学生的学"两个过程,这两个过程是相辅相成、和谐统一的。二者的统一体现在目标的一致性,即无论是"教师的教",还是"学生的学",最终都以促进学生的发展为目的。要想提高农村英语教学课堂教学效率,就必须从这两个方面入手,力求达到教师"教得有效",学生"学得有效"。教师教得有效就需做好准备工作,做好三备,备课标、备教材、备学生,做到有的放矢;学生学得有效就需要积极参与教学全过程,做好自主预习、合作学习、自主复习等工作。     

优化教学过程提高课堂实效性

要想提高课堂教学的实效性,教师就必须在课前做好周密的策划,即准确把握教材,全面了解学生,有效开发资源;精心预设,为巧妙的生成创造可能;在挖掘教材、研究学生、确定目标、考虑教学策略、选择教学方法、进行教学设计上下工夫,给生成资源以"着陆"之机. 分析学情精心备课 在教学《合理安排时间》一课前,第一次备课我是针对学生水平确定教学内容的,静下心来思考,才意识到,这节课要参加北京市民族杯教学大赛,所教的是海淀区民族学校的学生,不能只停留在就教学内容备课和就我的学生备课,于是,根据学生接受知识的难易程度,调整了教学思路和例题的呈现顺序.     

谈如何上好一堂英语课

"如何上好一堂英语课?"是摆在我们每一个教师面前值得研究探讨的一个课题。我认为一堂英语课的成败,有着诸多原因,但最先就是要以学生为主体,精心设计教学案,做到备课、备学生、备材料。每一堂课课前的准备工作十分重要,因此,我们每一位教师都必须在上课前做好各方面的充分准备。首先,要精心备好课堂上要教授的内容。要熟知每一课中的课文、词汇、注释、练习等几个部分。还要考虑在课堂上怎样合理安排这几个部分,才有助于学生及时掌握该节课中所学的基本语言知识,才能培养学生交际语言的运用能力。一、就单词教学这一项而育,就有必要认真考虑     

“小升初”阅读与写作教法谈

小学语文教学要实事求是，讲求实效。小到备课，大到安排课堂结构以及设计板书，运用各种教学手段等，都不仅要考虑到教师的教，而且要考虑到学生的学。也就是要衡量教师所教的知识能不能、易不易被接受，都必须从学生实际出发，并在此基础上把握教学重、难点，对教学内容进行合理的安排。由于黑龙江省所用九年义务教育的教材是“五四”制，五年级又是小学最后一年，要全面完成小学阶段语文教学任务，就需合理地利用时间，安排好教学内容。     

教学同工

教学是师生的双边活动,课堂上需要依仗两个积极性,做到教学同工。研究语文教学,应同时注意教学双方的作用和需要。一、备课应注意学生的需要课堂教学是有目的、有计划的教育活动。为了搞好教学,教师课前需要熟悉教材做好备课,包括明确教学任务,规划时间安排,准备教具器材,选择教学方法等。教师做这些工作的意义,应该说并不在于满足教师本身的需要,而主要是为了照顾学生的学习需求。就这个意义说,教师的备课不仅要考虑教学任务和课堂组织,也必须认真考虑学生的思想基础和学习发展潜能。备学生,主要是要了解学生的学习基础,注意发现他们学习新…     

初中生物学教学要实现三大转变

如何使生物学教学产生实质性的变化 ,促使学生形成自主探索与合作的学习方式 ,逐步改变以教师为中心 ,课堂为中心和书本为中心的局面 ,促进学生创新意识和实践能力的发展 ,这是生物学课堂教学改革的重点。本文就如何实现教学方式的改变谈点看法。1　在教学设计上 ,由备教案向备学案转变传统的备课往往以教师活动的设计和安排为中心 ,重点是备教法 ,学生的主体地位及其活动往往被忽视。因此 ,生物学课堂教学改革 ,首先要从转变备课的重点开始 ,可从以下两个方面着手 :1.1　由钻研教材为主转向研究学情为主　教师备课的参考依据是教材和教学参…     

Quick Basic课堂有效教学

课堂的效率,也就是在单位时间内让学生掌握的知识或技能的量。一节好的公开课,课堂教学效果都非常好。教师的教学能力、个人魅力的确重要,但不可忽视的是有效的课堂教学。教师都会让学生事先做些准备。教师围绕教学目标,进行课前作业布置,这样在课堂上讲课的速度必然加快．效率就自然提高了。其次是教师的精心备课和多媒体的恰当运用。这个过程要使绝大多数学生能在规定时间内参与教学、掌握规定的教学内容。教师的数学进度不能被尖子生和后进生牵着鼻子走,而是要面向绝大多数学生。     

立足课堂,提高语文教学效率

<正>提高语文教学效率是一个老话题,在这一过程中,课堂是关键。那么,如何立足课堂,提高语文教学效率呢?一、课前精心准备课前教师的备课越充分,课堂生成就越精彩,就越能调动学生积极主动参与课堂教学的热情。1.统筹考虑备课也要统筹考虑,根据不同类型课文的教学特点,根据其在语文教学计划中的安排来精心准备。把一篇作品编入哪一册哪一单元,编者都赋予了它特定的任务,使它成为某些语文知识和能力的载体。教师必须努力实现编者的意图,着力引导学生落实某一方面的目标。如精讲课,是完成语文教学目标的重点课文,教师备课中要从达到三个维度目标方面认真思考和准备,作为学生学习的范例;学生综合     

提高初中英语课堂教学有效性的几点建议

<正>随着有效教观念在教学中的不断深入,从事初中英语教学工作的我逐渐发现教学中的一些问题。比如,学生跟不上英语教学的进度,学习英语吃力,单词记不住,等等。如何提高初中英语课堂教学效率,增强英语课堂教学的有效性,就显得非常迫切。1.教师要认真备课作为教师,在进入课堂教学之前,我们就要做好充分的、丰富的备课准备工作。一堂课上得成功与否,关键取决于备课的准备是否充足。学生学习的目的是获得知识和掌握学习的     

一节化学复习课的教学反思

课堂的主体是学生,教师的角色是引导者、组织者．在教学过程中如果我们能切切实实以学生为本,从学生的视角去感知、去体味、去享受学习,那么效果就能事半功倍．我们学校每年的十月份是教学开放月,我曾有幸面向全区初中化学老师开设了一节化学实验的专题复习课,经过一段时间的精心准备,我的公开课获得了较高的评价．老师们一致认为该节课讲练结合,评价及时,教者善于运用鼓励、表扬等多种手段．学生自始自终充满热情,发言踊跃,大胆自信,