共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
叙述教师应关注学生的状态.充分尊重学生的主体地位,用教师的教学严谨和钻研精神采引领学生勤奋执着的学习态度.教学时,教师要结合教学内容,多给学生鼓励和期待,关注学生的点滴进步和成长,让学生享受拼搏的过程. 相似文献
2.
吴国元 《中小学作文教学(小学版)》2011,(33)
有的学者认为,让学生学得轻松愉快、发展良好的教学才是有效教学(不仅关注发展,还关注发展过程中的正当性、合理性)……课堂教学由教与学两大主体组成,教师的教是为了学生的学。如何由要我学向我要学转变,使学生在享受和愉悦中学习、进步、成长呢?一位再优秀的教师也不可能把他的全部知识都传授给学生,与其授之以鱼不如授之以渔:这就要求我们教师更新教学理念,教学理念是教学过程的灵魂。 相似文献
3.
当代写作教学应在以下几方面进行清理和反思 :要正确认识写作教学的价值 ;要实现由“重文轻言”向“重言轻文”的重心转移 ;要关注儿童的言说方式和童年经验 ,让写作成为心灵成长的档案 ;要认真审视和高度重视作文与育人的关系 ;要更新作文的评价观 ;教师要学会享受学生作文并在学生作文中成长 ;教师写“下水作文”的价值功能需要重新思考。 相似文献
4.
有的学者认为,让学生学得轻松愉快、发展良好的教学才是有效教学(不仪关注发展,还关注发展过程中的正当性、合理性)……课堂教学由“教”与“学”两大主体组成,教师的教是为了学生的学。如何由“要我学”向“我要学”转变,使学生在享受和愉悦中学习、进步、成长呢?一位再优秀的教师也不可能把他的全部知识都传授给学生,与其“授之以鱼”不如“授之以渔”:这就要求我们教师更新教学理念,教学理念是教学过程的灵魂。 相似文献
5.
关于当代写作教学的几点思考 总被引:2,自引:0,他引:2
当代写作教学应在以下几方面进行清理和反思:要正确认识写作教学的价值;要实现由“重轻言”向“重言轻”的重心转移;要关注儿童的言说方式和童年经验,让写作成为心灵成长的档案;要认真审视和高度重视作与育人的关系;要更新作的评价观;敦师要学会享受学生作并在学生作中成长;教师写“下水作”的价值功能需要重新思考。 相似文献
6.
语文教学中,教师要乐于多角度、多主体、多标准、多方式来评价、观察学生,关注学生的成长,从而使语文教学评价有效地促进学生的全面发展. 相似文献
7.
教师不仅要重视课堂教学,也要关注课后反思,以此作为助力教师专业成长的常规教学行为。以“孟德尔的豌豆杂交实验(二)”第1课时的教学为例,从教材内容、课程标准、学生主体、教学过程、德育渗透等多个维度进行系统反思,在提升教学效果的同时,促进专业成长。 相似文献
8.
9.
数学教学应当是机智的、简单而美丽的,教师教数学、学生学数学应成为一种美和智慧的享受。小学数学简便计算的学习过程,是引领学生认真观察、仔细分析、化难为易,感受简便计算魅力的过程。教师要充分挖掘教材内在的本源,运用智力及情感因素, 相似文献
10.
李应春 《语数外学习(高中版)》2013,(9):5-5
现代教育的主体是学生,教育的最终目的都是为了学生的成长,所以在教学过程中应当保证学生主题能动性的发挥。外语教学则对于学生主题能动性的发挥的要求更高,学习不应是那种被动的填鸭式教育,而应当变被动为主动。在教学过程中,教师要注重学生学习兴趣的激发、创新教学方法、注重激发学生潜力,营造良好氛围、更新教学观念等措施来更好地保证学生主体能动性的发挥。 相似文献
11.
徐会敏 《现代教育管理与教学》2007,(3):87-88
1.贯彻学生主体性原则。大班教学条件下,落实以学生为主体的原则尤为重要。首先,如果学生主体性原则得不到很好的落实,那些由于班级人数众多而得不到教师足够关注的学生,其学习积极性就得不到充分调动,可能就会对学习失去兴趣和信心,最终“掉队”,而“面向全体学生”就会成为一句空话。其次,语言学习的本质也要求学习者要成为学习的主体和中心。有效的语言教学应当满足学生学习的需要,不能让学生去适应教师和教材, 相似文献
12.
要提高课堂教学的有效性,我认为关键在于教师的教学观念,每一位教师都应当树立以学生发展为中心的教学理念,能够充分关注学生的个性,尊重学生的学习主体地位,提升课堂教学的生命价值。在此基础上,可以从以下五 相似文献
13.
课堂是教育教学的主阵地、主渠道。教师只要在教学中突现学生这个主体,抓住学生心理,强化学生对知识的认知,关注学生对知识的体验,就会使课堂插上高效的翅膀,使学生沐浴在语文教学的阳光中,在兴奋中感悟文化,享受幸福,在幸福中收获知识,快乐成长。怎样从学生的体验出发,实现课堂教学的高效呢?下面,笔者谈谈自己的看法。 相似文献
14.
15.
大学教师教学成长之涵义——国外研究及其启示 总被引:2,自引:0,他引:2
教学是大学教师的重要学术工作。国外学者认为,大学教学应由教学范式变为求知范式,由教师中心的教学变为学生中心的教学,教师教学成长就是他们从关注自己、关注教学内容、关注教学方法或策略上升为关注学生、关注促进学生学的教学方法或策略以及关注学生的学习进步与成长。据此,我们应该研究大学教师的教学成长,树立正确的大学教学观,正确理解并成功实现大学教师的教学成长。 相似文献
16.
在小学数学课堂教学中,教师应当真正关注学生主体的自主学习。作者通过对教学实践的反思,认为数学课堂学生主体作用的有效发挥离不开教师的主导。强调教师的主导要让学生自主进入认知思维状态,丰富认知自我体验。教师的主导性和学生的主体性和谐融洽,教与学协调,数学课堂才能凸现学生的主体地位。 相似文献
17.
张尖 《数学大世界(高中辅导)》2011,(1):21-21
学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和有个性的过程。这需要老师在数学教学中要充分考虑学生的身心发展特点,不仅关注学生的知识获取,还要更多的关注学生的生命发展,使课堂成为学生的享受。 相似文献
18.
作为高中历史教师,应当将强化创新与改革作为重要着力点,针对自身教育教学工作中存在的一些不足之处,认真开展分析研究,注重体现学生的主体地位.让历史教学成为引领学生成长、促进学生发展的有效途径。笔者多年从事高中历史教学工作,在开展教学研究等方面进行了一定的探究,本文将作简要论述。 相似文献
19.
黄贤喜 《中小学作文教学(小学版)》2011,(30)
作为高中历史教师,应当将强化创新与改革作为重要着力点,针对自身教育教学工作中存在的一些不足之处,认真开展分析研究,注重体现学生的主体地位,让历史教学成为引领学生成长、促进学生发展的有效途径。笔者多年从事高中历史教学工作,在开展教学研究等方面进行了一定的探究,本文将作简要论述。 相似文献
20.
当下的音乐课堂常常出现主体缺场的情况,而主体在场的音乐课堂是“儿童本位”的理性回归。教师应当探寻音乐课程与学生生活之间的关系,让学生享受音乐,体验到音乐学习的乐趣。在音乐课堂中,教师可通过链接学生生活、引领学生实践、促进学生感悟等策略,使学生以生命特有的姿态富有个性地成长,让学生唱出自己的旋律。 相似文献