高中体育教学“运动项目游戏化”教学实践探究

高中学生体育技能学习效率取决于其在体育教学活动中的参与程度,一部分学生因心理承受能力较差或个人身体素质问题无法顺利融入课上学习环境,体育教学方法的单一性与课程内容的枯燥性阻碍了高中学生形成稳定长期的运动锻炼习惯,青少年对机械的运动项目演练缺少足够兴趣,对竞赛式游戏的兴趣远高于重复性较高的运动技巧练习。为了顺应高中学生个人兴趣,应改变运动项目的理论知识与实操技巧传授方法,引入更多游戏化成分与竞赛活动构建充满生机与活力的体育课堂,以此减轻学生学习压力,促进其身心协调发展。任课教师必须随学生运动能力的不断增长调整运动项目游戏的难度与复杂度,保证教学效果和学生安全。本文立足教学实践详尽分析了"运动项目游戏化"的必要性与可行性,并总结了在高中体育教学体系中提高游戏化教学内容比重的可行策略。     

试析体育游戏在高中体育教学中的合理运用

高中体育教学改革的重要内容是改变传统体育教学的机械性、枯燥性,丰富体育教学内容,缓解高中学生学习压力大、学习气氛紧张等情况,充分激发学生的学习兴趣,让学生在玩中学,学中玩,从而达到理想的学习效果。文章在分析体育游戏特点的基础上,对体育游戏在高中体育教学中的运用进行了探讨。     

刍议体育与游戏结合教学方法的作用

目前,在高中的体育教学当中,体育游戏成为一种重要的教学手段。高中体育教学中的体育游戏,一般内容都比较丰富,形式也比较多样,游戏方法简单易行,多数还都带有一定的竞赛性质。在高中体育教学中,可以通过游戏教学的方法,使学生提高对体育学习的兴趣,这将对高中学生的身体锻炼、身心的娱乐、情操的陶冶和智力的发展起着很重要的作用。体育游戏在当前的高中体育教学中是新课改下的改革途径和发展方向。     

养成良好语文习惯对高中生语文学习能力培养的重要性

正在高中语文教学中,教师往往忽视学生语文学习习惯的培养,认为高中学生已有一定的语文能力,大量做题就能把语文分数提高。其实有很多学生缺乏良好的语文学习习惯,从而影响语文学习。因此,笔者认为,继续引导高中学生养成良好的语文学习习惯很有必要。一、听——让学生学会倾听高中新课标明确提出:"乐于进行交流和思想碰撞,在相互切磋中,加深领悟,共同提高。"高中课堂不"热闹",甚至"冷场":学生对别人发言心不在焉;把别人对自己提出的意见当作耳边风。很多高中     

高中英语课堂上的“小游戏”与“大乐趣”

<正>提高高中学生英语表达能力,激发学生的学习兴趣是关键,常言道:"兴趣是学生学习的最好老师",只有提高学生的学习兴趣,才能从根本上提高学生的英语学习水平,也能提高教师的英语教学质量。在激发学生的兴趣方面,游戏教学是最有效的方式之一。虽然随着新课标在教学中的不断渗透,教师的教学方式也有了一定的改变,但是在高中课堂,由于面对巨大的高考压力,更多学校注重的是英语书本知识的学习,以掌握英语的理论知识为教学目标。     

小组合作学习在高中文言文教学中的开展模式

<正>开展以"小组合作"为重点的教学模式,使学生可以在协助合作、团结一心的学习氛围中学习,且能一改往常枯燥乏味的文言文课堂教学,利用"合作共赢"的方式增加文言文教学的有效性。高中文言文教学"用时长,效率低"的问题,必须在探索中解决,利用小组合作学习方式,为高中文言文教学助一臂之力,增加高中文言文教学的高效性。一、文言文小组教学的必要性(一)透视高中文言文的教学障碍从学生的角度出发,高中学生学习文言文的     

高中化学教育游戏制作实践研究——以“富集在海水中的元素-氯”为例

电子游戏以其娱乐性吸引了高中学生。国内外对于教育游戏的研究正方兴未艾,但目前研究的主体以商业公司与大学为多,以高中教师为制作主体的教育游戏仍很少见。在信息技术发达、游戏制作工具高度智能化的今天,教师可以通过制作教育游戏来实现教学目标,学生实现愉悦学习。以"富集在海水中的元素—氯"的制作和应用过程为例,介绍了教育游戏制作的方法和注意点。     

高中体育教学合作自主学习方式的探究

1引言高中体育新课程标准倡导"自主、合作、探究"的新理念,近几年来在体育教学中得到尝试和实践,改变了高中学生体育学习的被动局面,提高了学生上好高中体育课的积极性和主动性,大幅度提高了高中体育教学的教育质量。下面就高中体育教学合作自主学习方式的     

探析新课改背景下高中体育教学的创新之路

新时期学生的学习要求全面综合地提高,要实现德、智、体、美的全面发展,高中学生的学习压力较之以往较大,体育的开设,具有特殊的意义。高中体育课不仅能让学生强身健体,增强学生的体能,让学生具备强健的体魄,进而保障其他科目的有效学习,更能给高中学生在紧张忙碌的学习生活当中有放松身心的机会。为了适应新时期学生的体育需求,高中体育教学需要结合学生的实际需求进行创新。文章就新视野下高中体育教学的创新之路进行了探讨,希望对高中体育教学的实践和研究提供些许参考。     

高中班主任“管育并重”德育模式的构建

高中班主任身兼数职,是教学工作的实施者,也是学生进行学习的引导者,更是学生的心理咨询师,承担着引领学生健康成长的重任。因此,高中班主任必须时刻铭记自己的职责,立足于高中学生这一特殊的群体,不断更新和研究班级管理措施,全面加强高中学生的德育工作,最终引领高中学生健康成长。对此,本文旨在以高中班主任"管育并重"为研究切入点,对具体的德育模式构建策略进行详细的研究和分析。     

高中思想政治课“带项目走班制教学”研究

思想政治课是一门指引高中学生健康成长的必修课。从总体上看,当前高中的思想政治课教学依旧注重灌输记忆,轻视学生的自主、合作、探究和生成,课堂基本上是教师独唱的课堂,学生缺乏学习热情,课堂教学效果不佳。"带项目走班制教学"就是推进高中思想政治课教学改革的一种尝试。它撷取"项目教学"和"走班制教学"两者的长处,能较好地克服传统思想政治课教学所存在的一些问题,顺应高中新课程改革的要求。实践证明,"带项目走班制教学"能取得较好的教学效果。     

体育游戏法,情趣篮球课——高中篮球选项教学中体育游戏法的应用剖析

篮球运动是高中学生较喜欢的一项体育运动之一,但受传统教学模式的影响,当前高中生热爱篮球,学习篮球的专注性都较差。体育游戏法能够充分激发学生的学习兴趣,提高篮球课堂教学质量。基于此,作者着重探究高中篮球教学中体育游戏法的应用策略。     

体育游戏开展在高中体育教学中的重要性

体育游戏教学是中学教学阶段体育教学的重要形式,是促使学生对体育发生兴趣最常见的手段之一,而对于高中学生而言,体育游戏在教学中的作用更加突出和重要,笔者就体育游戏在高中教学中的重要性展开分析和讨论。     

谈“先生后师”教学策略在作文教学中的应用

<正>高中作文是高中阶段学生语文知识技能学习的重要组成部分,高中作文训练不仅能使学生进一步掌握写作技巧,还能锻炼学生的语言文字输出能力。然而,现阶段大部分高中学生于写作方面呈现出严重的两极分化现象。在此情况下,提高教师的课堂教学效率就显得尤为重要。"先生后师"是一种尊重学生学习主体地位、关注学生自学能力的一种教学策略。顾名思义,"先生后师"即先鼓励学生自主探究学习,再由教师教授、总结相关的知识、技巧,将"先生后师"的教学理念与高中语     

从多元智力视角反思高中信息技术课程教学及其评价

从多元智力的视角反思了高中信息技术课程的设置和教学现状,从多元智力理论的危机反思了高中信息技术课程与教材设置存在的不足,从对多元智力的误解反思了高中信息技术课程教学脱离实际的现状,从教师对学生个体智力的正确理解及教师教学日志等形式支持学生自主学习,从高中信息技术课程评价体系的不足反思了"技术"和"能力"两方面对学生智力评价的失衡。最后,提出了高中信息技术课程教学基于项目学习方法和高中学生信息技术水平测试的设想。     

农村高中学生怎样学习数学

数学的学习是农村高中教学的一个大难题。因为农村高中的学生大部分数学基础不扎实,对数学缺少兴趣,笔者从培养高中学生学数学的自信心、改进学法、培养良好的学习习惯、改变教学方式等方面,对农村高中学生如何能学好数学,甚至能爱上数学做了初步探讨。     

情境教学在高中古代诗词教学中的应用策略

在高中教学过程当中,古代诗词教学是许多老师以及学生面对的一个难题。在对于高中古代诗词的教学,都没有一种比较好的教学方式,能够提高学生的学习兴趣和学生的学习效果。本文就对情境教学在高中古代诗词教学当中的应用进行简单说明,从高中学生古代诗词的学习现状出发,对情境教学的概念及意义做出详细的说明,最后对情境教学在高中学生古代诗词教学当中的应用做出详细阐述。     

高中通用技术合作学习教学策略的探讨

随着素质教育模式的落实,提高当代高中学生的综合素质已经成为高中教育活动的重要目标。高中通用技术学科具有较强的综合性,意在提高学生的综合能力,使学生成为社会、学习及生活全能性人才。合作学习模式在高中通用技术教学中的利用,有利于学生合作意识的增强,也有利于高中学生通用技术学习效率的提高。本文以高中通用技术合作学习教学策略的探讨为题,对合作学习教学策略在高中通用技术学科教学中的应用方法进行分析。     

浅谈高中化学教学中学生自主学习能力的培养

随着新课改的不断推进以及社会对高中教育提出更高的要求,培养高中学生自主学习能力成为了当下高中教学的重点.只有培养了学生的自主学习能力,才能激发学生学习的兴趣,提高学生学习效率,同时也能让学生在日新月异的信息社会里不断学习,真正做到活到老,学到老.     

浅析流行音乐在高中音乐教学中的应用

随着我国教育事业的快速发展,音乐教学地位不断提高。高中音乐教学对于高中学生审美能力和综合素质的提高有着重要意义。流行音乐是高中学生热爱的音乐形式之一,将流行音乐引入高中音乐课堂中,组织学生对流行音乐进行欣赏与学习,有利于丰富高中音乐教学内容,促进学生音乐欣赏兴趣与水平的提高。