共查询到20条相似文献,搜索用时 93 毫秒
1.
《世界儿童(小学生阅读版)》2014,(10):46-47
学孔融,懂谦让
谦让就是谦虚地礼让,四岁的孔融在分梨时主动把大的梨让给哥哥,这就是一种谦让的行为。
谦让不仅是我们中华民族的传统美德,还是一种有礼貌的表现。生活中我们也需要懂得谦让,做个有礼貌的孩子。 相似文献
2.
孝悌谦让是中华民族的传统美德.几千年来,它推动着中华民族一步步迈向文明,走向进步,成为世所扬名的"礼义之邦".然而,在今天,随着物质生活的逐步丰裕,也由于生活、工作快节奏高频率的影响,社会上孝悌谦让的观念淡薄了,伦理道德也似乎陌生了,这不能不引起人们的忧虑,不能不引起人们的深思. 相似文献
3.
中华民族是礼仪之邦,谦让是中华民族的传统美德之一。如何正确理解谦让呢?仁者见仁,智者见智,在对幼儿进行品德教育时,多数老师总是按照长幼有序的原则,强调年龄大的孩子要谦让年龄小的孩子。孩子们一旦发生纠纷,这也常是老师解决问题遵循的原则之一。但现代日益竞争激烈的社会,我们不得不重新审视传统的谦让现象。 相似文献
4.
有效的班级管理对于建立和发展班集体,全面实现班级目标以及全面提高教育教学质量都具有重要的意义。幼儿园的教师面对的是一群刚走出家庭、开始接受学校教育的孩子,他们有着强烈的自我中心意识、他们不知道什么是集体,不理解什么是规则。因此,怎样让孩子理解、接受集体活动中的规则, 相似文献
5.
<正>一、重视班级自主管理,促进班级发展教育学告诉我们:"学生进入初中以后,他们开始身高猛涨,自主意识更强烈。使得他们要求成人把他们当大人看待,他们已有独立的见解,要求独立、急于摆脱大人的监护,什么都想自己干。"作为班级管理者的班主任,在这关 相似文献
6.
7.
8.
班级就像一个大家庭。怎样让班级成为一个和谐的集体,让所有的学生能够在宽松、和谐、愉快的氛围中学习和成长呢?三年来,笔者选择以"悌"为主题来建设班级文化,收到了良好的德育效果,现将实践经验分享如下。一、搭建"悌"爱的平台"悌"是什么?"悌"是指悌敬,是兄弟姊妹之间的友爱、相互扶持;延伸开来,对待朋友和同辈人的关心、帮助也属于"悌"爱。它能消除人和人之间的不必要矛盾,使大家相互谦让、和谐共处。可见,"悌"是 相似文献
9.
吕贤星 《华夏少年(简快作文 )》2006,(12)
现在的学生多为独生子女,他们平时在家里娇生惯养,不受约束,不会容忍和谦让,甚至大人都得听他们的,这就养成了他们很强的个性。由于他们的家庭 相似文献
10.
谦让是中华民族的传统美德,“先人后己”、“厚人自薄”、“无辞让之心,非人也”等古训教导我们应该主动把方便、好处、利益让给别人,以此构建和谐的人际关系,成就“礼仪之邦”的美誉。 相似文献
11.
中学生正处于长身体、长知识的时候,一方面,他们精力旺盛,求知欲强,什么都想学,什么都想知道;另一方面,他们的世界观和人生观尚未确立,可塑性很大。我们教师,尤其是班主任首要的职责就是耐心细致地引导学生认识自我,培养良好的个性品质,在实践中学会如何有“责任感”。培养自我责任感的主阵地在学校。为此,学校应以中学生自我责任感为切入口,引导学生积极参加学校各项活动,并要求学生按照“用力去做,只能达到称职;用心去做,才能达到优秀”的目标去激励自我,培养责任感。新入学的学生,易接受教育,自我意识开始增强。针对他们这一特点,我组织… 相似文献
12.
13.
14.
一、问题独生幼儿刚从家庭进入幼儿园.这是他们一生中进入社会,扩大人际联系的第一步.为人"谦让"则是引导他们正确处理个人与集体矛盾的关键.我们试图通过这一调查,了解分析小班独生幼儿在"谦让"行为方面的特点,揭示影响幼儿"谦让"行为的主要原因,为进一步施行教育提供依据.二、方法(一)调查对象:选择本园日托小乙班的29名3岁半—4岁半独生幼儿进行典型调查,由本班的两位老师任调查者.(二)调查内容:调查幼儿谦让玩具和分享食品 相似文献
15.
16.
阎树平 《山西教育(综合版)》2002,(22):44-45
中学生正处在长身体、长知识的年龄阶段 ,身心的发展变化 ,使他们在学习和生活中常常会产生许多问题 ,诸如不成熟的想法 ,过激的言谈 ,令人费解的行为等等。对这些问题如不及时引导并加以解决 ,势必对学生的健康成长产生不良影响 ,严重者还会出现行为障碍或性格缺陷。解决中学生存在的各种心理问题 ,先应摸清楚他们的心理活动 ,知道他们在想些什么 ,为什么这样想 ,这样才能“有的放矢”地加以解决。1.自负心理。有这种心态的中学生 ,表现出一种过份的高傲、自满、目中无人 ,无论什么事情 ,处处都想高出别人一头 ,不懂得虚心 ,不知道谦让 ,光… 相似文献
17.
肖国伟 《中小学心理健康教育》2011,(20):35-37
青少年时期是一个人成长中很重要的时期。处在这一时期的孩子同大人一样,有自己的生活习惯、行为方式和独立的思维能力。他们不谙世事,但又往往比成年人更为敏感、脆弱,即使微小如尘的事物,都可能引起他们思想上的波动。但由于他们心智尚未发育成熟,对事物缺乏全面的认识,观念、行为很容易走向极端, 相似文献
18.
一、家长和教师的困惑:在谦让教育与竞争教育中取舍 谦让与竞争是同时存在又源远流长的两大思想体系.这两大思想体系都涉及如何获取生存和发展所需要的资源,也都涉及如何处理人与人之间的关系.谦让是以儒家思想为主导的社会思想体系的重要组成部分. 相似文献
19.
20.
张登位 《读与写:教育教学刊》2013,(4):228
一般的人都认为"后进生"什么都差,是所谓的双后进生,是"朽木不可雕"。但我认为"后进生"是指那些在学习、品德、纪律上暂时落后的学生。我们要正确分析他们落后的原因,可能有主观和客观两方面的,有智力和非智力因素。每位教师在教学中都会遇到的客观问题,"后进生"虽然人数少,但是给班级工作和教学工作带来很大麻烦,对班风班貌影 相似文献