幼师简笔画教学有效途径探析

本文结合教学实践。探讨幼师简笔画教学的有效途径,提出幼师美术教学须结合幼儿园美术教育,把“趣味性”和“游戏性”运用于幼师简笔画教学中。     

幼儿师范学校美术手工课程研究

手工课教学是现阶段幼儿师范学校美术课程的重要组成部分,其具有较强的实践性,需要教师在教学过程中提高教学的针对性和趣味性,以提高学生对手工课学习的积极性,提高手工课教学质量。本文对现阶段如何进一步提高幼儿师范美术手工课程教学质量加以分析,要求幼师美术教师根据幼师专业特点,开展形式多样的手工课外教学,提高幼儿师范手工课的教学质量。     

浅谈农村职业高中幼师美术教学的基本途径和方法

农村职业高中幼师专业的美术教学是向农村职业高中幼师学生进行美育教育的重要手段之一,是贯彻国家的教育方针,培养农村职业高中幼师学生成为德、智、体、美全面发展的合格幼儿教师的重要组成部分。当今农村职业高中幼师美术教学应体现现代教育教学新的教学理念,培养幼师学生自主学习的能力,体现幼师学生的自主精神,培养幼师学生的审美个性。     

幼师生儿童创编教学的探索

如何培养幼师生提高美术审美能力美术应用能力和美术素养,深入挖掘学生潜力,更有效提高学生实践教学能力,倡导个性化的艺术学习,突出幼师美术教学水平.     

如何在美术教学中培养幼师学生的创造性思维能力

美术教学的目的是培养学生的创造性思维能力.在幼师教育中,教师更要通过多种方法提高学生的创造性思维能力.本文对如何培养幼师学生的创造性思维能力进行了探讨.     

对幼师美术教育教学改革的思考

针对当前幼师美术教育教学中存在的突出问题,有必要进行教学改革,要注重幼师学生基本美术素养的形成,注重学生在学习过程中自主发展,注重对学生的科学评价,注重多媒体等资源的利用,同时应提高教师的综合修养.     

如何让美术课堂更具“趣味性”

初中美术教学更具有"趣味性",可以提高学生的审美能力,陶冶学生的高尚情操,增强学生的观察能力、想象能力及创造能力,有效激发学生学习美术的兴趣。因此,在美术教学中,教师要不断更新教学方法,增强美术课堂的"趣味性"。     

幼师装饰画教学的艺术个性培养

在幼师美术教学中,装怖画教学是幼师教学的必修课程,在幼师美术装怖画教学中如何培养学生的艺术个性就成为我们教师的教学重点、难点。也是广大教师需要探索和研究的一个课题。     

幼师理科教学的有效性实践

从源头上看,要使理科教学现状改观,幼师理科教学必须认真研究学生本身,以有效教学为目标,要注重教学内容的可接受性、可应用性以及一定程度上的趣味性。     

增强小学美术欣赏教学趣味性的策略阐释

随着小学美术教学改革工作实施推进,针对学生美术教学培养要求越来越高。以趣味性教学培养作为学生美术教学中的主要培养方式,能够为小学美术教学工作实施提供帮助,对于改善和优化小学美术教学培养具有重要指导意义。通过增强小学美术欣赏教学趣味性的策略阐释研究,主要分析了小学美术欣赏教学趣味性培养的必要性、存在的问题和培养策略,旨在为小学美术趣味性教学培养策略应用提供帮助。     

有效教学视角下幼师素描教学的几点思考

幼儿师范学校并非美术专业院校,但美术在其课程体系结构中占有重要地位,美术一直是幼师三年教学的重点课程、必修课程,是学生就业的"敲门砖"。素描是美术学习的基础,幼师美术中的素描教学该如何定位?素描对幼师生的美术学习起什么作用?幼师的素描教学需要如何转变观念?对于这些问题,本文拟从有效教学这个角度作一些分析探讨。     

用“美”激活学生学习动机——美术课教学浅谈

人类的各种活动,皆由一定的动机所引发,学生进行学习,也离不开学习动机的支配。培养学生正确的学习动机,是我们教学首先要解决的重要问题。 一、利用美术谈话,使学生明确学习的目的 美术教育,是对学生实施素质教育的重要手段,是培养学生德、智、体、美全面发展的组成部分。在美术教学中,我结合学校幼师专业实际,给学生讲美术在幼儿园教育教学中的重要作用,让她们参观往届幼师毕业生的优秀美工作品,使她     

对幼师专业学生学习美术的思考

美术是幼师专业课之一,学好它,对目前幼师专业学生自身素质的提高以及对今后从事幼儿园教学工作起着重大的作用,如何让学生喜欢上美术课,提高学生的美术成绩显得尤为重要,这是作为幼师专业美术教师优先思考的问题。河南省登封市第二职业高级中学（以下简称“我校”）地处城乡交界,在整个职业教育生源不是太景气的情况下,我校也不例外,2012年秋季,我校根据当地的实际情况,开设了幼师专业,作为一名幼师专业美术教师,我一直在思考：如何搞好美术教学,提高幼师专业学生学习美术的兴趣。通过深入调查,理清思路之后,我认为应从以下四个方面做起：     

大学双语课自主课堂探略

自主课堂是提高学习效率的有效方式,要创建双语课的自主课堂,即要创建一个具安全感的教学环境,要帮助学生树立自信心,要增强双语课的趣味性,也要努力培养学生自主的学习习惯。     

提高美术欣赏教学趣味性的探索

对视觉形象的感知、理解和创造是美术课程的特征,因此,教师要加强美术欣赏教学,逐步发展学生的感知能力、形象思维能力.增强趣味性是提高美术欣赏教学效率的有效途径.文章重点探究提高美术欣赏教学趣味性的策略:结合思维特点,引导学生探索美术作品;借助信息技术,丰富学生的审美体验;立足美术游戏,提升学生创新意识;开展户外创作,激活...     

幼师健美操造型创编的意识及教学策略

<正>幼师专业的学生有一定的音乐、美术、舞蹈基础,在学习有着强烈时代感和动律性的健美操时表现出浓厚的兴趣,对作品的理解和把握有一定的深度。但作为未来的幼儿教师,职业要求她们不仅要有较强的健美操模仿学习能力,更要具备良好的自编、自导、自演能力。笔者从事幼师健美操教学已有多年,在实践中非常注重学生创编能力的培养,现就幼师健美操造型创编的意识和教学策略谈几点看法。     

小学美术课堂教学的趣味性实施策略

要想激发学生的学习兴趣,教师的教学就必须要有趣味性,教师怎样才能使自己的教学具有趣味性呢？一、认真钻研教材,围绕内容寻趣现行的美术教材都是在新课程标准的指导下编写的,都是贴近学生的生活经验和感兴趣的事物。     

幼儿趣味美术教学漫谈

在幼儿教育教学中,美术是一项基本的教学课程,在教学中增强美术教育的趣味性,能够促进幼儿美术水平的提高。趣味性的美术教学能够提高幼儿的学习兴趣、促进他们形成良好的美术品质、增强幼儿的美术体验、提高他们对美术的综合欣赏能力。趣味美术教学中,要根据幼儿的性格爱好及其特点,有组织地进行趣味美术活动,可以通过增加活动的趣味性、设置活动内容的趣味性、加强教学方法的趣味性、创设具有一定趣味性的活动情景来增强幼儿的情感体验。总体而言,需要采取灵活多样的教育教学方法,才能促进幼儿美术品质的发展,提高他们的综合绘画能力。     

高中美术鉴赏教学中有效情境创设探究

高中美术鉴赏课应注重创设情境,让学生感受到美术鉴赏课的趣味性和生动性,提升学生学习美术的积极性。美术教师要认识到创设有效情境的必要性,并在高中美术鉴赏教学中运用多元教学手段,展开情感情境创设,多媒体情境创设,表演情境创设,优化美术鉴赏教学,提升学生审美能力。     

幼师美术理论教学策略刍议

重"技"(法)轻"理"(论)是幼师美术教学长期以来存在的一种不正常现象,它的产生有着多方面原因。改变落后的教学观念,加强美术理论的学习,完善幼师美术课程的内容及结构,掌握其教学特点,探讨其教学方法,对培养学生美术的理解能力、审美能力、创新意识具有重要意义,从而推动学生的美术技能、技巧的新突破。